TDAH Y APEGO: La importancia

de la relacin padres e hijos

 TRASTORNO POR DEFICIT DE
ATENCION.
La hiperactividad Infantil es un trastorno de conducta,
de origen neurolgico que no siempre evoluciona igual en
un paciente que en otro. El trastorno se manifiesta por las
siguientes caractersticas esenciales:
Dficit en la atencin. Cuando el nio se le dificulta
mantener una atencin constante y trabajo mental
sostenido.
Impulsividad. Presentndose respuestas inusuales
carentes de anticipacin y falta de habilidad para razonar
antes de actuar.
Exceso de actividad motora. Nios que estn en
constante movimiento con frecuencia parecen no cansarse,
se les dificulta mantenerse sentados y realizar ejercicios
que requieren un autodominio motor.
Labilidad emocional. Presentan cambios de humor, no
aceptan perder, no es capaz de asumir sus propios fracasos
 LA FAMILIA.
LA FAMILIA ES UN SISTEMA, UN GRUPO DE INDIVIDUOS
DE UNA MISMA CLASE Y ESPECIE Y COMO TAL,
REQUIERE JERARQUA QUE DE BALANCE Y ORDEN,
PERMITIENDOLE EXISTIR DE MANERA EQUILIBRADA Y
ARMONIOSA.

Son entonces los padres los

modelos de los hijos, por
tanto deben actuar de
manera coherente y
responsable frente a ellos.
 Presta
r
atenci
n
positiva
.

Mantener QUE Ayuda a

un plan de
accin en
casa y otro
HACER mantener
la
confianza
en la
escuela.
EN en si
mismo.
CASA?

Utiliza la
autoridad
de manera
asertiva.
 Prestar atencin
En casa:
positiva.
Escucha sus inters y participa en sus metas y
objetivos por mas sencillos que parezcan.
Dedcale mas tiempo hablar de las cosas que
hace de manera correcta, y deja que l escuche
cuando das reportes positivos de sus conductas
con tus familiares o amigos.
Por cada correccin durante su da, debe haber
un reconocimiento sobre haber ejecutado algo
bien.
Comunica los cambios en su rutina o en su da,
con el fin de que logre adaptarse a ellos mas
fcilmente.
Describir el problema:
En lugar de culpar, acusar o utilizar
calificativos.
Atencin negativa:
Eres muy descuidado; siempre
dejas la llave abierta, sabes
cuanto va llegar de agua. Qu
quieres que nos inundemos?!

Padre sobre protector:

Atencin positiva:
Pobre nio, ya aprender, yo
Juan, el agua se esta
cierro la llave por l, no vaya a
tirando. (espera que el
mojarse su pijama.
nio vaya a cerrarla y
supervisa que se haga)
Describir el problema:

Brinda a los nios la oportunidad de

decirse a si mismos lo que deben
hacer.
Se concentran en el problema y por
ello buscan una solucin.
Es difcil hacer lo que se debe,
cuando los padres se concentran en
todo lo malo.
Hacerlo por l limita su capacidad de
aprender.
Dar informacin.
En lugar de dar una orden, una
amenaza o advertencia.
Atencin negativa:
no rayes la pared, a la
otra que te vea hacindolo
te voy a dar unas
nalgadas, ya veras cuando
llegue tu pap

Sobre protector:
Vamos a limpiar antes de
que llegue tu mam y se de
cuenta (limpia mas el pap
que el nio)
Atencin Positiva:
El papel si es para
rayar, las paredes NO
en este cajn
encontraras papel para
cuando quieras rayar,
ahora a limpiar la pared
rayada.
 Dar informacin
La informacin es mas fcil aceptar que
las acusaciones.
Le enseas que ambos padres estn de
acuerdo con la disciplina en casa y con lo
que se debe y no se debe hacer.
Cuando das informacin enseas y
educas al nio sobre lo que es
aceptable.
 Dgalo con una palabra.
En lugar de proporcionarles un gran
sermn, rogarle o hacer
comparaciones.
Atencin Negativa:
Te he estado pidiendo una y otra
vez que te pongas la pijama y todo
lo que has estado haciendo es
hacerte la graciosa, si obedecieras
como lo hace tu hermano; recuerda
que estuviste de acuerdo que veras
la televisin ya que tuvieras la
pijama puesta; vamos apaga la tele y Atencin positiva:
ponte la pijama La pijama. Y no se mueve del lugar
hasta que se siga la instruccin con
el televisor apagado.

Sobre protector:
El padre le pone la pijama, mientras
el hijo sigue viendo la televisin.
Dgalo con una palabra:
Mientras mas breve sea el
recordatorio, tanto mejor.
Hacerlo por el limita su
independencia.
En este caso menos es mas.
A los nios les desagrada escuchar
sermones, discursos y largas
explicaciones
 Hblele de sus sentimientos:
En lugar de chantajear, hacerse el
mrtir, o dar futuras profecas.
Atencin Negativa:
Eres de lo mas molesto, que no
vez que todos se dan cuenta que
estas haciendo berrinche, me
hacer quedar en ridculo, cuando
seas grande tus hijos te van hacer
lo mismo

Atencin Positiva:
Me molesta que me pidas las cosas
as y me siento enojada cuando lo
haces, te pido que no se repita. Y se
mantiene firme en su decisin.
Sobre
protector:
Esta bien; si te lo voy
a comprar pero
promteme que ya no
Al Hablarle de sus sentimientos:
Es importante no hacer ningn comentario sobre el
carcter del nio o su personalidad.
Dar el derecho a los nios de escuchar honestamente
los sentimientos de los padres.
Cuando se habla de sentimientos se emplea la palabra
yo, o bien me siento.
Es posible cooperar con alguien frustrado, irritado o
enojado, siempre y cuando no se sienta atacado por
l.
Cambiar un no por un si despus de un berrinche,
garantiza que el nio encuentre la forma de salirse
con la suya. Y que los berrinches aumenten.
Si un nio no aprende a obedecer un no,
difcilmente l podr decir que no.
Escriba una nota o
recordatorio con dibujos o
palabras:

Buenos das!, ya pueden

pasar.
Papa y mama estn
descansando.

Un aviso de dos caras puede lograr una hora mas de

sueo para pap y mam el domingo por la maana.
 Recordatorios escritos:
Nos ayudan a no entrar en
confrontacin.
Evitan que caigamos en las mismas
prcticas que acostumbramos.
Es divertido para el nio que
comienza a leer.
Puede utilizarse con nios que son
despistados y que con frecuencia
olvidan las reglas o
responsabilidades.
 Un rpido recordatorio sobre
atencin positiva..
Describa el problema:
Hay una toalla sobre mi cama.

De informacin:
La toalla esta mojando mi almohada.

Dgalo con una palabra:

la toalla.

Describa lo que siente:

Me siento muy molesta porque se esta mojando la almohada
donde voy a dormir

Escriba una nota:

(sobre el toallero) Favor de volverme a dejar aqu.
Atte. TU TOALLA
Ayuda a mantener la confianza en si mismo.

No generes expectativas
inadecuadas que estn por encima
de sus posibilidades.
Refuerza cuando hace algo bien,
dirigindole una sonrisa y palabras
de elogio.
Reconoce su esfuerzo por pequeo
que sea.
Motvalo con sus intereses para que
tenga logros a corto plazo.
Elementos ambientales que influyen en
la personalidad:
Para que el ambiente familiar pueda
influir correctamente a los nios es
necesario los siguientes elementos:
AMOR.
INTENCIN DE SERVICIO.
TRATO POSITIVO.
TIEMPO DE CONVIVENCIA.
AUTORIDAD PARTICIPATIVA.
 SABEMOS QUE:

La falta de autoridad y
disciplina genera nios
tiranos, dbiles y
dependientes.
La sobreproteccin es tan
mala como el abuso y crea
en el nio sentimientos de
ansiedad, timidez e
inseguridad.
La autoridad y disciplina en
la familia, garantiza la
felicidad en los hijos.
Cuando falta autoridad:
 Tener claro que para lograr la disciplina no
es necesario agredir o sobreproteger:
Gritar.
Pegar.
Amenazar.
Dar premios a los hijos hasta por respirar.
Tolerar malos comportamientos.
En lugar de utilizar de eso:
Exprese sus sentimientos con energa en
lugar de atacar el carcter del nio.
Manifieste lo que espera o una forma de
ser til.
Ensee al nio a cumplir con
satisfaccin o a reparar su falta.
Ofrzcale una eleccin al nio.
Emprenda alguna accin.
Permita que experimente las
consecuencias de su mal
comportamiento.
Mantener un plan de accin en casa y en
la escuela.
Tener reglas en el hogar.
Dentro de tu hogar en un lugar visible
puedes colocar una hoja con horario y
objetivos a cumplir en la semana para
cada uno de los hijos.
La ausencia de
reglas en casa
convierte al nio en
un barco a la deriva,
ya que no se le
transmite un
modelo a imitar, ni
se le ensea que las
conductas
inadecuadas deben
 EN LA PRIMERA INFANCIA
DEBEMOS LOGRAR:
Cooperacin en casa.
Tener responsabilidades en casa.

Repertorio de actividades de ocio.

Que hacer el tiempo libre.

Hbitos de higiene.
Hora de baarse.
Tiempos para lavarse los dientes.
Tiempos para lavarse las manos.
Uso del inodoro, regadera y lavamanos.

Hbitos de alimentacin.
Que horario de comida hay en casa.
Que esta permitido comer.

Hbitos de sueo.
A que hora se van a dormir.
A que hora se levantan.
Donde duermen.
 Que espero que hagan mis
hijos:
MAANA TARDE NOCHE
Levantarse a Comer todos los Baarse a las 7.00
tiempo. vegetales.

Ponerse el Hacer la tarea al Alistar el uniforme

uniforme. terminar de comer. del da siguiente.

Desayunar. Alistarse para las Leer 20 minutos

actividades por la antes de dormir.
tarde.
Qu necesitan para que logren realizar estas
tareas?

MAANA TARDE NOCHE

Levantarse a Comer todos los Baarse a las
tiempo. vegetales.(Servirle una 7.00
(comprar un pequea porcin, (avisar cuando
despertador) variar la presentacin, es hora, apagar
variar los vegetales) tv y esperar a
que entre al
bao)

Ponerse el Hacer la tarea al terminar Alistar el

uniforme. de comer.(Supervisar uniforme del da
(Supervisar) que se dirijan a la siguiente.
mesa de tareas en (supervisar)
lugar del televisor)
Desayunar. Alistarse para las Leer 20 minutos
(tener listo el actividades por la tarde. antes de dormir.
desayuno y (Quedarme con el (tener siempre
 MENSAJE FINAL
Cmplanles a sus hijos todo lo que les
prometen, para que ellos puedan aprender
a confiar y a crecer.
Dganles NO firmemente cuando tengan
que hacerlo.
No les quiten el gozo de lograr y triunfar,
haciendo todo por ellos.
menlos incondicionalmente y al
reprenderlos por algo asegrense que el
nio entienda que es la CONDUCTA la que
no aceptan y que a l lo seguirn amando.
 Bibliografa:
Como hablar para que los nios escuchen y
como escuchar para que los nios hablen.
Autor: Adela Faber y Elaine Mazlish
Editorial: Diana.
Padres eficaces y tcnicamente preparados.
Autor: Thomas Gordon.
Editorial: Diana.
Hijos tiranos o dbiles dependientes.
Autor: Martha Alicia Chvez.
Editorial: Grijalbo.
Exigir para educar.
Autor: Eusebio Ferrer.
Editorial: Hacer familia