RED ASISTENCIAL

TACNA
 INTRODUCCION
La adolescencia es una etapa en la que
el joven experimenta grandes cambios
de personalidad.

Se producen cambios de conducta e

inestabilidad emocional, Es una etapa
en la que estn formando su identidad,
por lo que sus futuros comportamientos
dependern en gran medida de cmo
superen todos estos cambios.
 OBJETIVO
GENERAL
Conocer el grado de violencia de los
adolescentes que se encuentren en
situacin de riesgo para buscar
soluciones a travs de la prevencin y
proteccin.
Contribuir al desarrollo psquico, fsico y
social de nios, nias y adolescentes,
actuando desde el amplio campo de la
prevencin primaria, secundaria y
terciaria sobre toda forma de maltrato,
abuso, negligencia y/o explotacin, sea
que sta ocurra a nivel familiar,
institucional o social.
OBJETIVOS
Analizar el
ESPECIFICOS
Analizar las diferencias
grado de existentes entre
violencia de chicos/chicas
los violentos/as y las
adolescentes dimensiones personales,
de ambos familiares, escolares y
Promover
sexosel debate comunitarias.
publico del uso de Fomentar y promover
medios masivos de el intercambio de
comunicacin como experiencias de todas
instrumentos de aquellos que trabajan
prevencin y en la proteccin de la
sensibilizacin de la salud y los derechos
Desarrollar de
una visin
poblacin
Aprender a los adolescente
positiva de si mismos y
controlar sus de los dems, necesaria
impulsos de los para aproximarse al
mundo con confianza
 FACTORES DE RIESGO
DE LA VIOLENCIA JUVENIL

Factores
sociales
FACTORES QUE
ORIGINAN
LA VIOLENCIA
JUVENIL Factores
en el individuo economicos

Factortes
culturales
 Necesidades Fundamentales
durante a Infancia y adolescencia

Violencia Necesidade
s fsicas
maltratos

culturales intelectuales
ADOLESCENTES
Necesidade Necesidad traumas
Abusos
s es
emocionale ambiental
s sociais es
 Carga histrica
Aut d e
oes a l t a
F
ma t i c to
La afe
baj
a
persona
Comunicacin
Violencia
pobre

i a Indi
d e n c fere
e pe n ncia
D Carga gentica
 TIPOS DE VIOLENCIA ENTRE IGUALES

Bloqueo Social: Aislamiento. Marginacin. Exclusin. Impedir su

expresin. Distorsin de la imagen social de la
vctima. Discriminaciones.
Hostigamiento: Desprecios. Ridiculizacin. Apodos. Manipulacin.
Burlas.
Coacciones: Presin para que realice acciones contra su voluntad.
Intimidacin: Inducir al miedo. Amenazas. Extorsiones. Chantajes.
Agresiones: Contra la integridad fsica. Abuso sexual.
A las pertenencias:
pertenencias Robos. Daos. Desapariciones.
Interpretacin:
Conforme a los resultados con respecto a la violencia en
adolescentes de 14 a 16 aos en el departamento de Tacna
se observa:
El 1% de los adolescentes son vulnerables.
El 85% de los adolescentes estn en Riesgo de los cuales
el 38% de sexo femenino
y 47% de sexo masculino.
El 13% de los adolescentes estn en Alto riesgo.
Interpretacin:

Conforme a los resultados con respecto a la violencia en adolescentes de 14 a 16 aos en el

departamento de Tacna se observa:
El 13 % de los adolescentes se observa violencia psicolgica de los cuales 6.4 % son de sexo femenino y

el 6.6 % son de sexo masculino.

El 3 % de los adolescentes se observa violencia fsica.

El 0.48 % de los adolescentes se observa violencia sexual.

El 4% de los adolescentes se observa violencia por negligencia /abandono.

Interpretacin:

Conforme a los resultados con respecto a la violencia en adolescentes de 14 a 16 aos en el

departamento de Tacna se observa:
El 8,9 % de los adolescentes refiere que aos padecen violencia.

El 5,7 % de los adolescentes refiere que meses padecen violencia.

El 4,1 % de los adolescentes refiere que das padecen violencia.

El 81,3 % de los adolescentes no refiere violencia.

Interpretacin:

Conforme a los resultados con respecto a la violencia en adolescentes de 14 a 16 aos en el

departamento de Tacna se observa:
El 3,9 % de los adolescentes refieren violencia por el padre.

El 2,8 % de los adolescentes refieren violencia por la madre.

El 0,3 % de los adolescentes refieren violencia por el padrastro.

El 0,2 % de los adolescentes refieren violencia por la madrastra.

El 8,2 % de los adolescentes refieren violencia por otras personas

El 84,6 de los adolescentes no refieren.

Interpretacin:

Conforme a los resultados con respecto a la violencia en adolescentes de 14 a 16 aos en el

departamento de Tacna se observa:

El 1,4 % de los adolescentes acude a la Polica.

El 0,2 % de los adolescentes acude a un Centro de Salud.

El 0,3 % de los adolescentes acude a la Fiscala.

El 1.5 % de los adolescentes acude a MINDES.

El 3.5 % de los adolescentes acude a su Familia.

El 2.4 % de los adolescentes acuden a otras personas.

 QU PODEMOS HACER

DEL PROBLEMA A LA
RESPUESTA
PROACTIVA

IMPLEMENTAR
ESTRATEGIAS

DESARROLLAR ESTRATEGIAS
IDENTIF. Y POTENCIAR FACTORES DE PROTECCIN

IDENTIFICAR Y MINIMIZAR RIESGOS

DETECTAR Y DEFINIR EL PROBLEMA

 QU ESTRATEGIAS
PROGRAMA DE EDUCACION EN
PREVENCIN EN VALORES Y
VIOLENCIA PARA NIAS/OS ACTIVIDADES PARA EL
Y ADOLESCENTES DESARROLLOAR
TRABAJO EN EQUIPO HABILIDADES
CON OTROS SOCIALES
ATENCIN Y
PROFESIONALES DEL PERSONALES
INDIVIDUAL A LOS
CENTRO FOMENTAR UNA
ADOLESCENTES
CAPACITACIN EN BUENA
VIOLENCIA AL INTEGRACION
EQUIPO DOCENTE FAMILIAR
TALLERES
CREAR ESPACI0S Y
PSICO -
TIEMPOS PARA
EDUCATIVOS PARA
EXPRESAR
PADRES
ENCUENTROS, ARTICULACIN CON
INTERVENCION DE VISITAS
EXCURSIONES
DOMICILIARIAS BRINDANDO LOS SERVICIOS
EL APOYO SOCIALES ZONALES Y
HOSPITAL
 TEMARIO
MODULO I: YO.
EL VALOR DE MI PERSONA
El autoconocimiento y la
autoestima, base de una
identidad sana.

MDULO II: YO T.
LA INTERRELACIN
Las actitudes y habilidades
necesarias para el encuentro.

MDULO III: NOSOTROS.

LA RELACIN CON LA COMUNIDAD
Me construyo en comunidad y la
comunidad se nutre de m.
 MODULO I: YO. EL VALOR DE
MI PERSONA
AUTOCONOCIMIENTO Y AUTOESTIMA
Autonoma y Capacidades
Congruencia Cognitivas
Capacidades Buen Humor y
Afectivas Entusiasmo
Valores y
Actitudes Sentimientos y
El Cuerpo Emociones
Sexualidad
Trastornos Consumo Drogas y
Alimenticios Alcohol
Buen uso del
Establecer Tiempo
Prioridades, Derecho a
Objetivos
Derecho AY Tareas Elegir
Equivocarme Derecho a Cambiar de
Opinin
 MDULO II: YO T. LA
INTERRELACIN. 1 Parte
Buenas Maneras: gracias, permiso,
perdn, te ayudo
Participacin y
Colaboracin Expresin de
Comunicaci Sentimientos
Comprensin
n Emptica
Aceptacin de los Formular y dar
dems respuesta a
Aprender a quejas
decir NO Hacer frente a
Pedir las presiones del
Ayuda Grupo
Dar y Seguir Enfrentar Mensajes
Instrucciones Contradictorios
Aprender a Responder a una Acusac
Negociar
Aprender a Trabajo En
Discrepar Toma de Decisiones en Grupos
 MDULO II: YO T. LA INTERRELACIN.
2 Parte
Mtodos Justos de Resolucin De Conflict

Resolucin de Derecho a la
Conflictos de Diversidad
Valores Sexualidad y
Derecho a la Gnero
Equidad
ETS y Embarazo
SIDA. Precoz y sus
Consecuencias
Aborto Derecho A Una
Procreacin Sexualidad Sana,
Responsable Elegida,
Responsable y
 MDULO III: NOSOTROS. LA RELACIN
CON LA COMUNIDAD

Buenos tratos en la comunidad: la

escuela, el centro, el barrio
La construccin del
nosotros. Derechos y Participacin activa
responsabilidades en la construccin de
la visin y misin del
Importancia de la red social centro
Presiones del
Educacin para la tolerancia entorno y del
y la paz
grupo
Necesidad de
Pertenencia Reconocimiento de las
Modelos que presentan
realidades y necesidades
los medios de
del barrio. Participacin en
comunicacin y la
la transformacin de mi
sociedad
Mi pas. El derecho a entornoa la educacin y
El derecho
leyes justas y coherentes al trabajo
Un proyecto de vida que
contemple mi persona, mis