Evidencias de la

Prctica Docente

Prcticas Educativas II

5
Tetramestre

Alumno (a)

Mara Ins Compean Morales

Docente:

Maribel Carrillo Trevio

Institucin Educativa

Escuela Secundaria #54 Monterrey

Nivel

Secundaria

Grado

3 A, B y
C

Materia

Formacin Cvica y tica

II.

Escuela Secundaria #54 Monterrey

Competencia
Evidencia #1que
favorece:
Identificara las
oportunidades que
tiene como
persona para
poder llevar a cabo
su proyecto de
vida.

3 B

Descripcin de la
actividad: La
maestra les pidi
que realizaran un
cuadro PNI acerca
de las
oportunidades y
opciones que
tienen para lograr
sus metas.

Producto: Cuadro
PNI.

Tipo de evidencia:
Alto Desempeo

3 C

TRABAJO
DE ALTO
DESEMPE
O

3 A

3 C

Evidencia #1

Competencia que
favorece: Identificara
las oportunidades
que tiene como
persona para poder
llevar a cabo su
proyecto de vida.

Descripcin de la
actividad: La
maestra les pidi
que realizaran un
cuadro PNI acerca de
las oportunidades y
opciones que tienen
para lograr sus
metas.

Producto: Cuadro
PNI.

Tipo de evidencia:
Bajo Desempeo

3 A

3 B
TRABAJO DE
BAJO
DESEMPEO

Evidencia #2

Competencia que
favorece: Ejemplifica
las oportunidades
que le brinda el
contexto en el que
se desarrolla para
poder cumplir con
sus metas.

Descripcin de la
actividad: La
maestra les pidi a
los alumnos que
realizaran un
Organizador Grafico
Para Alcanzar Metas.

Producto:
Organizador Grafico
para Alcanzar Metas.

Tipo de evidencia:
Alto Desempeo

3 B

3 A

TRABAJO
DE ALTO
DESEMPE
O

3 C

Evidencia #2

Competencia que
favorece: Ejemplifica
las oportunidades
que le brinda el
contexto en el que
se desarrolla para
poder cumplir con
sus metas.

Descripcin de la
actividad: La
maestra les pidi a
los alumnos que
realizaran un
Organizador Grafico
Para Alcanzar Metas.

Producto:
Organizador Grafico
para Alcanzar Metas.

Tipo de evidencia:
Alto Desempeo

3 A

3 C

3 B
TRABAJO DE
BAJO
DESEMPEO

Evidencia #3

3 A

Competencia que
favorece:
Experimenta la
importancia de la
toma de decisiones
para ser capaz de
planear
asertivamente las
metas para su
futuro.

Descripcin de la
actividad: La
maestra les pidi a
los alumnos realizar
un Mapa Mental.

Producto: Mapa
Mental.

Tipo de evidencia:
Alto Desempeo

3 B

3 C

TRABAJO
DE ALTO
DESEMPE
O

Evidencia #3

Competencia que
favorece:
Experimenta la
importancia de la
toma de decisiones
para ser capaz de
planear
asertivamente las
metas para su
futuro.
Descripcin de la
actividad: La
maestra les pidi a
los alumnos realizar
un Mapa Mental.

Producto: Mapa
Mental.

Tipo de evidencia:
Alto Desempeo

3 C

3 B

3 A
TRABAJO DE
BAJO
DESEMPEO

Evidencia #4

3 A

Competencia que
favorece: Expone la
persona que quiere
ser dentro de los
diferentes contextos
en los que esta
inmerso.
Descripcin de la
actividad: La
maestra
previamente les
pidi a los alumnos
realizar un Pjaro
para Resolver
Problemas.

Producto: Pjaro
para Resolver
Problemas.

Tipo de evidencia:
Alto Desempeo

3 C

3 B
TRABAJO
DE ALTO
DESEMPE
O

Evidencia #4

3 A

Competencia que
favorece: Expone la
persona que quiere
ser dentro de los
diferentes contextos
en los que esta
inmerso.
Descripcin de la
actividad: La
maestra
previamente les
pidi a los alumnos
realizar un Pjaro
Resolver Problemas.
Producto: Pjaro
Resolver Problemas.
Tipo de evidencia:
Alto Desempeo

3 B

3 C

TRABAJO DE
BAJO
DESEMPEO

Lista de cotejo para

trabajo final ENSAYO

Competencia que
favorece: Expone la
persona que quiere
ser dentro de los
diferentes contextos
en los que esta
inmerso.

Descripcin de la
actividad: Ensayo
acerca de sus planes
futuros.

Producto: Lista de
cotejo para Ensayo.

Tipo de evidencia:
Alto Desempeo

ENSAYOS 3 A
TRABAJO
DE ALTO
DESEMPE
O

TRABAJO DE
BAJO
DESEMPEO

ENSAYOS 3 B

TRABAJO
DE ALTO
DESEMPE
O

TRABAJO DE
BAJO
DESEMPEO

ENSAYOS 3 C

TRABAJO
DE ALTO
DESEMPE
O

TRABAJO DE
BAJO
DESEMPEO

Saln de clases 3 A

Saln de clases 3 B

Saln de clases 3 C

Reflexin:
Fue una muy buena experiencia, lgicamente no es lo mismo
trabajara con nios de primaria que con adolescentes de
secundaria, pero me sent muy cmoda trabajando con
adolescentes, son mucho mas activos e impacientes en esta
ocasin no solo me toco trabajar con un grupo si no con tres y no
es lo mismo, cada grupo se comporta de manera diferente a
pesar de estar en el mismo grado, aun as me hubiese gustado
trabajar un poco mas con ellos, para poder haberlos conocido
mas, indiscutiblemente me gustara volver a trabajar en este
nivel educativo.