Cuando un adulto

tuvo en su niez
Trastornos que sntomas que
suelen PSICOPATOLOG cumplan todos los
diagnosticarse criterios
por primera vez IA diagnsticos de un
en la infancia
INFANTIL trastorno, pueden
presentar trastorno
en remisin
parcial

Retraso Trastornos Trastornos Dficit de

mental de generalizado atencin y
aprendizaje s del comportamient
desarrollo o perturbador
 FACTORES PREDISPONENTES:
Capacidad
Herencia 5%
intelectual por Alteraciones tempranas del desarrollo
debajo del embriolgico 30%
promedio (CI Problemas perinatales del embarazo 10% Trastornos de la
<70) Enfermedades mdicas adquiridas en infancia
Edad de inicio 5%
comunicacin:
anterior a 18 Influencias ambientales 15-20% alteracin del
aos
Va final comn
RETRASO desarrollo en un rea
especfica (lectura)
de varios
procesos
patolgicos del
MENTAL Trastorno
generalizado del
SNC desarrollo: afeccin
Incapacidad GRAVEDAD
adaptativa cualitativa del
DEL desarrollo
RETRASO Demencia: afeccin
MENTAL dela memoria (4-6
Retraso mental aos)
Retraso mental Retraso mental Retraso mental
leve: CI entre 50- moderado CI entre grave: CI entre profundo: CI
55 y 35-40 y 50-55. 20-25 y 35-40. inferior a 20 o 25.
aproximadament
Incluye 1-2% de
e 70educable en adiestrable en Incluye 3-4% de
pedagoga. retrasos.
pedagoga. retrasos.
Incluye 85% de mayora enfermedad
Incluye 10% de Niez: lenguaje
retrasos. neurolgica identificada
retrasos. comunicativo escaso o
Aos preescolares: Niez: considerables
Niez: habilidades en nulo, lectura global.
Insuficiencias mnimas alteraciones
la comunicacin Vida adulta: realizan
sensoriomotoras. sensoriomotoras.
Adolescencia: tareas simples
Adolescencia: Desarrollo ptimo con
dificultad en relaciones supervisados en
conocimientos ayuda y supervisin
sociales. instituciones.
acadmicos 6 grado constante.
Vida adulta: capaces Buena adaptacin en
Vida adulta: adquieren Llegan a realizar tareas
de realizar trabajos no la vida en la
habilidades sociales y simples en instituciones
 Retraso
mental de
gravedad no
especificada
Clara presuncin
de retraso mental
pero la persona no
puede ser
evaluada mediante
test (falta de
cooperacin)
 Dficit sensorial,
puede asociarse a
desmoralizacin ,
baja autoestima.
Enseanza
Persiste a lo largo
de la vida adulta
TRASTORNOS deficiente
Alteraciones de la

Rendimiento
DEL visin y audicin
Trastorno
acadmico bajo
para la edad
APRENDIZAJE generalizado del
desarrollo
(abandono Trastorno de la
escolar 40%)
comunicacin

Trastorno de la Trastorno del Trastorno de la Trastorno del

lectura clculo expresin escrita aprendizaje no
Dislexia especificado
Rendimiento de la Capacidad aritmtica
lectura por debajo de lo debajo de lo esperado Habilidad para la Trastornos que no
esperad para la edad, para la edad escritura debajo de lo cumplen los
escolaridad y CI Interfiere en el esperado para la edad,
Interfiere en el rendimiento acadmico criterios de
CI y escolaridad
rendimiento acadmico (matemticas) Interfiere en el trastornos
Caracterizado: Dficit sensorial: rendimiento acadmico especficos
distorsiones, asociado a dificultades Asociado a Dficit Deficiencia de la
sustituciones u en la aptitud sensorial
matemtica
tres reas (lectura,
omisiones, errores de Enfermedad
comprensin Se pueden afectar neurolgica eje III
clculo y expresin
60-80% son varones habilidades Errores gramaticales o escrita)
Generalmente se lingstica, de puntuacin,
diagnostica en el primer perceptiva atencin organizacin pobre de
Perturbacin grave y
generalizada de
varias reas de
desarrollo
Alteraciones
Interaccin social,
comunicacin,
TRASTORNOS Esquizofrenia
infantil
presencia de
comportamientos
GENERALIZADO Mutismo selectivo
Retraso mental
A veces se observan
en enfermedades
S DEL Demencia
Trastorno obsesivo-
mdicas
DESARROLLO compulsivo

Trastorno autista Trastorno de Rett Trastorno Trastorno de

desintegrativo Asperger
infantil Alteracin grave y
Presencia de desarrollo Desarrollo de mltiples Regresin en mltiples persistente de la
anormal, deficiente dficit especficos reas de actividad
5-30 meses de edad: interaccin social
interaccin y Primeros 2 aos de vida Desarrollo de
prdida de habilidades
comunicacin social normales comportamientos y
manuales intencionales
Tambin denominado Antes de los 10 aos el actividades restrictivas y
Alteraciones en la
autismo infantil nio experimenta perdida repetitivos
coordinacin de la
temprano o autismo de de habilidades adquiridas No hay retraso del
marcha
Kanner Retraso psicomotor anteriormente desarrollo cognoscitivo
Retraso en el desarrollo grave Alteracin cualitativa de No existe trastorno del
del lenguaje Inicia antes de los 4 la interaccin social lenguaje
No se implican en aos de edad Probablemente sea Torpeza motora
rutinas o juegos Deficiencias resultado de lesiones del Ms frecuente en
imitativos simples comunicativas y SNC hombres
Inflexibilidad a rutinas y comportamentales Tambin llamado Vida adulta: problemas
preocupacin por algo permanecen a lo largo de sndrome de Heller relacionados con
 Dficit grave y
alteraciones Retraso mental
generalizadas Trastorno del estado
de nimo
DEFICIT DE Trastorno adaptativo
Episodio maniaco
Alteraciones
de Interaccin
ATENCION Y Trastornos psicticos
social COMPORTAMIENTO Alteraciones de la
presencia de comprensin del
comportamien PERTURBADOR lenguaje
tos

Trastorno por Trastorno Trastorno Trastorno por

dficit de disocial negativista dficit de atencin
atencin con Patrn de desafiante con hiperacividad
hiperactividad comportamiento no especificado
Patrn recurrente de
Patrn persistente de persistente y repetitivos
desatencin y/o comportamiento
que violan derechos
hiperactividad- negativista, desafiante
bsicos
impulsividad desobediente y hostil Comportamiento
Puede darse:
Algunos sntomas Deterioro significativo a
comportamiento negativista desafiante
aparecen antes de los 7 nivel social que no cumple con los
agresivo, no agresivo,
Mas frecuente en
aos ocurridos en 2 sitios fraudes y violaciones criterios de trastorno
distintos hombres antes de la disocial
Diagnostico en
No siguen instrucciones pubertad Deterioro clnicamente
individuos mayores de
Olvidadizos en Se manifiesta antes de
18 aos significativo
actividades cotidianas los 8 aos
Tienen escasa empata y
Varia segn edad y Mas frecuente en familias
poca preocupacin por
desarrollo del sujeto donde existen conflictos
los sentimientos
Diagnstico en nios de conyugales.
inicio temprano de la
 SUBTIPOS SUBTIPOS ESPECIFICIDAD DE
Trastorno por dficit de Tipo de inicio infantil: GRAVEDAD
atencin con inicio de por lo menos Leve : pocos o ningn
hiperactividad, tipo una caracterstica antes problema
combinado de 10 aos de edad comportamental
Trastorno por dficit de Tipo de inicio Moderado : numero de
atencin con adolescente: ausencia de problemas de
hiperactividad, tipo con caractersticas de comportamiento es
predominio de deficit de trastorno disocial antes intermedio
atencin de los 10 aos Grave: muchos
Trastorno por dficit de problemas de
atencin con comportamiento que
hiperactividad tipo con exceden los requeridos
predominio hiperactivo- para el diagnstico
impulsivo