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Condiciones Sensorial
Internas
MCP
MT Actitudes
Motivacin
Familia Escuela
MLP
Intereses
Caractersticas Procesos Cognitivos
Genticas, Inteligencia
anatmicas y Canales y Estilos de
fisiolgicas aprendizaje
Salud y Nutricin Estrategias de Aprendizaje y
Metacognitivas
E E
E E SENSORIAL
E E E
MEMORIA A CORTO
PLAZO
MEMORIA DE
TRABAJO
MEMORIA A
LARGO PLAZO
CANALES DE PERCEPCIN
Nos permiten captar los estmulos, la
informacin, en el primer momento del
proceso de aprendizaje.
Bsicamente podemos identificarlos con
los sentidos.
Tendremos en cuenta: Canal Visual,
Canal Auditivo y el Kinestsico.
CANAL VISUAL
Aproximadamente el 50% de la
poblacin prefiere el canal visual.
Aprenden mejor:
Viendo el material mientras lo escucha.
Teniendo el libro abierto mientras la profesora ensea.
Leyendo el material ms que escuchndolo
Resumindole material con estrategias visuales como:
cuadros, grficos, diagramas, dibujos.
Con pelculas, videos, programas de computadora.
Puede tener dificultades:
Tomando notas en clase durante una exposicin.
Cuando las indicaciones son slo verbales, requiere
prestar ms atencin.
CANAL AUDITIVO
Cerca del 15% al 20% de la
poblacin aprende auditivamente.
Aprenden mejor:
Escuchando las clases y anotando bien.
Escuchando grabaciones de trabajos.
Con exposiciones orales que con textos.
Memoriza repitiendo oralmente.
Puede tener dificultades:
Cuando las indicaciones son slo escritas
necesita prestar mayor atencin.
CANAL
KINESTSICO
Aproximadamente el 30% o 40%
de la poblacin aprenden
kinestsicamente. Pueden ser
alumnos destacados en deportes.
Aprenden mejor:
Movindose, actuando.
Se involucra fsicamente por lo que parece impulsivo y descontrolado.
Escribiendo o graficando mientras escucha.
Con programas de computadora
Pueden tener dificultades:
En situaciones que no se incentiva el movimiento y necesitar golpear
el pie, el lpiz, jugar con las manos, garabatear.
Para tomar notas en clase.
ASPECTOS VISUAL AUDITIVO KINESTSICO
Lectura Aprecia descripciones, Gusta el dilogo, ignora Prefiere lecturas de
a veces imagina ilustraciones mucha accin, se
escenas. mueve a leer, no es
lector vido.
Memoria Recuerda rostros, Recuerda nombres, Recuerda mejor lo
olvida nombres olvida rostros hecho que lo visto o
hablado
Distraccin Ignora sonidos, se Se distrae con sonidos No es atento a lo
distrae con desorden visual, las exposiciones
visual o movimiento orales lo distraen
Las personas con Las personas con este Las personas con este Las personas con este
este estilo suelen ser: estilo suelen ser: estilo suelen ser: estilo suelen ser:
Animadoras, Analticas, tranquilas, Metdicas, lgicas, Experimentadoras,
entusiastas, meticulosas, objetivas, crticas, prcticas, directas,
improvisadoras, prudentes, profundas. estructuradas, realistas.
Descubridoras, Aprenden mejor perfeccionistas Aprende mejor cuando:
Arriesgadas, cuando: Aprenden mejor Aplican tcnicas
Espontneas. Observan con cuando: inmediatamente.
Aprenden mejor atencin Tienen tiempo para Dan indicaciones
cuando: Intercambian y explorar Perciben muchos
Hacen cosas fundamentan metdicamente ejemplos y ancdotas
nuevas, diferentes, opiniones con otras Tienen la posibilidad Se concentran en
innovadoras personas de cuestionar cuestiones prcticas
Trabajan en equipo Revisan lo sucedido, Plantean y llegan a Ven la relacin entre el
por conseguir una o lo que tienen que entender tema tratado y como
meta aprender acontecimientos aplicarlo a algo concreto
Dramatizan concienzudamente complicados
Dirigen debates o Hacen anlisis Estructuran bien lo
reuniones detallados que harn, y tienen
No pueden Piensan antes de claro hacia donde van.
escuchar sentados actuar o de comentar Comprueban, ponen
ms de una hora algo a prueba, mtodos o
seguida. Investigan principios de una
Se aburren con los detenidamente teora.
largos plazos.
E E
E E
E E SENSORIAL
E E E
MEMORIA A CORTO
PLAZO
MEMORIA DE
TRABAJO
MEMORIA A
LARGO PLAZO
Revisin a vuelo de Pjaro
Prediccin y Verificacin
Estructura Lgica del Texto
SELECCIN
Autopreguntas
Identificacin de Ideas principales y secundarias
(subrayado)
Resumen
Esquemas Interrogacin Elaborativa
ORGANIZACIN Analogas
Estructura de Texto
Mapa Conceptual Imgenes
Parafraseo
ELABORACIN Lazo
Huella Historia
Eleccin Primera Letra
Evocacin
RECUPERACIN (Mnemotcnica)
Palabra Clave
Reconocimiento
TRANSFERENCIA Control Reflexivo:
Metacognicin
50%
61%
40% 39%
52% 34%
50%
41% 26% 23%
22%
26% 28%
20% 11%
13%
9%
43%
39%
18%
EVALUACIN ESTILOS DE
APRENDIZAJE
MUESTRA ESTILOS DE APRENDIZAJE
Alumnas de 6to. Grado a 5to. Secundaria
Total de la muestra :376 Ausentes: 34
40%
23%
7% 30%
METACOGNICIN
SABER SOBRE NUESTROS PROPIOS PROCESOS Y
PRODUCTOS DEL CONOCIMIENTO
Se estructura en base a tres variables:
La persona : los conocimientos o creencias que una
persona tiene sobre sus propios conocimientos,
capacidades o limitaciones.
La tarea : lo que se sabe sobre las caractersticas de la
tarea.
La estrategia: el conocer estrategias y tcnicas para
diferentes empresas cognitivas