EL DESARROLLO

El enfoque del desarrollo

sostenible
Esta corriente surge en la dcada del sesenta.

Preocupacin por el impacto ambiental del crecimiento

econmico sobre la base de tecnologas no sostenibles.
Destacan problemas como: el posible agotamiento de
recursos no renovables, la desertificacin, la contaminacin y
el calentamiento del planeta.
Estas temticas se incorporaron en la agenda mundial del
desarrollo en 1992, durante la Cumbre de la Tierra.
Siguiendo este enfoque, el desarrollo busca la satisfaccin
de las necesidades humanas del presente, sin poner en
peligro la capacidad de futuras generaciones, para satisfacer
sus propias necesidades.
Tambin seala que es urgente encontrar un equilibrio entre
el crecimiento econmico, el desarrollo social y el medio
ambiente. Para ello, propone satisfacer las necesidades
bsicas (alimento, habitacin, empleo) para evitar la
pobreza, que tiene graves resultados en el desarrollo futuro.
Asimismo, plantea planificar la actividad humana y el uso de
tecnologa, tomando en cuenta los lmites de la biosfera,
 El Desarrollo a escala
humana
Fue propuesto por el chileno Manfred Max-Neef.
Se basa en el concepto de necesidades bsicas humanas.
Para l, las necesidades humanas son pocas y semejantes
en todas las culturas del mundo y en todos los tiempos.
Las clasifica en dos grandes grupos:
las necesidades existenciales, que son cuatro: ser,
tener, hacer y estar.
las necesidades axiolgicas, que son diez:
subsistencia, proteccin, seguridad, afecto, bsqueda
del conocimiento, participacin, ocio, creacin,
identidad y libertad.
Estas necesidades estn siempre presentes. Lo que
cambia a travs del tiempo, y de acuerdo con la cultura,
son los medios que satisfacen estas necesidades, que Max-
Neef denomina "satisfactores".
Estos ltimos pueden cubrir ms de una necesidad a la
vez. Por ejemplo: la alimentacin y el abrigo no seran
necesidades, sino satisfactores de la necesidad de
subsistencia. Adems, la necesidad del ocio puede ser
cubierta por un paseo a la playa o leer un buen libro.
El desarrollo como expansin de las
capacidades
Enfoque expuesto por el economista indio Amartya Sen, premio
Nobel de 1998.
Surgi como alternativa a las polticas de desarrollo clsicas y al
neoliberalismo, que irrumpa con fuerza por entonces.
Segn Sen:
El hambre no era en muchos casos el fruto de la falta de
alimentos, sino de la incapacidad permanente o accidental de las
personas para proveerse de ellos. Por tanto, en el fenmeno de
la pobreza se deben considerar las causas sociales y culturales,
tanto como las causas econmicas.
La tesis de los neoliberales de que "todos los hombres son
iguales", restaba atencin al hecho de que nos diferenciamos en
edad, gnero, talentos, habilidades fsicas, ventajas materiales y
tambin en experiencias sociales y culturales. Estas pueden
limitar o facilitar el aprovechamiento de las oportunidades.
Las cifras estadsticas promedio no ilustran la realidad de las
debilidades y capacidades de las personas.
Tener una capacidad, segn Sen, es, por ejemplo, tener acceso a
conocimientos, a una vida larga y saludable, a recursos
econmicos suficientes para poder tener una vida decente, a
libertades polticas para poder tomar decisiones que afectan
El desarrollo para
Amartya Sen
A partir de estas nociones, plante su propio enfoque de lo
que era el desarrollo, cuyos componentes son los siguientes:

El desarrollo es el resultado de la existencia de personas

o grupos, provistos de capacidades que les permitan
escoger, con autonoma y pleno conocimiento, entre un
conjunto de recursos alternativos. Gracias a ellos podr
evitar la pobreza y, ms importante an, generar riqueza.
La riqueza no se mide solo en bienes materiales, sino en
realizaciones en todos los mbitos de la vida.
Una poltica de desarrollo debe buscar expandir estas
capacidades, asegurando que cada persona o grupo
cuente con los recursos necesarios que le permitan
realizar su potencial. El nivel del logro es relativo al
potencial de los individuos y el de sus realizaciones.
Aunque la apertura econmica propuesta por el
liberalismo econmico puede contribuir al desarrollo, esta
no basta si no se toman medidas especficas en campos
como la educacin, la salud, el empleo, la capacitacin de
la mujer, etc.
La del economista Yu Yen Chus: desarrollo
autocentrado

Centrado en quin? Evidentemente centrado en la persona

y centrado en lo loca, en las comunidades locales, en las
provincias, en las regiones. Esta teora sostiene que el
desarrollo no se conseguir porque te den desarrollo, sino
porque el propio pas genere acumulacin de ingresos,
desarrollo de mercado, produccin de funciones; es decir, el
camino al desarrollo y no se da desde fuera si no desde
dentro, pero esto no es lo mismo que decir autarqua.
Autrquico significa que yo solo me desarrollo y no veo nada
con el mundo. Esto no lo afirma la teora del desarrollo
autocentrado; plantea que existe un mundo, pero que
primero no se piensa en el mundo sino en el pas. Se empieza
a tener un manejo econmico en tu pas, en tu localidad, en
tu comunidad y a partir de all se proyecta al mundo.
La de los neoliberales: desarrollo
econmico

Para el enfoque neoliberal desarrollo es igual que

desarrollo econmico, y ste slo se mide por un
indicador bsico que es el Producto Bruto Interno per
cpita. El enfoque neoliberal sostiene que el mercado
debe signar los recursos y no es necesaria una
intervencin de polticas de desarrollo; en otras
palabras, a mejor mercado mejor desarrollo.
 LOS DISTRITOS MS POBRES
DEL PER
Mapa de Pobreza Provincial y Distrital 2007

Distrito Departament Pobreza Total Pobreza

o Extrema
1 Ongn La Libertad 99,7% 97,2%
2 Bambamarca La Libertad 98,7% 92,4%
3 San de Antaparco Huancavelica 97,9% 91,7%
Antonio
4 Condomarca La Libertad 97,5% 83,3%
5 Tintay Puncu Huancavelica 97,0% 92,3%
6 Salcahuasi Huancavelica 96,5% 87,1%
7 Anchonga Huancavelica 96,1% 86,0%
8 Patambuco Puno 95,9% 73,7%
9 Surcubamba Huancavelica 95,8% 86,1%
10 Chinchihuasi Huancavelica 94,9% 84,1%
DEFINICIN DE DESARROLLO HUMANO

Proceso por el que una sociedad mejora las

condiciones de vida de sus ciudadanos a travs de
un incremento de los bienes con los que puede
cubrir sus necesidades bsicas y complementarias,
y de la creacin de un entorno en el que se
respeten los derechos humanos de todos ellos.

Es la cantidad de opciones que tiene un ser

humano en su propio medio, para ser o hacer lo
que l desea ser o hacer. A mayor cantidad de
opciones mayor desarrollo humano, a menor
cantidad de opciones, menor desarrollo humano. El
Desarrollo Humano podra definirse tambin como
una forma de medir la calidad de vida del ente
humano en el medio en que se desenvuelve, y una
variable fundamental para la calificacin de un pas
o regin.
Clasificacin del IDH que hace el
PNUD

En el informe publicado en 2009 el ndice de

desarrollo humano fluctuaba entre Noruega con un
ndice de 0,971 en la primera posicin al 0,340 de
Nger en el puesto 182.

El PNUD clasifica los pases en tres grandes grupos:

Pas con desarrollo humano alto (IDH 0,8): 83

pases.
Pas con desarrollo humano medio (0,5 IDH < 0,8):
75 pases.
Pas con desarrollo humano bajo (IDH < 0,5): 24
pases.
El Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) confecciona su
ndice de desarrollo mediante una frmula matemtica elaborada a base de tres
datos fundamentales.

Vida larga y saludable medida segn la esperanza de vida al nacer

Nivel de vida digno medido por el PIB per cpita)
Educacin medida por la tasa de alfabetizacin de adultos y la
tasa bruta combinada de matriculacin en educacin
primaria, secundaria y superior, as como los aos de
duracin de la educacin obligatoria.

Es usado para distinguir si un pas es desarrollado, en desarrollo, o

subdesarrollado, y tambin para medir el impacto de las polticas econmicas
sobre la calidad de vida. El ndice fue desarrollado en 1990 por el economista
pakistan Mahbub ul Haq y el economista indio Amartya Sen.

Los pases entran en cuatro grandes categoras basadas en su IDH: desarrollo

humano Muy alto, Alto,Medio, y Bajo.