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ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
ESTRATEGIAS
CONCRETAS.
PRINCIPIOS
PRINCIPIOS BASICOS
BASICOSDE
DELA
LA
INTERVENCION
INTERVENCION
Tener en cuenta:
Caractersticas
alumno.
Posibilidades
contexto.
del
del
TECNICAS
DE INTERVENCION PEDAGOGICA
MOLDEAMIENTO
MODELADO
(IMITACION)
ENCADENAMIENTO
AYUDA Y ATENUACION
ANALISIS DE TAREA
1.- ENCADENAMIENTO
La conducta encadenada es un procedimiento en
el que el nio aprende un paso del anlisis de
tarea hasta haber adquirido todos los pasos,
completando la actividad.
1.- En el encadenamiento hacia delante:
Debemos dominar el primer paso antes de dar el
siguiente.
2.- En el encadenamiento hacia atrs: El
profesor realiza toda la actividad excepto el
ltimo paso.
A) PROGRESIVO:
La maestra comienza la enseanza de primer
paso en la tarea y el alumno repite el paso
una y otra vez hasta que alcanza el criterio.
Entonces el maestro procede a ensear el
segundo paso. Ej: para ensear a los alumnos
a preparar una limonada:
B) INVERSO:
El maestro ejecuta la tarea hasta el
ltimo paso, despus le ensea al
alumno a realizar el ltimo paso y
luego de haberlo aprendido, se le
ensear el paso anterior. Siguiendo
el mismo ejemplo de preparar
limonada, se comenzar mostrando
la limonada lista, para luego mostrar
como se mezcla con el agua al
revolverlo, posteriormente, a colocar
la cucharada con el azcar en el
agua.
QU DESARROLLAMOS CON LA
TCNICA DEL
ENCADENAMINETO?
TRABAJOS GRUPALES
Cmo lo realizamos?
Descomponer una tarea de
lo mas general a lo mas
especifico.
Estas
acciones
son
observables y cuantificables.
La descomposicion de los
pasos
depende
de
las
caracteristicas
de
los
alumnos.
TRABAJOS GRUPALES