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psicolgicas aplicadas a
la Psicologa educacional
Lic. Katherinne Roncal S.
Teora cognitiva
Las personas adquieren los conocimientos a travs del
estudio de procesos tales como lenguaje, percepcin,
memoria, razonamiento y resolucin de problemas.
La teora cognitiva estudia los procesos involucrados
en el manejo de la informacin por parte del sujeto.
El inters en estos procesos, interesados en la manera
de aprender de las personas, dio origen a varias e
importantes teoras cognitivas del aprendizaje.
2.
Bruner
3. Ausubel
El aprendizaje implica que el nuevo conocimiento se
conecta con los anteriores; no porque sean lo mismo,
sino porque tienen que ver con estos de un modo que se
crea un nuevo significado. Aprendizaje significativo.
Para que este se produzca se necesitan condiciones
previas:
4. Gagn
Condiciones internas y externas que favorecen el
aprendizaje ptimo.
Pone nfasis en 3 componentes: la importancia de los
objetivos conductuales, organizacin de los contenidos
de aprendizaje y la necesidad de evaluar los resultados
de aprendizaje.
Los procesos de aprendizaje
Gagn describe el proceso de aprendizaje desde la
percepcin del estmulo hasta la accin resultante. Para
ello es necesario:
a. Atender al estmulo
b. Motivacin, expectativa
c. Percepcin selectiva de los estmulos
d. Almacenaje de la informacin en MCP (limitado por
tiempo -20 seg.- como por capacidad -7 tems- aprox)
e. Organizar la informacin para que ingrese a MLP
(codificacin semntica)
f. Ingreso a MLP pero (revisin y prctica har que no
desaparezca)
g. Bsqueda y recuperacin de la informacin
h. Verificacin si el aprendizaje ha ocurrido (ejecucin)
i. Retroalimentacin (feedback) permite si la ejecucin
satisface los requerimientos necesarios.
5. Vigotsky
Elcontexto socialinfluye en el aprendizaje ms que las actitudes y
las creencias.
El contexto forma parte del proceso de desarrollo moldeando los
procesos cognitivos.
Propone dos niveles evolutivos:
Nivel evolutivo real. Desarrollo de las funciones mentales de un
Enfoque histrico-cultural
La concepcin histrico-cultural en la Psicologa representada por
Vigotsky y colaboradores.
Aprendizaje visto no solo como un proceso de realizacin individual,
sino tambin como una actividad social, o proceso de construccin y
reconstruccin por parte del sujeto, que se apropia de conocimientos,
habilidades, actitudes, afectos, valores y sus formas de expresin.
Propicia establecimiento de una nueva relacin alumno-profesor
donde la funcin principal de ste ltimo es la de guiar y orientar el
proceso de aprendizaje del alumno.
Se organiza el proceso de enseanza-aprendizaje tomando en cuenta
los siguientes aspectos: