Plano de Trabalho

Docente.
Reflexes da Prtica.
A organizao do
trabalho
pedaggico escolar
pressupe:
 Marco situacional
P Projeto Poltico
Marco Conceitual
L Pedaggico Marco Operacional
A
N Proposta Proposta Curricular
O qu?
E Pedaggica ou O como?
J Projeto O por qu?
A Pedaggico O para qu?

M Parte da proposta
E Plano de pedaggica.
Trabalho Organiza o ensino-
N Docente aprendizagem em sala de
T aula.

O Organiza e articula as
Plano de Ao aes necessrias ao
da Escola funcionamento do ponto de
vista da gesto escolar.
 A proposta pedaggica
pressupe:
Conhecimento e anlise crtica das
experincias curriculares,
identificando seus limites e
possibilidades
Conhecimento cultural/poltico/
social econmico da realidade para
eleger / construir os fundamentos da
proposta em coerncia com os anseios
da populao da escola pblica
 A proposta pedaggica
pressupe:
Participao coletiva e responsvel de
todos os sujeitos do processo educativo,
assegurando autonomia e cooperao,
respeito identidade cultural do aluno e
definio de estratgias e enfrentamento
das desigualdades sociais
Formao permanente dos profissionais
com base na reflexo crtica de sua prpria
prtica e na criao de condies
necessrias transformao dessa prtica
 A proposta pedaggica
pressupe:

A existncia de um projeto poltico,

cultural e educacional

Delineamento de um caminho, uma

direo, um sentido: dimenso tico-
profissional
 PLANO DE TRABALHO
DOCENTE
Professor
Ocorre na sala de aula
Passagem

Do sonho realidade
Da teoria prtica
Da prtica teoria

na sala de aula que se d o processo

de socializao do conhecimento.
 PLANO DE TRABALHO
DOCENTE
Parte da proposta pedaggica

Articula a concepo de
homem/sociedade/educao
Pressupe trabalho coletivo

Expressa o compromisso
com a socializao do saber
na perspectiva democrtica
PLANO DE TRABALHO
DOCENTE
decorre da Proposta Pedaggica
Art. 12, IV velar pelo cumprimento
do plano de trabalho de cada
docente
Art. 13, II elaborar e cumprir o
plano de trabalho, segundo a
Proposta Pedaggica do
estabelecimento de ensino.
Escola Municipal ________________________
Professor (a): ___________________________
rea do Conhecimento:_____________________
Srie: ____ Turma:_____ Horas/aulas: _____
Perodo: ___/___/___ ___/___/___

PLANO DE TRABALHO DOCENTE

1.Contedo
2.Objetivos
3.Desenvolvimento metodolgico
4.Recursos didticos
5.Proposta de trabalho para o aluno
6.Critrios e instrumentos de avaliao
7.Referncia bibliogrfica
PLANO DE TRABALHO DOCENTE

7
Objetivos
1
Bloco de
Contedos Atividades 1
2
A
2
4 Semanas 4 B
4 2
3
C 4
1
Metodologia 1
3 Critrios de
Avaliao
2
43
1.
2. 5 6
Instrumentos
de Avaliao
3.
4.
PLANO DE TRABALHO DOCENTE

Bloco de
7
Objetivos

Contedos Atividades 1
2
A
2
4 Semanas 4 B
4 2
3
C 4
1
Metodologia 1
3 Critrios de
Avaliao
2
43
1.
2. 5 6
Instrumentos
de Avaliao
3.
4.
PLANO DE TRABALHO DOCENTE

Bloco de
7
Objetivos

Contedos Atividades 1
2
A
Perodo 4 B
4 2
3
C 4
1
Metodologia 1
3 Critrios de
Avaliao
2
43
1.
2. 5 6
Instrumentos
de Avaliao
3.
4.
PLANO DE TRABALHO DOCENTE

Bloco de
7
Objetivos

Contedos Atividades 1
2
A
Perodo 4 B
4 2
3
C 4
1
Metodologia 1
Critrios de 2
Avaliao 43
1.
2. 5 6
Instrumentos
de Avaliao
3.
4.
PLANO DE TRABALHO DOCENTE

Bloco de
7
Objetivos

Contedos Atividades 1
2
A 4 2
Perodo B 3
C 4
1
Metodologia 1
Critrios de 2
Avaliao 43
1.
2. 5 6
Instrumentos
de Avaliao
3.
4.
PLANO DE TRABALHO DOCENTE

Bloco de
7
Objetivos

Contedos Atividades 1
2
A 4 2
Perodo B 3
C 4
1
Metodologia 1
Critrios de 2
Avaliao 43
1.
6
Instrumentos
2.
3. de Avaliao
4.
PLANO DE TRABALHO DOCENTE

Bloco de
7
Objetivos

Contedos Atividades 1
2
A 4 2
Perodo B 3
C 4
1
Metodologia 1
Critrios de 2
Avaliao 43
1.
Instrumentos
2.
3. de Avaliao
4.
PLANO DE TRABALHO DOCENTE
Objetivos
Bloco de
Contedos Atividades 1
2
A 4 2
Perodo B 3
C 4
1
Metodologia 1
Critrios de 2
Avaliao 43
1.
Instrumentos
2.
3. de Avaliao
4.
MTODO
Qual o seu papel na
elaborao do Plano de
trabalho docente?
 MTODO
Ponto de Partida Ponto de Chegada

Prtica Social Prtica Social

Viso Sincrtica Viso Sinttica

Anlise

Totalidade Dividir o Totalidade

todo em
Nebulosa partes Explicita
Desarticulada Articuladora
Fragmentada Coesa
Particularizar
Desorganizada Orgnica
Anlise e Sntese
Passos absolutamente
Conceitos necessrio ao Conceitos
Espontneos pensamento Cientficos
 Conhecer e conceber o mundo

Formal Lgica Dialtica

RE Incorporaa contradio
PRE existente nos fenmenos
Rejeita a contradio SEN
para super-la
Aprende as relaes TA
Aprende e explicita as
externas O
relaes internas (dramas)
Carter do Conhecimento Realidade Carter do Conhecimento
fixo, obsoleto e mecnico dinmico, relativo,
Isola o Fenmeno to
en provisrio
(individuao/ Estabelece relaes
sam

particularizao) existentes no fenmeno e

n
Pe

a totalidade
Contedo isolado/
m

Contedo em suas
ag e

descontextualizado
relaes histrico-sociais
gu
Lin
 Plano de Curso
1. Dados de Identificao
2. Objetivos:
2.1-Gerais
2.2-Objetivos Especficos.
3. Programao
4. Cronograma de Informaes
5. Estratgias de Ensino
6- Recursos Didticos:
7. Critrios de Avaliao
8. Bibliografia:
 Referncia Bibliogrfica

GADOTTI, Moacir. A dialtica: Concepo e

mtodo. In: Concepo dialtica da educao:
um estudo introdutrio. So Paulo: Cortez:
Autores Associados, 1987. p.15-38
GANDIN, Danilo. A prtica do planejamento
participativo. Petrpolis, RJ: Vozes, 1995
LEFEBVRE, H. Materialismo e idealismo. In:
Lgica formal/lgica dialtica. Trad.: Carlos
Nelson Coutinho. RJ: Civilizao Brasileira, 1995.
p. 59-74
 Referncia Bibliogrfica

PADILHA, Paulo Roberto. Planejamento

dialgico: Como produzir o projeto poltico-
pedaggico da escola. So Paulo: Cortez, 2001
Escola: X Plano de Aula
Eixos Temticos: Natureza e Sociedade / Linguagem Oral e Escrita/ Matemtica
Grupo: III e IV
Estimativa de alunos:16
Docente: Lucrcia
Tempo de Trabalho: 3 horas e 30 minutos.
Objetivos Contedo Atividades Estratgias Avaliao da Recursos Resultados a
Didticos aprendizagem Didticos serem
alcanados
Ampliar Natal -Roda de conversa . -Roda de Conversa - Observar o -Papel metro -Reconhea novas
gradativamente Integrao. (integrao ) processo de -Papel ofcio possibilidades de
possibilidades de 20 minutos interao expresso.
- Cartolina
comunicao e aluno/aluno
-Chamada/ Uso do - Papel Laminado.
expresso. Alfabeto Cursivo/ aluno /professor.
-Acolhimento das -Livro de -Perceba o Natal
Associao de crianas: enquanto cultura
Literatura.
Construir o Letras. social e que fazem
-Apresentao da -Alfabeto Mvel.
conceito de Natal a professora. parte desta.
aprtir de -Alfabeto Cursivo.
-Conta Histria-A -Uso do calendrio.
estratgia -Lousa.
vspera de Natal. -Construa
utilizada. -Como esto? -Giz hpteses,
-Brincaram ontem? -Lpis de Cor. questiunamentos e
-Decorao da -Quais foram as
Reconhecer o rvore de natal de -Lpis de Cera. procedimentos a
Natal como brincadeiras? partir da Histria :
forma individual e -Hidrocor.
momento de -Tem algum Identificar A vespera de
descrio dos -Cola colorida
Confraternizao fazendo conhecimentos Natal.
presentes que se -Cola.
entre as pessoas aniversrio? prvios e as
deseja ganhar de
de iguais e -Comentar a possibilidades de -Fita adesiva.
papai noel. -Ampliae seu
diferentes grupos manchete de novas -Som
repertrio
sociais. Jornal e formatos aprendizagens. -Cd de Msicas comunicatrivo.
-Construo de um das letras de Infantis.
pequeno painel com
Desenvolver jornal.
todas as rvores. -Exercite a
atitudes de contagem,
solidariedade e -Chamada / Uso do ordenao e
fraternidade junto Calendrio classificao
ao seu grupo social. Cursivo/ Matemtica.
Assoiciao de
Letras.
Escola: X Plano de Aula
Eixos Temticos: Natureza e Sociedade / Linguagem Oral e Escrita/ Matemtica
Grupo: III e IV
Estimativa de alunos:16
Docente: Lucrcia
Tempo de Trabalho: 3 horas e 30 minutos. (Continuao)
Objetivos Contedo Atividades Estratgias Avaliao da Recursos Resultados a
Didticos aprendizagem Didticos serem
alcanados
Escutar textos -Ainda na roda de - Observar o -Papel metro -Reconhea novas
lidos apreciando a conevrsa contar processo de -Papel ofcio possibilidades de
leitura feita pela histris: A vspera interao expresso.
- Cartolina
professora. de Natal (Clement aluno/aluno
- Papel Laminado.
C. Moore e aluno /professor.
-Livro de -Perceba o Natal
Deborah Jones , enquanto cultura
2007, Ed. Girassol Literatura.
social e que fazem
Brasil , SP) -Alfabeto Mvel.
parte desta.
(10 minutos) -Alfabeto Cursivo.
-Lousa.
-Construa
-Giz hpteses,
-Reconto da -Lpis de Cor. questiunamentos e
Histria com as -Lpis de Cera. procedimentos a
crianas: -Hidrocor. partir da Histria :
-(25 minutos) Identificar A vespera de
-Cola colorida
conhecimentos Natal.
prvios e as -Cola.
-Do que a histria possibilidades de -Fita adesiva.
fala? -Ampliae seu
novas -Som
repertrio
-O que vimos na aprendizagens. -Cd de Msicas comunicatrivo.
histria?
Infantis.
-Quais os
personagens da -Exercite a
histria. contagem,
ordenao e
-Discutir com o
grupo os aspectos classificao
do Natal. Matemtica.

-S