UNIVERSIDAD FEDERICO VILLARREAL

FACULTAD DE
PSICOLOGIA
Curso: Diseo de Investigacin
Psicolgica I
Dr. Jos Anicama Gmez
2015

UNIDAD
3:

NACEN LAS IDEAS Y

FORMULACIN DEL
PROBLEMA DE
INVESTIGACIN
Dr. Jos Anicama Gmez

OBJETIVO 1: DISCRIMINAR Y ANALIZAR CMO

SE ORIGINAN LAS IDEAS PARA LA
INVESTIGACIN

1. Ideas de Investigacin
Representan el primer acercamiento a la realidad
que se investigar, o a los fenmenos, eventos y
ambientes por estudiar.

2. Fuentes de ideas para investigar

Hay
una
gran
variedad;
experiencias
individuales, materiales escritos (libros, revistas,
peridicos, tesis); materiales audiovisuales como
por ejemplo los videos y el internet; teoras;
descubrimientos
por
investigacin;
conversaciones principales; observaciones de
hechos, o tal vez creencias o intuiciones.
Dr. Jos Anicama Gmez

Las fuentes de investigacin no tienen relacin con la

calidad de la investigacin.
3. Cmo surgen las ideas de investigacin
Cuando se congregan grupos en algn lugar
(universidades, hospitales, colegios, etc.) o al observar
campaas polticas, o al leer una revista, al estudiar en
casa, al ver una noticia o pelculas, al charlar con otras
personas, al recordar sucesos, al navegar en Internet, etc.
4. Vaguedad de las ideas iniciales
La mayora de las ideas iniciales son vagas y requieren
analizarse cuidadosamente para que sean transformadas
en planteamientos ms precisos y estructurados.

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Para hacer esta transformacin de lo difuso a lo concreto y

especifico se requiere:
a. Familiarizarse con el campo del conocimiento
donde se ubica la idea.
b. Cuestionarse en forma especfica y concreta la
idea.
c. Platicar o dialogar con expertos.
d. Buscar y leer literatura cientfica acerca del tema
haciendo unadetenida revisin bibliogrfica
Al cumplir estos requisitos podriamos estar en condiciones
de precisar la idea de investigacin.
5. Necesidad de conocer los antecedentes
Para tener una idea precisa del tema, es necesario conocer si hay
investigaciones anteriores, ello ayudar a:
a. No investigar sobre temas ya estudiados a fondo. La nueva
investigacin debe ser novedosa, ya sea tratando un tema
estudiado o tratando el tema con un enfoque diferente innovador.
Dr. Jos Anicama Gmez

b. Estructurar mas formalmente la idea de investigacin

revisando con cuidado una serie de fuentes, es decir,
debera ser capaz ahora de esquematizar y redactar con mayor
claridad y formalidad lo que se desea investigar.
c. Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordar
la idea de investigacin.
Aunque los fenmenos de
comportamiento humano son los mismos pueden ser
analizados de diferentes formas, segn la disciplina de estudios
que se enmarque en la investigacin.
Se habla de enfoque principal o fundamental y no de enfoque
nico. Tambin es comn que se efecten investigaciones
interdisciplinarias que abordan un tema utilizando varios
enfoques.

Dr. Jos Anicama Gmez

6. Investigacin previa de los temas

Cuanto mejor se conozca el tema, ser ms eficiente
y rpido afinar la idea.
Podremos encontrar temas:
a. Ya investigados, estructurados y formalizados.
b. Ya investigados pero menos estructurados y
formalizados.
c. Temas poco investigados y poco estructurados.
d. Temas no investigados.
La investigacin cualitativa en ocasiones prefiere a
estos dos ltimos o bien dar una nueva visin a
temas ya estudiados.
Dr. Jos Anicama Gmez

7. Criterios para generar ideas

Danhke (1986) informa de ciertos criterios planteados por algunos
inventores:
a. Las buenas ideas intrigan, alientan, excitan al investigador de
manera personal. La idea tiene que ser atractiva para que estimule la
investigacin.
b. Pueden no ser necesariamente nuevas pero si novedosas,
tal es el caso de actualizar datos en contextos diferentes.
c. Pueden servir para elaborar teoras, permitir probar teoras
o generar nuevos mtodos de recolectar, de intervenir o
analizar datos.
d. En otros casos dan origen a investigaciones que ayudan a
resolver problemas, por ejemplo desarrollar programas preventivos.
e. Las buenas ideas pueden servir tambin para generar otras nuevas
ideas y cuestionar a todo lo hecho hasta ahora.
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OBJETIVO 2:
DISCRIMINAR QU ES UN PROBLEMA DE
INVESTIGACIN Y, LAS FUENTES PARA IDENTIFICARLOS

2.1. DEFINICiON :
Un problema de investigacin es una pregunta que nos
planteamos ante la naturaleza cuando no disponemos de la
informacin suficiente para contestar dicha pregunta o que la
informacin disponible est organizada de tal manera que no
podemos relacionarla directa y correctamente con el problema.
Segn MC Guigan (1996) la falta de informacin suficiente se
manifiesta de la siguiente manera:

1 Cuando existe una laguna o un vaco en los resultados de la

investigacin acerca del tema.

2 Cuando no concuerdan los resultados de varia
investigaciones.
3 Cuando existe un hecho, como una porcin o parte de la
informacin, para la cual no hay explicacin satisfactoria.
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2.2. FUENTES PARA IDENTIFICAR PROBLEMAS DE

INVESTIGACIN
Segn Hymn (1979) las principales fuentes son :
1 Bsqueda de la literatura o informacin cientfica en
revistas especializadas, vinculadas al rea de inters.
Las Revistas especializadas se presentan en Bases de
datos los cuales contienen los Abstract o resumenes
debidamente citados, estn escritos en ingls y en
espaol traen la informacin actual; pues los libros
llegan con 10 aos de atraso.
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Ejemplo:

PROQUEST

DISSERTATION ABSTRACTS: tesis de

maestra y doctorado de universidades del mundo.
PROQUEST: artculos de revistas multidisciplinarias
HINARI: artculos de revistas especializadas de
medicina y ciencias de la salud.
EBSCO: artculos de revistas multidisciplinarias.
DOYMA: Base de datos traducida del Proquest.
PSYCHOLOGICAL ABSTRACT : Psyclite, Psycinfo.
MEDLINE ; COCHRANE
PSYCSCAN: Clinical Psychology.
REDALYC : articulos en espaol de Iberoamerica.
PEPSIC : articulos en espaol y portugues
Iberoamerica
DIALNET : articulos en espaol de Universidad de
Rioja. Espaa.
LILACS : artculos de ciencias de la salud en espaol.
Dr. Jos Anicama Gmez

2 Una segunda manera de localizar problemas de

investigacin es basarse en la experiencia
profesional de reconocidos investigadores.
3 La propia experiencia de investigacin
del sujeto en el pasado.
4 Otra fuente de identificacin es la derivada de
algunas
formulaciones tericas que se
usan con mayor frecuencia y que generalmente
pueden ofrecer nuevas ideas.

Dr. Jos Anicama Gmez

OBJETIVO 3
DISCRIMINAR COMO SE FORMULA CORRECTAMENTE
LOS PROBLEMAS DE INVESTIGACION

Caractersticas que debe reunir un problema correctamente formulado:

1 Se elabora en forma de pregunta, acerca de la relacin entre las

variables a estudiar.
2 Se formula en forma clara y precisa, sin ambigedades.
3 El problema debe ser resoluble, es decir debe tener solucin
prctica.
4 Debe ser comprobable empricamente.
5 Las variables a estudiar deben ser susceptibles de ser
definidas operacionalmente.

Dr. Jos Anicama Gmez

Una definicin operacional de la variable a estudiar es

aquella que indica que un cierto fenmeno existe, y lo hace
sealando, de manera precisa su ocurrencia usando verbos.
El verbo dice la accin del sujeto y la accin es la conducta.
Esta definicin operacional, tambin puede incluir algn
criterio de medida. Ejemplo: Frecuencia de ocurrencia, %,
Nivel de hemoglobina, Niveles de PSA, Nivel de la presin
sangunea, edad de maduracin, etc.
FORMULACIN CORRECTA DEL PROBLEMA:
Segn Kerlinger(1985) existen 3 criterios esenciales para
formular correctamente un problema de investigacin:

Dr. Jos Anicama Gmez

1 Debe expresar una relacin entre 2 o ms variables.

Ejemplo:
- Si ocurre X entonces ocurre Y
- Si ocurre X + Y entonces ocurre Z
- Si se ofrece una atencin oportuna de calidad a
pacientes de la Unidad de Emergencia de un Hospital
de salud
mental
entonces habr una mayor
satisfaccin de los usuarios y una mayor-mejor
recuperacin de los pacientes.

Dr. Jos Anicama Gmez

2 Debe plantearse el problema en trminos de una

pregunta, sin
ambigedades, usando la frase:
Cul es la relacin?, Cul es el
efecto?, De que
manera?.
Ejemplo:
a) Si se tiene una investigacin: Descriptivo- correlacional.
Cul es la relacin entre la planificacin oportuna de la
capacitacin y el rendimiento laboral de los trabajadores de
la seguridad social?
Cul es la relacin que existe entre el acoso sexual y la
percepcin de la autoestima en estudiantes de secundaria,
de Lima Sur ,2012?
Dr. Jos Anicama Gmez

b)
Si
tuviramos
experimental.

una

investigacin

Cul es el efecto de un programa de

entrenamiento en destrezas de rechazo para la
prevencin del abuso de drogas en adolescentes en
situacin de alto riesgo?
Cul es el efecto de un programa de intervencion
psicolgica preventiva para reducir el consumo de
alcohol en universitarios de Lima Sur, 2012 ?

Dr. Jos Anicama Gmez

3 Exige que la formulacin del problema sea redactado de tal manera que
permita su verificacin emprica y tambin debera indicar en lo posible la
forma en la cual los cambios en las variables son medibles.
Ejemplo: Cul es el efecto de un programa motivacional en el personal
asistencial para mejorar el rgimen de atencin al publico en la seguridad
social, usando como criterios una escala para evaluar el nivel motivacional
y otra escala para evaluar la calidad de atencin al pblico?
Ejemplo N 01 de Formulacin correcta de Problema.
TITULO:
Gnero y Autoestima en adolescentes vctimas de maltrato y abuso sexual.
PROBLEMA:
Cul es la relacin entre el gnero y los niveles de autoestima en
adolescentes vctimas del maltrato y abuso sexual?

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Ejemplo N 02 de Formulacin correcta de Problema.

TITULO:
ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO DEL
ESTRS Y
AUTOEFICACIA EN ESTUDIANTES DE PSICOLOGIA DE UNA
UNIVERSIDAD PRIVADA DE Lima, 2012.

PROBLEMA:
Cules es la relacion entre las diferentes estrategia de
afrontamiento del estrs y la percepcion de la
autoeficacia en estudiantes de psicologa de una
universidad privada de Lima , 2012 ?

Dr. Jos Anicama Gmez

UNIDAD 4:

FORMULACIN DE OBJETIVOS,
HIPTESIS Y VARIABLES.

Dr. Jos Anicama Gmez

OBJETIVO 1:
DISCRIMINAR QUE ES UN OBJETIVO DE INVESTIGACIN, SUS
FINES, CRITERIOS Y CLASES.

Un objetivo de investigacin es
un enunciado o afirmacin,
expresado en forma de verbos
generales o especficos los
cuales describen la accin a
realizarse.

Dr. Jos Anicama Gmez

Las investigaciones usualmente tienen como objetivos

aportar una evidencia emprica en relacin a un hecho o a
una teora o tambin a identificar y evaluar la eficacia de
determinadas tcnicas, instrumentos o programas.
Fines de los objetivos:
Sirven de gua para el estudio o investigacin.
Determinar los lmites y la amplitud de la
investigacin.
>

Orientan sobre los resultados que se espera

obtener.

>

Permiten determinar etapas o pasos en el estudio

a realizar.

Dr. Jos Anicama Gmez

Criterios para formular objetivos:

1.
2.
3.

4.
5.
6.

Deben ser observables y medibles.

Deben ser susceptibles de alcanzarse.
Deben ser claros y precisos en su redaccin ello
permitir evitar desviarse del problema principal de
investigacin.
Cada objetivo debe orientarse a un elemento o
componente bsico del problema.
Los objetivos tanto generales como especficos
deben ser congruentes entre s.
Su
formulacin
implica
alcanzar
resultados
concretos en el desarrollo de la investigacin.

Dr. Jos Anicama Gmez

Clases de objetivos:
Por lo general pueden ser de dos clases:
Objetivo General: Es aquel que expresa el logro terminal a alcanzar en
el estudio.
Por ejemplo: Determinar los efectos de un programa de prevencin de
consumo de alcohol en estudiantes universitarios.
Objetivo Especfico: Es aquel que expresa las acciones concretas o
especficas que hay que realizar para llegar al objetivo general.
Por ejemplo:
-

Discriminar los efectos de un programa de prevencin de

consumo de alcohol en estudiantes universitarios.

Analizar los efectos de un programa de prevencin de consumo

de alcohol en estudiantes universitarios.

Dr. Jos Anicama Gmez

OBJETIVO 2:
DISCRIMINAR COMO SE FORMULAN
CORRECTAMENTE LOS OBJETIVOS

Un objetivo de investigacin es correctamente formulado cuando se expresa y/o

escribe usando verbos en infinitivo, es decir se usan verbos que implican la accin a
realizar. Se identifican porque los verbos terminan en los fonemas ar, er, ir.
Los verbos recomendables que pueden utilizarse son entre otros:
Verbos para objetivos generales

Comprender

Relatar

Comentar

Estudiar

Organizar

Determinar

Lograr

Dr. Jos Anicama Gmez

Verbos para objetivos especficos

a. A nivel de informacin.
Identificar
Expresar
Referir
Indicar
Describir
Comunicar
Informar
Enumerar
Enunciar
Nombrar
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b. A nivel de habilidades intelectuales.

Dr. Jos Anicama Gmez

Discriminar
Agrupar
Clasificar
Relacionar
Evaluar
Criticar
Elaborar
Ordenar
Analizar
Aplicar
Solucionar

c. A nivel de destrezas fsicas.

Dr. Jos Anicama Gmez

Ejecutar
Manipular
Ensamblar
Cortar
Dibujar
Ajustar
Manejar
Graficar

d. A nivel de actitudes.

Dr. Jos Anicama Gmez

Valorar
Seleccionar
Permitir
Aprobar
Participar
Motivar
Adoptar
Cooperar
Recomendar
Dirigir

OBJETIVO 3: DISCRIMINAR QU ES UNA HIPTESIS. CUL ES SU

FUNCIN, SUS CARACTERSTICAS Y CLASIFICACIN
Es una proposicin comprobable y potencial de la relacin entre dos
o ms variables que puede ser la solucin a un problema.
La hiptesis contiene variables, stas son propiedades cuya variacin
o cambios puede ser medida y permiten la realizacin del estudio.
La funcin de una hiptesis es esencialmente la de orientar el
desarrollo de la investigacin.
Algunos otros investigadores sugieren, sin embargo, que ello no es
conveniente y que tan slo deberamos formular la pregunta de
investigacin.
Las hiptesis surgen normalmente del planteamiento del problema y
de la revisin de la literatura.

Dr. Jos Anicama Gmez

CARACTERSTICAS QUE DEBE REUNIR UNA HIPTESIS

1. Las hiptesis deben referirse a una situacin social
real.
2. Las variables escritas en las hiptesis tienen que ser
comprensibles, precisas y lo ms concretas posibles.
3. La relacin entre variables propuestas por una
hiptesis debe ser
clara y lgica.
4. Los trminos de las hiptesis y la relacin planteada
entre ellos,
deben ser observados y medibles.
5. Las hiptesis deben estar relacionadas, con tcnicas
disponibles.

Dr. Jos Anicama Gmez

CLASIFICACIN DE LAS HIPTESIS

Las hiptesis pueden clasificarse generalmente en:
1. HIPTESIS DE INVESTIGACIN O ALTERNAS:
Estas podran definirse como enunciados tentativos acerca de las posibles
relaciones entre dos o ms variables y se apoyan en conocimientos organizados y
sistematizados acerca de ellas.
Estas hiptesis de investigacin son las que deben probarse o demostrares por
eso se les llama hiptesis alternas.
Estas hiptesis de investigacin pueden expresarse y escribirse como:
1.1 Hiptesis Descriptivas
Son aquellas que se utilizan a veces en estudios descriptivos, aunque con
frecuencia estos estudios descriptivos no necesitan hiptesis.
Cuando se hace necesario escribirlas son afirmaciones ms o menos generales.

Dr. Jos Anicama Gmez

1.2 Hiptesis Correlacionales

Son aquellas que sealan la relacin entre dos o ms
variables en algn sentido.
Ejemplo: Estilos de Vida Saludables y tratamiento del
infarto del miocardio.
1.3 Hiptesis de la diferencias entre grupos
Son aquellas que presentan una relacin entre dos o ms
grupos, para sealar las diferencias significativas entre
los grupos, en funcin de alguna variable en estudio o
control.
Ejemplo: Existen diferencias significativas en la
prevaleca de VIH segn gnero.
1.4 Hiptesis Causales
Son aquellas que permiten establecer una relacin
especfica, causa efecto entre dos o ms variables, en un
contexto ambiental y social determinado. La hiptesis
causal es la hiptesis de estudio experimental.
Dr. Jos Anicama Gmez

Ejemplo: Si aplicamos un nuevo tratamiento conductual cognitivo en pacientes

con desordenes alimenticios entonces obtendremos mejores resultados clnicos.
2. HIPTESIS NULAS
Son aquellos enunciados o proposiciones expresados de manera negativa, para
sealar que no existe, o se niega la relacin de la hiptesis de investigacin. Es la
hiptesis que debe ser rechazada.
Por otro lado, en un protocolo de investigacin con frecuencia se
consideran: Hiptesis Generales e Hiptesis Especficas.
La diferencia entre ambas, radica en la amplitud con la cual, dichas variables son
consideradas.
Si hubiera que escribir:
- Hiptesis Generales deberan ser 1 o 2.
- Hiptesis Especficas no escribir ms de 4 o 5.

Dr. Jos Anicama Gmez

OBJETIVO 4:
DISCRIMINAR COMO SE FRMULA UNA HIPTESIS
CORRECTAMENTE
La formulacin correcta de una hiptesis se hace estableciendo
una clara relacin condicional especfica, entre dos o mas
variables, aunque pueden existir diferentes formas de redactarla.
La forma ms correcta y apropiada de redactar una hiptesis es
hacerla en trminos de una proposicin lgica afirmativa del tipo:
Si ocurre A................entonces.................ocurre B

Dr. Jos Anicama Gmez

Ejemplo:
1) Para estudios experimentales o cuasi experimentales
Si ocurre la Variable Independiente (V.I), entonces ocurre la
Variable Dependiente (V.D)
Ej : Si aplicamos un programa de prevencin de consumo de
alcohol, en estudiantes universitarios, entonces disminuir la
prevalencia (frecuencia con que ocurre un hecho) del consumo
de alcohol, comparado con un grupo que no recibe el programa.
*Siempre se escribe primero la V.I (Programa/ hbitos/ estudio,
de consumo/ alcohol, etc.), luego la palabra entonces e
inmediatamente despues la V. D (conducta especifica a cambiar,
criterio de medida del consumo de alcohol, drogas, etc.).

Dr. Jos Anicama Gmez

2) Para estudios descriptivos correlacionales

Las hiptesis pueden plantearse en trminos de una
formulacin afirmativa generalmente de tipo
estadstico la cual seala la presencia o no de
diferencias significativas entre las variables.
Ejemplo 1:
Hiptesis alterna H1 Existe una correlacin positiva
significativa entre el acoso sexual y la autoestima
en estudiantes de secundaria de Lima Sur .
Hiptesis nula H0 No existe una correlacin positiva
entre las variables acoso sexual y la autoestima en
estudiantes de secundaria de Lima Sur.

Dr. Jos Anicama Gmez

Ejemplo 2:
H1 Existen diferencias significativas en la
satisfaccin del usuario de los servicios
psicolgicos de tratamiento del Hospital Valdizan
segn sea el gnero de los pacientes.
H0 No existen diferencias significativas en la
satisfaccin del usuario de los servicios
psicolgicos de tratamiento del Hospital Valdizan
segn sea el gnero de los pacientes.

Dr. Jos Anicama Gmez

ERRORES MS COMUNES AL FORMULAR

HIPTESIS DE INVESTIGACIN
1.
2.

3.
4.

Formular una hiptesis que no sea

comprobable.
No
consultar
cuidadosamente
las
publicaciones para saber si la investigacin
es factible en el momento actual.
Formular hiptesis de manera demasiado
general
Formular hiptesis de manera especfica.

Dr. Jos Anicama Gmez

OBJETIVO 5: DISCRIMINAR CRITERIOS PARA JUSTIFICAR

UNA INVESTIGACIN

Cuando se desarrolla un proyecto o prototipo de

investigacin, es necesario justificar las razones
que motivan dicho estudio.
La mayora de las investigaciones se efectan
con un propsito definido, no se hacen simplemente
por un capricho de una persona; y ese propsito
debe ser lo suficientemente fuerte para que se
justifique la realizacin. Adems, en muchos casos
se tiene que explicar ante una institucin o varias
personas por qu es conveniente llevar a cabo la
investigacin y cules son los beneficios que se
derivarn de ella.
Dr. Jos Anicama Gmez

Criterios para evaluar el valor potencial de una investigacin.

Desde luego una investigacin, como seala Hernndez (1991,
pg. 15), puede ser conveniente por diversos motivos: tal vez ayude
a resolver un problema social o a construir una nueva teora, lo que
algunos cientficos consideran que es relevante y debe ser
investigado, para otros simplemente no lo es. Sin embargo, se
puede establecer una serie de criterios para evaluar la utilidad de un
estudio propuesto, criterios los cuales evidentemente son flexibles
pero evidentemente son exhaustivos.
A continuacin se dan algunos de estos criterios formulados
como preguntas, los cuales segn Hernndez et. al. (1991) fueron
adaptados de Ackoff (1953) y Miller (1977) :

Dr. Jos Anicama Gmez

1.

Conveniencia
Qu tan conveniente o importante
investigacin?, esto es, Para qu sirve?

es

la

2. Relevancia Social
Cul es su relevancia para la sociedad?, Quines se
beneficiarn
con
los
resultados
de
la
investigacin?, De qu modo?; en resumen, Qu
proyeccin social tiene?
3.

Implicaciones prcticas
Ayudar a resolver algn problema prctico?,
Tiene
implicaciones trascendentales para una
amplia gama de
problemas prcticos?

Dr. Jos Anicama Gmez

4.

Valor terico

Con la investigacin, Se lograr llenar algn hueco o vaco de

conocimientos?, Se podrn generalizar los resultados a
principios ms amplios?.
La informacin que se obtenga puede servir para comentar,
desarrollar o apoyar una teora?, Se podr conocer en mayor medida
el comportamiento de una o diversas variables o la relacin entre
ellas?,
Ofrece la posibilidad de una exploracin fructfera de algn
fenmeno?,
Qu se espera saber con los resultados que no se conociera antes?,
Puede sugerir ideas, recomendaciones o hiptesis para futuros
estudios?.

Dr. Jos Anicama Gmez

5.

Utilidad metodolgica

La investigacin: Puede ayudar a crear un nuevo instrumento

para recolectar y/o analizar datos?,
Ayuda a la definicin de un concepto, variable o relacin entre
variables?,
Pueden lograrse con ellas mejoras en la forma de experimentar
con una o ms variables?, Sugiere cmo estudiar ms
adecuadamente una poblacin?.
Desde luego, es muy difcil que una investigacin pueda
responder positivamente a todas stas interrogantes; algunas
veces incluso slo pude cumplir un criterio.
Lo importante es que el tema propuesto por ustedes, al
evaluarlo con estos criterios, cumpla algunos de ellos y tambin,
por supuesto satisfaga el inters personal del investigador.

Dr. Jos Anicama Gmez

Gracias por su atencin

Dr. Jos Anicama Gmez