1

Pengurusan Kurikulum Sekolah

Mesyuarat JKS
1. WAJIB dipengerusikan sendiri oleh guru besar.
2. Sekurang-kurangnya 4 x setahun
3. Agenda :
i.Dialog prestasi
ii.Pelaksanaan program/aktiviti
iii.Pencerapan PdP
4. Minit dan maklumbalas
Peng. Kurikulum Sekolah Berkesan

Mesyuarat JKS
1. WAJIB dipengerusikan sendiri oleh guru besar.
2. Sekurang-kurangnya 4 x setahun
3. Agenda :
i.Dialog prestasi
ii.Pelaksanaan program/aktiviti
iii.Pencerapan PdP
4. Minit dan maklumbalas
 SK CONTOH
KUALA TERENGGANU Dashboard
DIALOG PRESTASI
Prestasi 3 tahun
Sasaran
Aspek 2013 2014 2015

Gred Purata UPSR 2.02 1.98 1.89

5A 39 23 23

SKPM 85 88 92

Skor Komposit 78.4 78.9

Band 2 2
 SK CONTOH
KUALA TERENGGANU Dashboard
DIALOG PRESTASI
Prestasi 3 tahun
Aspek 2013 2014 Sasaran 2015
Gred Purata UPSR 2.02 1.98 1.85
5A 39 23 23
MINIMUM C 85 88 100

Prestasi UPSR tahun semasa

Aspek TOV OTI 1 AR 1 OTI 2 AR 2 OTI 3 AR 3 ETR AR

Gred Purata 2.71 2.45 2.27 2.09 1.85

5A 3 8 13 7 23

MIN C 83.4 94 97.6 100 100

 SK CONTOH
KUALA TERENGGANU Dashboard
DIALOG PRESTASI
Prestasi 3 tahun
Aspek 2012 2013 Sasaran 2014
Gred Purata UPSR 2.02 1.98 1.85
5A 39 23 23
MINIMUM C 85 88 100

Prestasi UPSR tahun semasa

Aspek TOV OTI 1 AR 1 OTI 2 AR 2 OTI 3 AR 3 ETR AR

Gred Purata 2.71 2.45 3.07 2.27 2.09 1.85

5A 3 8 3 13 7 23

MIN C 83.4 94 66.2 97.6 100 100

 SK CONTOH
KUALA TERENGGANU Dashboard
DIALOG PRESTASI
Prestasi 3 tahun
Aspek 2012 2013 Sasaran 2014
Gred Purata UPSR 2.02 1.98 1.85
5A 39 23 23
MINIMUM C 85 88 100

Prestasi UPSR tahun semasa

Aspek TOV OTI 1 AR 1 OTI 2 AR 2 OTI 3 AR 3 ETR AR

Gred Purata 2.71 2.45 3.07 2.27 2.80 2.09 2.73 1.85

5A 3 8 3 13 7 7 7 23

MIN C 83.4 94 66.2 97.6 75.6 100 78.4 100

 SK CONTOH
KUALA TERENGGANU Dashboard
DIALOG PRESTASI

Prestasi Mata Pelajaran

Subjek TOV OTI 1 AR 1 OTI 2 AR 2 OTI 3 AR 3 ETR AR

A 4 9 4 14 7 19 8 25

BM Pen Min C 79 94 65 100 73 100 77 100

GP 2.8 2.5 3.1 2.3 2.9 2.2 2.8 2.0

SK CONTOH
KUALA TERENGGANU Dashboard
DIALOG PRESTASI

Penentuan Gred Purata

Peng. Kurikulum Sekolah Berkesan

Mesyuarat JKS
1. WAJIB dipengerusikan sendiri oleh guru besar.
2. Sekurang-kurangnya 4 x setahun
3. Agenda :
i.Dialog prestasi
ii.Pelaksanaan program/aktiviti
iii.Pencerapan PdP
4. Minit dan maklumbalas
PELAN 3 KAKI
(3 FEET PLAN)
12
 Action
Perancangan program haruslah berdasarkan sasaran hasil,
teratur dan keperluan keadaan semasa
Collaboration
Result Bekerjasama dengan pelbagai
Menetapkan sasaran hasil yang pihak yang berkaitan secara
ingin dicapai dan memastikan langsung dan tidak langsung
guru dan murid tahu agar semua (PIBG, Ibubapa, komuniti
pihak bergerak ke arah yang setempat, NGO dsb)
sama

Execution
Trust Melaksanaan program secara
Merancang program yang teratur, terancang & terpimpin
dinamik dan akan mendapat agar tidak tersasar dari sasaran
kepercayaan dan keyakinan hasil yang ditetapkan
daripada guru dan murid
14
Peng. Kurikulum Sekolah Berkesan

Mesyuarat JKS
1. WAJIB dipengerusikan sendiri oleh guru besar.
2. Sekurang-kurangnya 4 x setahun
3. Agenda :
i.Dialog prestasi
ii.Pelaksanaan program/aktiviti
iii.Pencerapan PdP
4. Minit dan maklumbalas
Peng. Kurikulum Sekolah Berkesan

Pencerapan PdP
1.Kepimpinan Instruksional.
2.Maklumbalas pencerapan yang konstruktif
3.Mencerap semua guru
4.Terancang
5. Didokumenkan
Guru Penolong Kanan Pentadbiran
Sebagai Penolong Pemimpin
Instruksional

Pencerapan/penyeliaan dalam kurikulum

( p & p) merupakan salah satu
tanggungjawab penting seseorang
pengetua/guru besar /GPK Pentadbiran
untuk memastikan kejayaan pelaksanaan
kurikulum di sekolah
Kementerian Pelajaran juga telah
mengeluarkan Surat Pekeliling Ikhtisas
Bil.3/1987 yang menghendaki

pengetua/guru besar /GPK Pentadbiran

menjalankan penyeliaan pengajaran
dan pembelajaran di dalam bilik darjah
secara sistematik: terancang,
berjadual, berfokus, didokumentasikan,
dan ada penambahbaikan (kaizen)
Di samping menjalankan penyeliaan di
dalam bilik darjah,Pengetua/Guru
Besar/GPK Pentadbiran harus juga
memainkan peranan-peranan lain sebagai
seorang pemimpin kurikulum. Beliau
perlu memastikan bahawa :

a. Pelaksanaan kurikulum di sekolahnya

dijalankan mengikut peraturan-peraturan
yang ditetapkan oleh Kementerian
Pelajaran serta mengikut prinsip-prinsip
pendidikan yang kemaskini;
b. Pembekalan alat bantuan mengajar dan
bahan-bahan tambahan adalah dikendalikan
secara terancang; diputuskan dalam
mesyuarat panitia
c. Pengagihan tugas mengajar
(pemberatan jadual waktu) aktiviti kokurikulum
diagih mengikut kelayakan dan pengalaman
guru serta dibuat secara seimbang, adil,
saksama, dan berhikmah.
d. Panitia mata pelajaran berfungsi seperti yang
dirancang, mesyuarat minima 2 x setahun,
dan ikut keperluan semasa patuh kpd PU 550,
Peraturan Pendidikan dan Kurikulum
Kebangsaan.
e. Program perkembangan staf dirancang dan
dijalankan berdasarkan keperluan- keperluan yang
telah dikenalpasti : berdasarkan analisis keperluan,
berorientasikan peningkatan ilmu dan kemahiran,
untuk menolong sesama rakan sejawat, mengambil
kira dapatan pencerapan, dan tinjauan menerusi
perkongsian ilmu, muafakat dan kesepakatan, dan
keharmonian organisasi.
f. Program penilaian berterusan dijalankan seperti
yang dikehendaki dan tindakan susulan diadakan ke
atas hasil penilaian (iaitu rekod profil dan rekod
prestasi murid);
(Program PKKP difahami, dihayati, diamal dan
dibudayakan) : Berfokus, teliti, cakna, prihatin dan
integriti.
g. Aspek Pemantauan:
- Rancangan pengajaran guru
(BRM); aktiviti panitia dilaksanakan dan
kajian semula diadakan dari semasa ke
semasa;
- Kualiti Kerja Guru
(bersih, cekap, amanah, yakin, tabah, cekal dan
gigih : tidak berputus asa dengan perkara
kebaikan)
- Kualiti kerja murid dan prestasi murid
sentiasa terkawal, didokumentasikan,
diterjemahkan, dimanfaatkan, dijelmakan
kepada kemenjadian murid, berbutir dan
boleh diukur, (perubahan pengetahuan,
kemahiran dan kecekapan)
Penyeliaan (pencerapan) Aspek Kurikulum

Dalam penyeliaan aspek ini, pengetua/guru besar/GPK

Pent. hendaklah memastikan:
a. Kesemua guru mempunyai Sukatan Pelajaran, HSP,
Rancangan Pelajaran Tahunan dan dijelmakan
dalam Rancangan Pelajaran Harian serta memahami
tujuan dan objektif pendidikan;objektif p & p, dan
hasil pembelajaran.

b. Setiap guru hendaklah dibekalkan dengan dokumen

tugasan: Jadual Waktu Mengajar, JW Kelas, JW
Individu,Surat Pekeliling Ikhtisas, Buku
Perancangan Sekolah :Buku Panduan, Takwim,
Pekeliling Dalaman dan lain-lain keperluan yang
berkaitan.
c. Peruntukan masa bagi mata pelajaran
di setiap kelas dan sebaran waktu
adalah seimbang dan mesti mematuhi
serta akur dengan Akta Pendidikan
1996 (PU 550;
d. Waktu mata pelajaran amali (PAI, KHB,
dan Sains) ditunjukkan dalam Jadual
Waktu;
e. Sekolah mempunyai BBM, Bahan
Tambahan dan Bahan Rujukan guru dan
murid;
f. Langkah-langkah sewajarnya diambil
agar kesemua bahan kurikulum
tersebut ditempatkan dalam bilik/ruang
mesra pengguna, mudah dicapai dan
digunakan dengan sepenuhnya.
Didokuumentasikan, Rekod secara
berterusan tekal dan kemaskini.
Penyeliaan (pencerapan) Pengajaran dan
Pembelajaran (P&P)

Dalam penyeliaan p & p pengetua/guru besar,

GPK Pentadbiran hendaklah memastikan bahawa
guru memberikan perhatian kepada perkara-
perkara berikut :
a. Pengajaran memberikan peluang bagi murid
mengalami pelbagai jenis aktiviti
pembelajaran; (individu, kumpulan,
berpasangan) yang dapat meningkatkan
kemahiran JERI, (Eq, Iq, Sq, dan lain-lain
kecerdasan)
b. Pengajaran guru tidak terhad kepada
kaedah ekposisi/penerangan dan
demonstrasi yang berpusatkan guru (teacher-
centred) tetapi menggunakan kaedah
campuran eksposisi bersama kaedah-kaedah
yang berpusatkan murid (child-centred); guru
mengajar dan murid belajar.
c. Guru menggunakan kaedah
kelas/kumpulan/individu) dan bahan yang
berbeza dengan mengambilkira perbezaan
kebolehan individu murid;
d. Aktiviti pemulihan dan pengayaan dirancang
dan dijalankan oleh guru;
e. Penguasaan fakta asas secara spontan oleh
semua murid ditekankan dengan secukupnya
(misalnya diadakan congak dari semasa ke
semasa);
f. Pemahaman dan penguasaan bahasa oleh
semua murid diberi perhatian;
g. Penyerapan dan penggabungjalinan disedari
dan diamalkan di dalam keadaan yang sesuai.
Penyeliaan pengajaran dan pembelajaran
yang khusus bagi sesuatu waktu pelajaran
hendaklah mengambilkira aspek-aspek
yang berikut :

a. Perancangan dan persediaan guru untuk

mengajar serta kepatuhan tentang SPI Bil
3/1999;
b. Penyampaian/Teknik pengajaran guru;
menarik dan berkesan.
c. Penyertaan murid; menyeluruh dan sekata,
serasa, nikmat pembelajaran
d. Iklim/Suasana bilik darjah;
(kondusif lagi bersemi : bersih, indah, dan
berseri)
e. Kerja bertulis murid.
Pemeriksaan konstruktif, Guru mengajar
murid belajar, tunjuk teladan, penghargaan,
pengiktirafan, segera, mesra dan
bersahabat, sabar ikhlas, dan ikhsan.
Untuk mendapatkan segala maklumat
yang dikehendaki, penyelia/pemantau
seharusnya mempunyai idea yang jelas
tentang apakah yang diharapkan pada
guru dan murid bagi setiap aspek tersebut
dan secara keseluruhan. Adalah
dicadangkan agar satu senarai semak
disediakan bagi setiap aspek ini dan
digunakan untuk membuat penyeliaan di
dalam bilik darjah.
Dalam pemerhatian pengajaran dan pembelajaran
di dalam bilik darjah, tiga strategi berikut boleh
digunakan :

a. Penyemakan rekod dan dokumen (Buku

Rekod Persediaan Mengajar Guru, Rekod
Prestasi Murid,TOV, contoh kertas soalan ujian,
kerja bertulis murid);
b. Pemerhatian (iklim bilik darjah, proses
pengajaran dan pembelajaran);
c. Perbincangan (perbualan dengan guru
sebelum dan selepas pemerhatian, perbualan
dengan murid jika perlu).
Penyeliaan Program Penilaian

Sekolah hendaklah meyediakan sekurang-

kurangnya satu program penilaian bagi
sepanjang tahun.
Penyeliaan pengetua/guru besar terhadap
program penilaian hendaklah menumpukan
kepada perkara-perkara berikut :

a. Selain daripada ujian/peperiksaan yang telah

dirancangkan oleh pihak sekolah, guru menjalankan
penilaian kemajuan murid secara formal atau tak
formal dari semasa ke semasa.
b. Rekod prestasi dan rekod profil murid bagi
setiap mata pelajaran diisikan oleh guru
dengan lengkap dan kemaskini.
c. Penyelarasan antara guru-guru diadakan
bagi kertas soalan ujian/peperiksaan
penggal/akhir tahun (termasuk skima
pemarkahan).
d. Kertas soalan ujian/peperiksaan perlu
mengandungi soalan-soalan yang mudah,
sederhana dan mencabar mengikut nisbah yang
sesuai.
e. Soalan-soalan subjektif sahaja atau soalan-
soalan subjektif bercampur dengan soalan-
soalan objektif digunakan untuk penilaian
kemajuan murid, misalnya ujian bulanan.
f. Guru mengambil tindakikut terhadap analisis
prestasi murid dalam sesuatu ujian /
peperiksaan dengan mengadakan kerja
susulan bagi murid.
g. Penilaian digunakan secara konstruktif oleh guru
bagi meningkatkan keberkesanan pengajaran
dan pembelajaran bukanlah digunakan untuk
melatih murid menjawab soalan-soalan
ujian/peperiksaan semata- mata.
 STRATEGI PENYELIAAN

Bidang-Bidang Yang Perlu Diselia

a. Penyeliaan dalam pengurusan
kurikulum
b. Penyeliaan Pengajaran dan
Pembelajaran (P&P)
Proses pengurusan kurikulum meliputi
perancangan, pengelolaan,
kepimpinan dan pengawalan
Penyeliaan adalah suatu proses yang
berterusan dan berlaku sepanjang tahun
pembelajaran

Fokus penyeliaan adalah meliputi :

Penyemakan buku rekod mengajar
Penyemakan buku latihan murid
Pemerhatian perjalanan aktiviti panitia
Pemerhatian P&P
Pemerhatian dan penyemakan
rekod/laporan adalah strategi penyeliaan
yang paling kerap dijalankan oleh
penyelia. Pada masa lalu, pemerhatian
pada amnya dijalankan secara tak formal,
contohnya melalui rondaan di sekeliling
sekolah ataupun masuk kelas tertentu
sepintas lalu.
Proses penyeliaan P&P
Persidangan Pra Pemerhatian P&P Persidangan
Pencerapan Selepas Pencerapan

Tujuan mengadakan persidangan pra

pencerapan dengan guru adalah untuk
mengadakan komunikasi dan interaksi
dengan guru dalam keadaan yang lebih
selesa serta mengurangkan ketegangan.
Penyeliaan ini bermanfaat dari segi
pengawalan proses, disiplin murid dan
mengetahui samada guru berada dalam
kelas untuk mengajar atau sebaliknya.
Namun, penyeliaan yang tak formal ini
tidak memperoleh maklumat yang detail
dan khusus bagi membantu guru.
Penyeliaan secara terancang,
pengetua/guru besar/ GPK Pentadbiran
perlu menggunakan instrumen penyeliaan
seperti senarai semak, skala kadaran atau
sekurang-kurangnya membuat catatan
mengenai apa yang diperhatikan.
Keperluan semasa, sekolah perlu
menggunakan Instrumen Pemastian
Standard iaitu Standard Kualiti Pendidikan
Malaysia - Sekolah Edisi 2003.
Pemerhatian P&P

Mengumpul maklumat berkaitan dengan

perlakuan guru dan murid di dalam bilik darjah
Penyelia perlu memahami setiap item secara
mendalam
Bagi penyelia yang bukan berpengkhususan
(opsyen), penyeliaan boleh dilaksanakan secara
umum sahaja. Aspek berkaitan dengan isi
kandungan mata pelajaran boleh dirujuk dengan
bantuan guru yang beropsyen
Penyelia perlu mematuhi langkah-langkah berikut :

a. Duduk di belakang kelas

b. Tidak mengambilalih kelas atau mengganggu
perjalanan P&P
c. Bergerak dalam kelas hanya semasa murid
melaksanakan aktiviti seperti perbincangan
kumpulan/kerja bertuli
d. Tidak memberikan komen negatif terhadap
pengajaran guru di hadapan murid
e. Memberi perhatian penuh kepada perjalanan
pelajaran dan bukan sibuk mengisi instrumen
Persidangan selepas penyeliaan

Perjumpaan dengan guru yang telah

diperhatikan boleh diadakan pada masa yang
sama. Maklumbalas tentang P&P boleh
disampaikan kepada guru yang diperhatikan
Perkara yang dibincangkan perlulah seimbang
iaitu mengambilkira kekuatan dan kelemahan
P&P guru
Penyelia perlu bersikap professional serta
menunjukkan keikhlasan membantu guru
Selepas sesuatu jangka masa tertentu
pengetua/guru besar bolehlah merancang dan
menjalankan program perkembangan staf
Penyeliaan oleh Guru Penolong Kanan
dan Guru Kanan

Oleh kerana kekangan-kekangan tertentu,

pengetua/guru besar sendiri tidak dapat
membuat penyeliaan dalam kelas dengan kerap.
Dalam hal ini, Guru Penolong Kanan, Penyelia
Petang dan Guru Kanan mata pelajaran boleh
ditugaskan membantu melaksanakan
penyeliaan. Mereka perlu diberi taklimat untuk
tujuan penyelarasan tentang kaedah dan
strategi.
Laporan tentang penyeliaan perlu
disampaikan kepada pengetua/guru
besar/panitia untuk maklumat serta
mengambil tindakan susulan.
Peng. Kurikulum Sekolah Berkesan

Mesyuarat JKS
1. WAJIB dipengerusikan sendiri oleh guru besar.
2. Sekurang-kurangnya 4 x setahun
3. Agenda :
i.Dialog prestasi
ii.Pelaksanaan program/aktiviti
iii.Pencerapan PdP
4. Minit dan maklumbalas
Peng. Kurikulum Sekolah Berkesan

Penulisan minit mesyuarat

3.1 Pengerusi menyatakan pencapaian murid

tahun 6 masih rendah dan meminta
supaya program-program dilaksanakan
segera.

Tindakan : Semua guru tahun 6

Peng. Kurikulum Sekolah Berkesan

Penulisan minit mesyuarat

3.1 Pengerusi menyatakan pencapaian murid

tahun 6 masih rendah dan meminta
H
E M A
supaya program-program dilaksanakan
N L
segera. L IS A
N U
PE
Tindakan : Semua guru tahun 6
Peng. Kurikulum Sekolah Berkesan

Penulisan minit mesyuarat

3.1 Berdasarkan analisis Ujian Pengesanan OTI 1,
adalah didapati pencapaian AR 1 subjek
Bahasa Melayu Penulisan jauh lebih rendah
daripada OTI 1. Oleh itu pengerusi meminta
Panitia Bahasa Melayu merancang aktiviti
bersesuaian mengikut tahap murid. Pelaporan
aktiviti akan dibentangkan dalam mesyuarat
akan datang.
Tindakan : Panitia Bahasa Melayu
Peng. Kurikulum Sekolah Berkesan

Penulisan minit mesyuarat

3.1 Berdasarkan analisis Ujian Pengesanan OTI 1,
adalah didapati pencapaian AR 1 subjek
B I H
Bahasa Melayu Penulisan jauh lebih
N L E rendah
daripada OTI 1. Oleh itu
L I S A
pengerusi meminta
N U
Panitia BahasaEMelayu I F
merancangI K aktiviti
P P E S
bersesuaian mengikutStahap murid. Pelaporan
aktiviti akan dibentangkan dalam mesyuarat
akan datang.
Tindakan : Panitia Bahasa Melayu
Peng. Kurikulum Sekolah Berkesan
Penulisan maklumbalas

M/S PARA PERKARA TINDAKAN MAKLUMBALAS

4 3.1 Berdasarkan analisis Ujian Panitia Mesyuarat Panitia

Pengesanan OTI 1, adalah
didapati pencapaian AR 1 subjek
Bahasa Melayu Penulisan jauh
lebih rendah daripada OTI 1.
Oleh itu pengerusi meminta
Panitia Bahasa Melayu
merancang aktiviti bersesuaian
mengikut tahap murid. Pelaporan
aktiviti akan dibentangkan dalam
mesyuarat akan datang.
Bahasa Bahasa Melayu Bil.
Melayu
2/2014 memutuskan
untuk melaksanakan
Program Pecutan BMP
mulai bulan Mei. Butiran
program akan
dibentangkan dalam
Mesyuarat JKN akan
datang.
Peng. Kurikulum Sekolah Berkesan

Mesyuarat Panitia
1. Dipengerusikan oleh Ketua Panitia mata
pelajaran yang dilantik secara rasmi.
2.Ketua Panitia adalah guru yang paling
berpengalaman.
3.Membincangkan tindakan yang perlu diambil
berdasarkan mesyuarat JKS
4. Agenda :
i.Dialog prestasi mata pelajaran
ii.Pelaksanaan program/aktiviti
5. Minit dan maklumbalas
Q&A