Encuentro con Docentes

Discapacidad
Modelo social :
Conjunto de condiciones que
respondan a la interaccin entre las
caractersticas del individuo y el
contexto social.
Convencin de las personas con discapacidad: incluyen aquellas
que tengan deficiencias fsicas, mentales, intelectuales o sensoriales
a largo plazo que al interactuar con distintas barreras, puedan impedir
su participacin plena y efectiva en igualdad de condiciones con los
dems. ONU 2016

Los Equipos de Apoyos se constituyen

en CONFIGURACIONES DE APOYO a
la trayectoria escolar del estudiante,
que junto con otros actores, en un
trabajo articulado y colaborativo,
propiciando la complementariedad
para propender a una educacin
integral.

Intervencin de los Equipos de

Apoyo
Trabajo desde una perspectiva institucional:
Realizar el acompaamiento, seguimiento y
apoyo a las trayectorias educativas de los
alumnos con discapacidad,
a travs del fortalecimiento de los roles y
funciones de los equipos de supervisin,
directivos, docentes

Se alejaran de una mirada centrada en

el dficit de los sujetos.

Las tareas de diagnstico y de clnica, ante

situaciones individuales de los estudiantes, no
pueden ser llevados a cabo por los docentes,
directivos o profesionales que se encuentran
desempeando su rol en el mbito escolar.
El campo disciplinar de procedencia de los
integrantes de los Equipos de Apoyo dar
elementos para orientar a los docentes sobre
las prcticas de enseanza y a los padres
sobre las particularidades de aprendizaje de
sus hijos para propiciar su desarrollo y
formacin integral.

CONFIGURACIONES DE
APOYO
No se centra en el individuo como unidad de
anlisis,
El foco est puesto en las barreras en el
aprendizaje y la participacin de los estudiantes
con discapacidad,
En las relaciones y en las situaciones donde los
sujetos todos se vinculan, con encuadres de
trabajo propio del mbito de la educacin.

Para determinar que configuraciones

de apoyos se utilizaran, se realiza:
evaluacin integral y pedaggica del
estudiante,
la identificacin de las barreras al
aprendizaje y participacin,
las necesidades educativas del
estudiante, el contexto y
los recursos de las instituciones (trabajo
en red)

PLANILLA DE OBSERVACION
BARRERAS

ACTITUDINALES
METODOLOGICA
S
ORGANIZATIVAS
SOCIALES
SALUD
FISICAS Y
ARQUITECTONIC
AS
COMUNICATIVAS

INDICADORES

CONFIGURACI
ONES DE
APOYO

EQUIPO
COLABORATIV
O