INFORME DE PRCTICA

LABORAL
Centro de Prctica Sala Cuna y
Jardn Infantil Rinconcito de
Luz
Alumna: Gloria Margarita lvarez Saavedra.
Carrera: Tec. Nivel Superior Educacin Parvularia y Educacin General
Bsica.
Nivel: 400 seccin 2.
Jefe de Carrera: Luis Martnez Cataln.
Concepcin, Noviembre de 2016

Origen y Evolucin Sala Cuna y

Jardn Infantil Rinconcito de Luz.

Misin
Entregar Educacin Parvularia Integral y de calidad en
conjunto con las familias a nios y nias desde los tres
meses a tres aos y once meses de edad, en situacin de
vulnerabilidad social del sector Mrtires del carbn y sus
alrededores de la comuna de Coronel, diseando currculos
pertinentes teniendo como referencia las bases de la
educacin parvularia chilena y la modalidad curricular
integral y la formacin valrica en un ambiente afectivo con
el fin de entregar competencias necesarias para comprender y
participar en la sociedad que les corresponde vivir.

Visin
Nuestro Establecimiento pretende entre los aos
2013 al 2016 convertirse en una comunidad educativa
con real participacin de sus actores en el desarrollo
del proceso de enseanza-aprendizaje de manera
integral y relevante, enfocando en su activa
participacin y colaboracin con el cuidado de su
medio ambiente y entorno desde edades tempranas,
formando una cultura medio ambientalista.

Caractersticas del curso

Nivel:

Medio Heterogneo.

Educadora
Tcnicos

de Prvulos: Ingrid Molina Inostroza.

en Atencin de Prvulos:
Vernica Isla R.
Mara Garca C.
Alicia Gajardo A.

Nias:

15.
Nios: 17.
Total: 32.

PROYECTO TEATRO PARA TTERES

Planteamiento del Problema

Los nios y nias que asisten al nivel inicial carecan de un
lenguaje verbal.
Existan planificaciones de lenguaje verbal, pero no se
trabajaba por parte del equipo.
Surge la necesidad oportuna de un teatro para los tteres, a
utilizar en todos los niveles.
Los nios y nias observaban mas al adulto; por tanto la
imaginacin como la creatividad se pierde durante el transcurso de
la actividad del cuento a trabajar.
Autor John Lybolt deca que

Justificacin del Proyecto.

Este proyecto es fundamental, ya que se puede trabajar en
el rea del lenguaje verbal.
Lograr un aprendizaje en los nios y nias del Nivel Medio
Heterogneo.
Lograr la atencin de los prvulos en el momento del
cuento relajante, ya que estar el teatro de tteres donde
focalizaran mejor su aprendizaje.
Con el teatro de tteres las Educadoras recrearn el cuento o
historia, potencindose la creatividad, imaginacin, sociabilizacin
de los infantes con los personajes de textos literarios y de esta
manera tener un aprendizaje mas significativo.

Fundamentacin del Proyecto.

La creacin del teatro de tteres tiene como
finalidad apoyar las prcticas pedaggicas de las
Educadoras con sus prvulos y as optimizar su
lenguaje verbal, oral y comprensivo.
Algunos nios y nias presentan un lenguaje
verbal escaso, en ocasiones nulo y con Tel expresivo
(trastorno del lenguaje expresivo) con este recurso
didctico se pretende enriquecer su vocabulario,
lenguaje oral y desarrollar su comprensin lectora
desde edades tempranas.

Objetivo General.
Apoyar el trabajo del lenguaje verbal a partir
de la construccin de un material didctico
interesante y pertinente (teatro de tteres),
para el mejoramiento de las prcticas
pedaggicas del lenguaje verbal, oral y
comprensivo en nios y nias desde los dos
a cuatro aos de edad.

Objetivos Especficos.
Construir para los nios y nias del nivel medio heterogneo, un
teatro de tteres para realizar trabajo pedaggico del lenguaje
oral, verbal y comprensivo.
Motivar a los nios y nias del nivel medio heterogneo, para
que puedan participar en las experiencias de aprendizajes de
lenguaje verbal.
Incentivar a los nios y nias del nivel medio heterogneo, a
travs del teatro de tteres para que puedan lograr su atencin e
inters.
Su lenguaje verbal, enriquecindolo a travs de los cuentos, su
imaginacin, participacin y comprensin lectora e iniciacin a la
lectura.

CONCLUSIN
Durante este periodo de desempeo laboral pude ver
distintas realidades en el aula, tanto de tipo socio econmica,
cognitiva y social.
Se me permiti como educadora en formacin, participando
activamente en todo las reas de aprendizaje y en las tareas
que se me asignaron durante este periodo, siendo de mucha
utilidad lo aprendido en lo terico y plasmndose en mi
practica laboral.
Tambin, puedo mencionar cual importante es un buen
material didctico en la hora de los aprendizajes, ya que, de
esta manera se hace ms significativo el aprendizaje en los
nios y nias.

POR SU ATENCIN.MUCHAS GRACIAS