MATEMTICAS

Campo formativo:
pensamiento matemtico.
REUNIN DEL 05 SECTOR
MPIO. DE HIDALGO
MICHOACN.

PROPSITOS DEL ESTUDIO DE LAS

MATEMTICAS PARA LA EDUCACIN
PRIMARIA.
SE ESPERA QUE LOS ALUMNOS:
Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de
numeracin. Expliquen las similitudes y diferencias entre las
propiedades del sistema decimal y las de otros sistemas.
Utilicen el clculo mental, la estimacin de resultados o las
operaciones escritas con nmeros naturales; la suma y
resta con nmeros fraccionarios y decimales para resolver
problemas aditivos y multiplicativos.
Conozcan y usen las propiedades bsicas de ngulos,
diferentes tipos de rectas, figuras geomtricas, cuerpos
geomtricos al realizar algunas construcciones y calcular
medidas.
Usen e interpreten diversos cdigos para orientarse en el
espacio y ubicar objetos y lugares.

 Expresen e interpreten medidas con distintos tipos de unidad para

calcular permetros y reas.
Emprendan procesos de bsqueda, organizacin, anlisis e
interpretacin de datospara comunicar informacin o para
responder preguntas planteadas representen la informacin
mediante tablas y grficas de barras.
Identifiquen conjuntos de cantidades que varan
proporcionalmente calculen valores faltantes y porcentajes:
apliquen el factor constante de proporcionalidad en casos
sencillos.

ESTNDARES DE
MATEMTICAS
COMPRENDEN EL CONJUNTO DE APRENDIZAJES QUE
SE ESPERA DE LOS ALUMNOS EN LOS CUATRO
PERODOS ESCOLARES.
SE ORGANIZAN EN:
1.- SENTIDO NMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO.
2.- FORMA, ESPACIO Y MEDIDA.
3.- MANEJO DE LA INFORMACIN.
4.- ACTITUD HACIA EL ESTUDIO DE LAS MATEMTICAS.
CON BASE A LA METODOLOGA PROPUESTA SE
ESPERA
QUE
LOS
ALUMNOS
ADQUIERAN
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES MATEMTICAS Y
DESARROLLEN ACTITUDES Y VALORES QUE SON
ESENCIALES
EN
LA
CONSTRUCCIN
DE
LA

ENFOQUE DIDCTICO
METODOLOGA

Utilizar secuencias de situaciones

problemticas.

Despierten inters en los alumnos, reflexionen,

resuelvan problemas y formulen argumentos para
validar resultados.
Impliquen los conocimientos y habilidades que se
pretenden desarrollar.
Conocimientos
en el
previos
tcnicas y

actividad intelectual
razonamiento

avancen
uso de

DESAFIOS A SUPERAR
a) Lograr que los alumnos se acostumbren a
buscar por su cuenta la manera de resolver
los problemas que se les plantean.
b) Acostumbrarlos a leer y analizar los
enunciados de los problemas.
c) lograr que aprendan a trabajar de manera
colaborativa.
d) Saber aprovechar el tiempo de la clase.
e) Superar el temor a no entender cmo
piensan los alumnos.
Que los alumnos construyan conocimientos y habilidades con sentido
y significado, se genere un ambiente de trabajo que brinde a los
alumnos la oportunidad de aprender a enfrentar diferentes tipos de
problemas, a formular argumentos, a emplear distintas tcnicas y a
usar el lenguaje matemtico para comunicar e interpretar ideas.

COMPETENCIAS
MATEMTICAS
RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA
AUTNOMA
COMUNICAR INFORMACIN MATEMTICA.
VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS.
MANEJAR TCNICAS EFICIENTEMENTE.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

EJES:
1.- Sentido numrico y pensamiento
algebraico.
2.- Forma, espacio y medida.
3.- Manejo de la informacin.
TEMAS
Nmeros y sistemas de numeracin, problemas
aditivos, problemas multiplicativos, figuras y cuerpos,
ubicacin espacial, medida, proporcionalidad y
funciones, y anlisis y representacin de datos.
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS

BLOQUE 1
Competencias que se favorecen: resolver problemas de manera autnoma. Comunicar
informacin matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar tcnicas
eficientemente.

EJES
Aprendizajes
esperados

Sentido numrico
y pensamiento
algebraico

Forma,
espacio y
medida

Manejo de la
informacin

Identifica rectas
paralelas,
perpendiculares y
secantes, as como
ngulos agudos,
rectos y obtusos.

PROBLEMAS
ADITIVOS
Resolucin de
problemas que
impliquen sumar
o restar
fracciones cuyos
denominadores
son mltiplos
uno de otro.
PROBLEMAS
MULTIPLICATIVOS
Anticipacin del
nmero de cifras
del cociente de
una divisin con
nmeros
naturales.

FIGURAS Y
CUERPOS
Identificacin de
rectas paralelas,
secantes y
perpendiculares
en el plano, as
como de ngulos
rectos, agudos y
obtusos.

PROPORCIONALID
AD Y FUNCIONES
Anlisis de
procedimientos
para resolver
problemas de
proporcionalidad
del tipo valor
faltante.(dobles,
triples, valor
unitario).

UBICACIN ESPACIAL
Lectura de planos y
mapas viales.
Interpretacin y
diseo de
trayectorias.
MEDIDA
Conocimiento y uso
de unidades
estndares de
capacidad y peso