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Trastornos De La
Comunicacin
LA
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AJE
Y EL
HAB
LA
Lenguaje:
Lahey, define al lenguaje como: un cdigo para el cual las ideas sobre el
mundo se expresan a travs de un sistema convencional de seales
arbitrarias de comunicacin.
Dimensiones del lenguaje:
Fonologa: es el estudio de las reglas que rigen el sistema de sonidos de la
lengua. [Fonemas]
Morfologa: es el estudio de las maneras en que las unidades bsicas de
significado se combinan para formar palabras.
Semntica: es un sistema de reglas que relaciona la fonologa y la sintaxis
con el significado. Sistema de reglas que determinan el orden que deben
tener las palabras para formar frases.
Pragmtica: contexto comunicativo, -utilizar el lenguaje con un propsito(s)utilizar la informacin en el contexto de la conversacin-saber utilizar
capacidades de conversacin adecuadamente.
Bloom y Lahey (1978) hablan de tres componentes de la lengua: la forma
de lenguaje-sonido/significado, el contenido-semntica, uso-pragmatica.
Habla:
Es una conducta que consiste en emitir un cdigo lingstico empleando
los modelos fonolgicos apropiados.
Son producto de cuatro procesos distintos pero contingnteme
inclusivos:
Respiracin-fonacin-resonancia y la articulacin.
Desarrollo normal del lenguaje.
Proceso de culturalizacin ligado a prcticas sociales que dan forma al
comportamiento lingstico de los seres humanos. Criterios de ajuste,
mediacin funcional, y valor de uso.
LA
DEFI
NICI
N
DE
LOS
TRA
STO
RNO
S DE
LA
COM
UNI
CACI
N
Definicin de trastornos de
comunicacin
Lenguaje no sigue un
proceso estricto del
desarrollo
Lamentablemente hay
nios que se desvan
mas del patrn que
tiene grandes
dificultades de
aprendizaje para hablar
y establecer relaciones
interpersonales
adecuadas
Categoras y distincin
LOS
TIPO
SY
CAU
SAS
DE
LOS
TRA
STO
RNO
S DE
L
COM
UNI
CACI
N
Tipos de
trastornos de la
comunicacin
Orgnicos
Funcionales
Causa fsica
especifica
Pueden ser la
discapacidad principal
del nio
Secundarias a
otro problemas
Trastornos de la
articulacin
La articulacin
nos hace activar un
complicado sistema de msculos,
nervios y rganos.
rganos
de
fonacin
Respiraci
n
Combinacion
Combinacion
es
es y
y patrones
patrones
Moldeado
Voz
Formacin de
palabras
Los trastornos de la
fluidez
Interrumpe el flujo natural y regular
del habla con:
Pausas
Dudas
Repeticiones inadecuadas
LA
IDE
NTI
FIC
ACI
N
Y
EVA
LUA
CI
N
La identificacin y la
evaluacin
Para evitar consecuencias de los trastornos del
lenguaje y el habla es importante que los nios
sean atendidos por profesionales de la
evaluacin quienes realizan lo siguiente:
Describir el problema
Evaluar la gravedad
Identificar factores relacionados
Evaluar posibilidades de mejora
Disear plan de intervencin
Los componentes de la
evaluacin
Varan de acuerdo al tipo de trastorno y pueden
incluir lo siguientes elementos:
Pruebas de articulacin: se evalan los errores que
comete el nio y se crea un registro de los sonidos
defectuosos, errores de pronunciacin y la cantidad
de los mismos.
Pruebas de audicin: sirve para determinar si el
trastorno lo ocasiona algn problema auditivo
Pruebas de discriminacin auditiva: determinan si el
nio escucha correctamente los sonidos
Pruebas de desarrollo del lenguaje: determinan la
cantidad de vocabulario que ha adquirido el nio
Muestras de lenguaje: muestra apropiada del habla
y lenguaje expresivos del nio
La prevalencia
En 1961 la Asociacin Americana del Habla, el
Lenguaje y la Audicin (ASHA) calculaba que el 80%
de la poblacin escolar con trastornos de la
comunicacin tenia problemas de articulacin.
En 1983 Fein concluyo que aproximadamente 4.2%
de nios en edad escolar presentan trastornos del
habla lo suficientemente graves como para requerir
educacin especial. Tienden a ser mas frecuentes
entre los varones.
Reed en 1994 afirma que alrededor del 1% de nios
en edad escolar sufre trastornos del lenguaje
La prevalencia de los trastornos de comunicacin no
El trasfondo histrico
Los mtodos de educacin y tratamiento de los
trastornos del habla y del lenguaje son muy recientes.
La primera institucin para nios con deficiencias del
habla en Estados Unidos se estableci en Nueva York
en 1908
Durante el siglo XIX clnicas y hospitales
proporcionaban algunos tratamientos a personas con
dichos trastornos.
Se denomina Patlogos del habla y el lenguaje o
Especialistas en trastornos de la comunicacin a los
profesionales que tratan a estos nios.
Actualmente los procedimientos correctores se realizan
en las clases ordinarias y no en salas especiales; los
LOS
ENF
OQ
UES
ED
UCA
TIV
OS
Especialistas
Trastornos de la
articulacin
Estos trastornos son mas fciles de tratar ya que se
les puede dividir en segmentos identificables. Los
nios pueden progresar rpidamente
Modelos de tratamiento
Modelo discriminativo
Modelo fonolgico
Modelo sensorio motor
El modelo de
condicionamiento operante
LA COMUNICACIN AUMENTATIVA Y
ALTERNATIVA.
1.
2.
3.
http://centros6.pntic.mec.es/cpee.alborada/PCI-SAAC.htm
http://ciencianoficcion.wordpress.com/20
09/11/26/%C2%BF23-anos-en-coma-oparalizado/
EL CASO HAWKING
Gracias
por su
atencin