Coloquio final:

"Las TIC en mi
clase".

Qu hicimos?
"Utilizamos las netbooks en el
aula Como Una Herramienta
didctica Pedaggica"

Fundamentacin y justificacin:
Las computadoras todava no pueden competir con
la tiza blanca, el pizarrn, el cuaderno, la lapicera y el
eterno lpiz negro. Ante esto nos planteamos el Por
qu? Si es una nueva herramienta, ser porque no
nos sentimos capacitados, tenemos miedo a que el
aula sea un caos cuando la utilicemos o darnos
cuentas que los chicos saben manejarla mejor que
nosotrosestas y otras preguntas e interrogantes
surgen en nosotros los docentes, en la sala de
profesores en los institucionales, etc.

Si bien todos tienen la computadora, nadie sabe

para qu usarla todava, ni para qu sirven sus
programas.
Y si los docentes se deciden a usarlas la mayora
estn sin arranques, en garanta o no la traen.
Cuando le preguntamos a los estudiantes porque
no la traen, ellos nos contestan para que la
vamos a traer, si no la usamos nunca.
As se conforma un crculo vicioso que nos
plantea el desafo de cambiar.

Desarrollo:
Para fundamentar esta propuesta, una
encuesta muestra el porcentaje de que el
10% utiliza las netbook en el aula, el 20%
consulta ante ciertas problemticas y el 70%
solicita capacitaciones para el uso de
programas. Muchos de los docentes
encuestados no maneja adecuadamente ni
conoce los programas para ser utilizados en
cada espacio curricular.

Objetivos y estrategias:
Promover en los estudiantes la
responsabilidad del cuidado y el traer
diariamente la netbooks
Desarrollar hbitos de estudio con las
netbooks y utilizacin de las misma en el
aula.
Concientizar sobre el uso de nuevas
tecnologias
Afianzarse en el trabajo colaborativo entre
todos.

Propuestas didcticas
pedaggicas:
Portafolio electrnico.
Google docs y maps
Blog
Wikis
Trabajo colaborativo con otros
docentes de otros espacios curriculares
Articulacin transversal, horizontal y
vertical desde la planificacin docente
hacia otros espacios.

Actividades:
1.Plantear desde el equipo directivo talleres
para alumnos sobre el buen uso de las
netbook.
2.Realizar reuniones peridicas con los
docentes para articular contenidos y
plantear estrategias didcticas usando las
tics.
3.Algunas de las estrategias a implementar
en los trimestres siguientes:

4. rea de Comunicacin:
Crear blogs con los alumnos para algo
Aula virtual para los docente y alumnos
con fin a definir.
Trabajar con portafolios electrnicos
porque son innovadores.
5. rea de Cs. Sociales:
Trabajos de investigacin, presentaciones
en:
Powerpoint.
PDF
Google
drive
Google Docs y Word .

6. rea de Cs. Naturales:

Producciones de trabajos y presentaciones:
Videos en Youtube.
Moviemaker
Powerpoint.
Realizaciones de Blogger.
Creacin de una red social:
- Facebook.
-Twitter.
Compartir los trabajos en un aula virtual
de la escuela. Al finalizar compartir con

Conclusin:
Como cierre podemos decir que el uso de
las TIC es un gran desafo, pero como
docentes debemos innovar, desprendernos
de esos mitos y animarnos a ms porque la
innovacin garantiza mejores aprendizajes.
Si trabajamos en conjunto y con el apoyo de
nuestra institucin, lograremos grandes
cambios, lo importante es cambiar.
"No se trata ya de utilizar las TIC para hacer lo mismo
pero mejor, con mayor rapidez y comodidad o incluso
con mayor eficacia, sino para hacer cosas diferentes,
para poner en marcha procesos de aprendizaje y de

Recursos
Humanos: Docentes y estudiantes de la
escuela
Materiales: Encuestas, Netbook,
Internet.
Destinatarios:
Docentes de las reas Cs. Sociales; Cs.
Naturales y Comunicacion.
Tiempo: Ciclo Lectivo 2015

BIBLIOGRAFA:
Coll, Csar (2009), Aprender y ensear con las TIC: expectativas,
realidad y potencialidades, en Carneiro, Roberto, Juan Carlos
Toscano y Tamara Daz (coords.), Los desafos de las TIC para el
cambio educativo, Madrid, OEI.

Jess Valverde Berrocoso, Mara del Carmen Garrido Arroyo y

Rosa Fernndez Snchez "ensear y aprender con las tecnologias".
Garca Valcrcel, Ana y Luis Gonzlez Rodero, (2006), Uso
pedaggico de materiales y recursos educativos de las TIC,
Universidad de Salamanca, Segundo Congreso TIC en Educacin,
Valladolid.
Dussel, Ins y Luis A. Quevedo (2010), VI Foro Latinoamericano de
Educacin. Educacin y nuevas tecnologas: los desafos
pedaggicos ante el mundo digital, Buenos Aires, Santillana.
Cassany, Daniel y Denise Hernndez (2012), "Internet: 1; Escuela:
0?".