Introduccin al estudio

del aprendizaje

En este captulo nos ayudar a

prepararse para un
estudio profundo del aprendizaje

La teora y la
investigacin del
aprendizaje se
describen los
mtodos que se
utiliza para evaluar
el aprendizaje.

Aprender implica
construir y
modificar,
habilidades,
estrategias,
creencias actitudes
y conductas.

EL
APRENDIZAJE

El aprendizaje
humano es
fundamentalmente
diferente del animal
porque el primero
es mas complejo,
elaborado y rpido y
por lo general
involucra el
lenguaje.

Las personas
aprenden
habilidades
cognitivas,
resolviendo
problemas, redactar
trabajos escolares,
y a trabajar en
cooperacin
mediante trabajos
en grupo.

DEFINICIN DE APRENDIZAJE

El aprendizaje implica un cambio.- la gente aprende cuando adquiere la capacidad

para hacer algo de manera diferente. El aprendizaje se evala en base a lo que la
gente dice, escribe y realiza sin embargo implica un cambio en la capacidad para
comportarse de cierta manera ya que a menudo las personas adquieren habilidades.

El aprendizaje perdura a lo largo del tiempo.- Esto excluye los cambios temporales
en la conducta provocados por factores como las drogas, el alcohol estos se reviertes
al finalizar el factor que los causa.
El aprendizaje ocurre por medio de la experiencia.- Excluye los cambios
determinados especialmente por la herencia como los cambios que presentan los
nios en el proceso de maduracin, la diferencia de maduracin y aprendizaje no es
muy clara porque es probable que las personas estn genticamente predispuestas
actuar de cierta manera aunque el desarrollo de las conductas depende del entorno.

PRECURSORES DE LAS TEORIAS

MODERNAS DEL APRENDIZAJE.
Gran parte de las cuestiones y los problemas que abordan los investigadores modernos no
son nuevos , y reflejan el deseo de las personas por entenderse asi mismo, a los dems y
al mundo que los rodea.

Teora y filosofa del aprendizaje

Desde un punto de vista filosfico, el aprendizaje podra
analizarse bajo el titulo de epistemologa que refiere al
estudio del origen. La naturaleza, los limites y los mtodos
del conocimiento
Las dos posturas sobre el origen del conocimiento y su
relacin con el entorno son:

Racionalismo
Empirismo

EMPIRISMO
Sostiene que la nica fuente de conocimiento es la
experiencia. Desde Aristteles , los empiristas han
afirmado que el mundo externo es la base de las
impresiones de las personas. La mayora de los autores
acepta la nocin de que los objetos o las ideas se
asocian para formar estmulos complejos o patrones
mentales. Locke, Berkeley, hume mil son algunos de los
filsofos mas conocidos que adoptaron perspectivas
empricas.

RACIONALISMO
Es la doctrina que establece que el conocimiento surge
gracias a la mente. Aunque existe un mundo externo a
partir del cual la gente adquiere informacin sensorial,
las ideas se originan del funcionamiento de la mente.
Descartes y Kant crean que la razn acta a partir de la
informacin adquirida en el mundo; Platon pensaba que
el conocimiento puede ser absoluto y que se adquiere
mediante la razn pura.

Comienzos del estudio psicolgico del aprendizaje

Es difcil sealar el comienzo formal de la psicologa como ciencia. (siglo XIX)
Quienes influyeron en la teora del aprendiza.

Wundt
Ebbinghaus

Whihelm Wundt (1832-1920)

Psicolgica como ciencia nueva

Laboratorio psicolgico de Wundt.

William James
Represent un influyente papel en la
difusin del pragmatismo. Por otra parte, su
pensamiento se relaciona con una
doctrina que l mismo llam empirismo
radical

Aprendizaje verbal
de Ebbinghaus
El aprendizaje y
el recuerdo de
la informacin
aprendida
dependen de la
frecuencia de
exposicin al
material
Ayud a validar
el mtodo
experimental y
a establecer a la
psicologa como
ciencia

Ebbinghaus sola
utilizar un solo
participante (l
mismo)

Fue pionero en
la conduccin
de los procesos
mentales al
laboratorio
experimental.

Estructuralismo y funcionalismo
El cambio de siglo marc la fundacin de escuelas ms influyentes en el pensamiento psicolgico.

Edward B. Titchener

Estructuralismo

William James

Funcionalismo

Estructuralismo

Sensaciones
fsicas

La mente est compuesta de

asociaciones de
ideas y que para estudiar los aspectos
complejos de la mente es necesario
separar esas asociaciones
en ideas individuales
Sentimientos

Utilizaban con frecuencia era la

introspeccin,
una
especie
de
autoanlisis. Titchener afirm que los
cientficos se basaban en la
observacin de los fenmenos y que la
introspeccin era una forma de
observacin.

Imgenes

La
conciencia

Funcionalismo
Teora de la vida mental y la conducta
que se interesa en la forma en que un
organismo emplea sus habilidades
perceptuales para funcionar en su
ambiente.

ESTIMULO

Nuestra
mente
constantemente
entreteje asociaciones, revisa la
experiencia, se activa, se detiene,
avanza y retrocede en el tiempo.
James
argumentaba
que
las
percepciones, emociones e imgenes
no pueden separarse; la conciencia
fluye en una corriente continua.

CONCIENCIA