Grupos de

Discusin
COMO TCNICA DE GRUPO
Cul es su origen?
Tcnica cualitativa de investigacin que se desarrollaron
en la dcada de los 40 como complemento a las tcnicas
cuantitativas de investigacin como las encuestas.
Su uso en investigacin est ampliamente difundido en las
ciencias sociales. Se aplica en marketing, comunicacin y
sociologa para profundizar en la construccin de sentido,
buscando una mayor naturalidad en la obtencin de la
informacin sobre un tema.
Parte de la reunin de un grupo de personas que dialogan,
que conversan. De este dilogo emergen una serie de
discursos, una serie de posiciones que son las que circulan, las
que se negocian, las que se configuran en la estructura social.
Cul es el objetivo?
Producir un discurso espontneo.
Recoger la mayor cantidad de informacin posible en un
espacio de tiempo a travs de percepciones, opiniones y
perspectivas de los miembros del grupo sobre un tema que ha
sido delimitados por el moderador, en nuestro caso el
educador o formador.
Para que surjan una serie de discursos dominantes que nos
permitan
Elaborar un constructo colectivo, compuesto de contenidos
consensuados que conforman un conocimiento colectivo que
adems da sentido al grupo.
Cmo conformar los
Grupos?
Tamao del grupo: entre 6-7, 10- 12 personas. Ideal 7-10 para gestionarlo
correctamente.
Garantizar que haya una relacin simtrica entre los miembros, no puede haber
expertos en cierta materia que puedan monopolizar el discurso y convirtindose en la
referencia del resto de persona esto va en contra de la naturalidad que discutan y que
construyan algo.
Miembros del grupo deben de compartir algo, algunos aspectos deben ser comunes
pero eso no quiere decir que sean completamente homogneos pues as no surgiran
nuevo discursos.
Homogeneidad interna y heterogeneidad externa, en el caso de configurar varios
grupos.
Tiempo: 90 min -120min duracin se debe llegar a un final a una conclusin
Debe de existir un Moderador.
Cul es la funcin del
Moderador?
Ser el conductor de la sesin
Presentar el tema
Gestionar los silencios
Evitar los subgrupos y la monopolizacin
Estimular la participacin
Recoleccin de opiniones y anlisis de datos
Realizar una sntesis de las opiniones que conforman ese constructo
Prestar atencin en el desarrollo del comportamiento del grupo durante la
discusin, al discurso verbal y no verbal, para luego analizar esta informacin
Cul es la funcin del
Moderador?
Debe estar atento a:
Las interferencias en la dinmica que pueden ocasionar los
distintos perfiles de los participantes. Personas que acaparan el
discurso que intentan sintetizar lo que cree que el grupo opina o
piensa. Tambin el otro extremo personas que no quieren participar
que piensan que no tienen opinin al respecto. El moderador debe
mantener controlados los diferentes perfiles para alcanzar el equilibrio.
La excesiva dependencia del moderador debe abstenerse de
opinar sobre el tema, su papel debe reducirse al menor posible para
que la conversacin se desarrolle con naturalidad.
Aprendamos
haciendo:

Respondamos
juntos a la
pregunta:

Cules son las

ventajas del uso
de la tcnica
Grupos de
Discusin?
Cules son las ventajas?
Permite comprender los aspectos relacionales del grupo. Comprender cules son
las relaciones que se establecen entre los miembros del grupo y cmo se establecen.
El aprendizaje se enriquece con la interaccin entre los individuos, as como la
relacin entre sus opiniones y o perspectivas sobre un tema.
Se construye un conocimiento colectivo que surge de las distintas opiniones y
perspectivas que conforman los contenidos consensuados por las personas que forman
parte del grupo y que se configuran a travs del discurso colectivo
Fomenta la espontaneidad al crear un clima de naturalidad, generando una
conversacin cordial. Esto fomenta la aparicin el flujo de opiniones que de otro modo no
apareceran de manera natural.
Nos permiten identificar lneas tendencias sobre la evolucin del grupo. Pueden
servir para detectar o identificar ideas latentes sobre el tema o temas posteriores, la forma
de abordar el grupo o la metodologa que ms se le adapta segn sus necesidades.
Cules son las ventajas?
Doble utilidad para el Formador
Como herramienta de aprendizaje
Permite alcanzar objetivos formativos al construir el conocimiento con la participacin
de los alumnos, lo que facilita el aprendizaje de adultos pues lo convierte en un
apredizaje significativo.
Como herramienta de investigacin
Antes de elaborar una accin formativa podra plantear la conformacin de un grupo
de discusin en el que representase al colectivo al cual pretende dirigir la accin para
analizar sus expectativas posiciones opiniones y relaciones y as ser ms asertivo a la
hora de enfocar la programacin del curso.
Medir la evolucin de los alumnos y grupo de alumnos a travs del uso repetido de la
tcnica al comparar las notas tomadas sobre el desempeo de los alumnos y del grupo.