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CUADRANTES
CEREBRALES DE
HERRMANN
INTRODUCCIN
NED HERRMANN (19221999)
Investigador en el pensamiento creativo y los
mtodos cerebrales.
Padre de la tecnologa de dominacin del
cerebro.
Aplicacin
de
profesionales.
roles
personales
EL MODELO
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LOS CUADRANTES
APLICABILIDAD
Enseanza y aprendizaje.
Aplicacin de la Teora de la Dominacin
del Cerebro:
Aumentar la auto-comprensin.
Mejora de las capacidades del pensamiento
creativo.
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HBDI
Determina el estilo de pensamiento y
aprendizaje de cada persona.
120 tems
Diferentes
funciones cerebrales en situaciones
acadmicas, laborales de recreacin y
de la vida diaria.
ANLISIS FACTORIAL
HERRMANN
7% de los sujetos:
Dominancia simple, estilo de pensamiento enmarcado en uno de los
cuatro cuadrantes.
3% de los sujetos:
Cudruple dominancia.
ALUMNO Y DOCENTE
SEGN CADA
CUADRANTE
ALUMNO
CORTICAL IZQUIERDO
CORTICAL DERECHO
originales.
Aprendizaje: TERICO.
LMBICO DERECHO
LMBICO IZQUIERDO
Instruccin metdica, meticulosa y
rutinaria.
Buen alumno sestructura de clase
conocida (rutinaria).
Aprendizaje: ESTRUCTURADO Y
PLANIFICADO.
DOCENTE
SABER DECIR
CORTICAL DERECHO
Prioridad: Futuro.
Estilo: Rompedor del sistema escolar,
revolucionario.
Evaluacin: Originalidad e
imaginacin, aproximativo.
SABER CREAR
LMBICO DERECHO
Prioridad: Comunicacin, relaciones,
sentimientos e instinto.
Estilo: Innovador y adaptado.
Evaluacin: Aproximativa, evala el
progreso.
SABER ESTAR
LMBICO IZQUIERDO
Prioridad: Forma y organizacin.
Estilo: Estructurado y organizado.
Evaluacin: Capacidad de
realizacin procedimental.
SABER HACER
CORTICAL IZQUIERDO
Prioridad: Hechos y contenido.
Estilo: Preciso, acumulacin del saber.
Mtodo: Hiptesis-Prueba.
Evaluacin: Cuantitativa.
VENTAJAS Y
DESVENNTAJAS
DE LOS
CUADRANTES
QU PEDAGOGA ES
LA MS INDICADA?
CONCLUSIONES