DIPLOMADO PLANEACION DIDACTICA

POR COMPETENCIAS
ACTIVIDAD V
Secuencia didctica: Las plantas

Elaborado por:
Beatriz Uribe Resndiz
Nydia Jimnez Prez

De los principios pedaggicos expuestos para la

direccin del proceso de
enseanza aprendizaje, toma uno de ellos y disea una
actividad
de
aprendizaje
donde
demuestres
su
aplicacin. Sigue las siguientes indicaciones:
Tipo de proceso educativo: (Educacin Primaria, Educacin
Secundaria,
Bachillerato, Carrera de Ing. Mecnica, etc.)
Asignatura o Mdulo: Grado:
Tema o Unidad:
Contenido conceptual:
Nombre del principio didctico:
Actividad de aprendizaje (Enunciado)
Comentarios: (comenta como en la actividad de aprendizaje
se evidencia el principio didctico escogido, y argumenta dnde
la ubicaras en una secuencia didctica de ese bloque o unidad:
apertura, desarrollo o cierre).

TIPO DE PROCESO EDUCATIVO: EDUCACION PREESCOLAR

ASIGNATURA O MODULO: CAMPO FORMATIVO: Exploracin y conocimiento del mundo
Aspecto: Mundo Natural
Competencia:. Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas sobre el mundo
natural
Aprendizajes esperados:
. Explica los cambios que ocurren durante/despus de procesos de indagacin, empleando
informacin que ha recopilado de diversas fuentes.
. Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de reflexiones, de las de sus
compaeros o de otros adultos, sobre el mundo que le rodea, cmo funcionan y de qu
estn hechas las cosas .
. Propone qu hacer para indagar y saber acerca de proceso del mundo natural .
. Expresa con sus ideas cmo y por qu cree que ocurren algunos fenmenos naturales, la
contrasta con las de sus compaeros y con informacin de otras fuentes.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: METODO DEDUCTIVO
NOMBRE DEL PRINCIPIO DIDACTICO: PRINCIPIO DE LA VINCULACION DE LA
EDUCACION CON LA VIDA, EL MEDIO SOCIAL Y EL TRABAJO EN EL PROCESO DE
EDUCACION DE LA PERSONALIDAD.
Nota: Para iniciar esta situacin didctica previamente se les pedir a los alumnos que
traigan informacin de casa sobre el tema que les toc, la informacin escrita en una
cartulina junto con un dibujo. Hay que pedirles a los padres de familia que de preferencia
los alumnos vayan preparados para explicar a sus compaeros el tema que les toc.
Temas:
Raz: Qu es? Para qu sirve?
Tallo Qu es? para qu sirve?
Hoja Qu es? Para qu sirve?
Clorofila Qu es? para qu sirve?
Fotosntesis Qu es? para qu sirve?
Cmo hacen las plantas para sobrevivir?

INICIO
-Cuestionar a los alumnos sobre las plantas Qu son?, Cules
son sus partes?, para qu nos sirven? Cmo crecen?, Cmo
se alimentan?, Por qu son verdes? Cmo toman agua? Etc.
-Pedir a los alumnos que dibujen en una hoja sus hiptesis sobre
el crecimiento, alimentacin y factores que necesiten las plantas
para vivir.
-Al da siguiente los alumnos exponen clase sobre el tema
asignado.
-Decorar un dibujo referente a las plantas (Anexo 1) puede
dirigir la actividad iluminando de distinto color cada parte de la
planta, o bien utilizar variados materiales para decorarla.
-Cuestionar a los alumnos sobre qu necesitamos para plantar
una semilla.

DESARROLLO
-Observar un video sobre el proceso de crecimiento de las plantas,
conversar en mesa redonda sobre el mismo (Mtodo inductivo)
-Proponer elaborar un germinador para observar el crecimiento de
una planta
-Previamente pedir a los alumnos de tarea un frasco de vidrio,
algodn y frijol o lentejas.
-En una tabla registrar observaciones durante toda la semana
(Anexo 2)
-Cuestionar a los alumnos sobre cmo creen que las plantas toman
agua.
-Hacer experimento del clavel (ver Anexo 4).
-Comprobar hiptesis (al siguiente da).
-Elaborar un peridico mural de plantas.
El nio realizar un dibujo de manera individual segn lo que l
desee plasmar sobre las plantas, apoyndose en recortes de libros o
lminas.
-Recortar todos los dibujos y armar un peridico mural y pegarlo
afuera del saln.

CIERRE
-Los nios comparan el dibujo de su hiptesis con su tabla
de observaciones y se les cuestionar sobre si su hiptesis
era correcta (pueden comentar por equipos).
-Invitar a los padres de familia a observar los trabajos de
sus hijos, y que ellos les den una breve explicacin sobre lo
que aprendieron y el cuidado de las plantas en su vida
cotidiana.
-Comentarios: (comenta como en la actividad de aprendizaje se evidencia el principio
didctico escogido, y argumenta dnde la ubicaras en una secuencia didctica de ese
bloque o unidad: apertura, desarrollo o cierre).
-El principio didctico se evidencia en los cuestionamientos aplicados a los nios, en la
observacin del video y la elaboracin de su germinador y en las actividades de cierre ya
que en todo momento se planifica con la participacin activa de los estudiantes debido a
que durante el desarrollo de las actividades el alumno investiga, infiere y compara
hiptesis, las plasma, elabora, experimenta, registra observaciones y las explica.,
creando en ellos hbitos de trabajo que es ora premisa de este principio pedaggico.
Otra es que se hace uso de la tecnologa y comprende una d las problemticas del
entorno que es el cuidado del medio ambiente.
-Se hace del proceso pedaggico un proceso vinculado a todo lo que le rodea como es la
Recursos:
Hojas, naturaleza
Dibujos, Frascos de vidrio,
que se
con dicho principio porque el
Frijoles,Consideramos
Algodn, Copias
decumple
tabla de
observaciones,
Claveles, Colorante, Hojas secas

Tiempo estimado: 2
semanas

Anexo 1

Anexo 2
Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Lunes

Anexo 3

Anexo 4

Informacin bsica para el docente:

Partes de una planta:
Raz: Sirven para sostener la planta y
protegerla en la tierra contra los vientos; pero el
principal fin de las races es el de absorber las
sustancias que han de ser su alimento.
Tallo: Es la parte de la planta que crece en
sentido contrario al de la raz, de abajo hacia
arriba, del tallo se sostienen las hojas.
Partes del tallo: Cuello:con el que se une a la
raz.
Nudo:en los que se insertan las hojas y las
ramas.
Yemas:que dan origen a las ramas Cuello
Hojas: Son los rganos vegetales que sirven a
la planta para respirar y para verificar la funcin
cloroflica. Las hojas nacen en el tallo o en las
ramas; son generalmente de color verde.
Clorofila: la palabra se refiere literalmente a
aquello que le da su color verde a las hojas.
Fotosntesis: video informativo
http://www.cucurrucu.com/la-fotosntesis/
http://www.cucurrucu.com/la-fotosntesis/