UNIVERSIDAD REGIONAL AUTNOMA DE LOS ANDES

UNIANDES

EXTENSIN SANTO DOMINGO

MDULO: DISEO CURRICULAR
TEMA: ENSAYO DE FRIDA Y ANGEL DAZ BARRIGA
AUTORES:
DR. JOS LUIS MALDONADO
DRA. LOURDES SANCHEZ
AB. HUGO VELASCO
DR. ENRRIQUE GUAYGUA
AB. LEONEL SANTILLAN
Lic. JHONSON JARAMILLO
TUTORA:
DRA. ANA MIRIAM HERNNDEZ, MSC.
SANTO DOMINGO ECUADOR
AGOSTO - 2010

MXIMA

CAMINANTE, SE HACE CAMINO AL

ANDAR.

BIOGRAFAS
FRIDA DAZ BARRIGA ARCEO

Datos Generales:

- Mexicana
- Licenciada en Psicologa en la
UNAM
- Maestra en Psicologa Educativa
en la UNAM
- Doctorado en Pedagoga en la
UNAM
Cargos:
- Jefa de rea de Psicologa
Educativa
- Profesora en la UNAM

NGEL DAZ BARRIGA

Datos Generales:

- Mexicano
- Doctor en Pedagoga en la
Facultad de Filosofa y Letras en la
UNAM

Cargos:

- Profesor asociado a la UNAM

- Miembro del Sistema Nacional de
Investigadores
- Director del Centro de Estudios
- Actualmente Investigador Titular C
definitivo

BIOGRAFAS
FRIDA DAZ BARRIGA ARCEO

Publicaciones

- Ms de 110 documentos
publicados (libros, artculos,
captulos de libros)
- Direccin de 70 tesis de
Licenciatura y Posgrado.
Investigaciones

- Psicologa Instruccional y
Aprendizaje Estratgico.
- Constructivismo y Enseanza de
la Historia y la Ciencia Social.
- Desarrollo y Evaluacin del
Currculum

NGEL DAZ BARRIGA

Publicaciones

- Didctica y currculum
- Ensayos sobre la problemtica
curricular
- Teora y Diseo Curricular

Investigaciones:

- Didctica de la Educacin
Superior
- Teora y Diseo Curricular
- Evaluacin Educativa

ENSAYOS
FRIDA DAZ BARRIGA ARCEO
DESCRIPCION GENERAL DE LA
METODOLOGIA DE DISEO
CURRICULAR
ETAPAS DE LA METODOLOGIA
CURRICULAR

1.- Fundamentacin del proyecto

2.- Contemplar las habilidades y

conocimientos del profesional

3.- Organizacin y estructura curricular

4.-Seleccionar la organizacin curricular

NGEL DAZ BARRIGA

TRES EJES DEL CURRCULO

Realiza el debate del campo del
currculo desde tres ejes:

1.-El anlisis histrico.

2.- La vinculacin entre concepcin
curricular y pedagoga pragmtica y;

3.- La preparacin para el empleo

como nueva finalidad educativa

ENSAYOS
NGEL DAZ BARRIGA

FRIDA DAZ BARRIGA ARCEO

ENSEANZA MODULAR

El currculum tiene las siguientes

caractersticas:
Es
una
serie
estructurada
aprendizajes pretendidos.

EL HORIZONTE DEL CURRCULUM

de

Tiene
dos
finalidades:
Implcita:
Reproduccin de la ideologa dominante.
Cuida la coherencia horizontal y vertical.
Logra la continuidad, secuencia
integracin de las acciones.
Es una concepcin
aprendizaje humano.
Organizado
aisladas.

al

mecanicista

torno

de

e
del

materias

Teora

Prctica

Es necesaria una reforma

acadmica, con nuevos
diseos curriculares
Una formacin educativa por
competencias
Una formacin flexible , para
adaptarse a los cambios.
Una formacin que le permita ser
tolerante en la adversidad.

ENSAYOS
FRIDA DAZ BARRIGA ARCEO
DISEO MODULAR

Concepcin de
procesos

Temas

Problemticas

unificacin de campos
complejos , estudios y
trabajo profesional.

NGEL DAZ BARRIGA

EL DISEO CURRICULAR. SUS
TAREAS COMPONENTES Y NIVELES.
LA PRCTICA CURRICULAR Y LA
EVALUACIN CURRICULAR.

El currculum tiene tres dimensiones

fundamentales:

-El diseo curricular. (metodologa,

accin, resultado).
-El desarrollo curricular.
-La evaluacin curricular.

ENSAYOS
FRIDA DAZ BARRIGA ARCEO
CONSTUCTUVISMO Y APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
Constituye la convergencia de diversas
aproximaciones psicolgicas a problemas como:

El desarrollo psicolgico del individuo.

La identificacin y atencin a la diversidad de
intereses, necesidades y motivaciones de los
alumnos.
El replanteamiento de los contenidos
curriculares.
El reconocimiento de la existencia de tipos y
modalidades de aprendizaje.
La bsqueda de alternativas novedosas.
La importancia de promover la integracin entre
el docente y alumnos.
La revalorizacin del papel del docente.

NGEL DAZ BARRIGA

TAREAS DEL DISEO CURRICULAR

1ra. Diagnstico de problemas y

necesidades.

2da. Modelacin del Currculum.

3ra. Estructuracin curricular.

4to. Organizacin para la puesta en

prctica.

5ta. Diseo de la evaluacin curricular.

ENSAYOS
ANGEL DAZ
BARRIGA

FRIDA DAZ BARRIGA ARCEO

Los principios de aprendizaje que se asocian a

una
concepcin
constructivista
del
aprendizaje:

El aprendizaje es un proceso constructivo

interno, autoestructurante.
El grado de aprendizaje depende del nivel de
desarrollo cognitivo.
Punto de partida de todo aprendizaje son los
conocimientos previos.
El aprendizaje es un proceso de construccin
de saberes culturales.
El aprendizaje se facilita gracias a la mediacin
o interaccin con los otros.
El aprendizaje implica un proceso
reorganizacin interna de esquemas.

de

El aprendizaje se produce cuando entra en

conflicto lo que el alumno ya sabe con lo que
debera saber.

DESARROLLO
CURRICULAR
EJECUCIN DE
LO PLANEADO
TRANSFORMACIN DEL
CURRCULUM
CORRE
CCIN

MODIFI
CACIN

PERFEC
CIONAM
IENTO

INVESTIGACIN Y REFLEXIN DESDE LA

PRCTICA

PROFE
SORES

ESTU
DIANTES

DIRECTI
VOS

NGEL DIAZ BARRIGA

LA EVALUACIN CURRICULAR
1.- Es una dimensin de todos lo
momentos del diseo y desarrollo
curricular.
2.- En todo proceso de direccin el
control es una tarea esencial.
3.- Con la evaluacin del diseo y
desarrollo curricular se corrobora la
validez del diseo.
4.- Con la evaluacin del diseo
curricular se determina si los
resultados satisfacen las demandas
sociales.

GRACIAS POR
SU ATENCIN