COMO REDACTAR

UN PROYECTO DE
INVESTIGACIN
 "Genricamente, la investigacin es una
actividad del hombre, orientada a descubrir
algo desconocido." (Sierra Bravo, 1991b,
p.27).
 "Una investigacin puede definirse como un
esfuerzo que se emprende para resolver un
problema, claro est, un problema de
conocimiento." (Sabino, 1992, p.45).
 Se define la investigacin como una actividad
encaminada a la solucin de problemas. Su
objetivo consiste en hallar respuesta a
preguntas mediante el empleo de procesos
cientficos. (Cervo y Bervian, 1989, p. 41).
La investigacin cientfica es un proceso
dirigido a la solucin de problemas del saber,
mediante la obtencin de nuevos
conocimientos.
Dicho proceso comprende las siguientes
etapas: a) Planificacin.
b) Ejecucin o desarrollo.
c) Divulgacin.
Planificacin, en este caso, significa trazar el plan o proyecto de la
investigacin por realizar.

Esta etapa se divide en los siguientes pasos:

1) Seleccin del tema: consiste en "... la definicin y posterior delimitacin

del campo de conocimientos sobre el que piena trabajar." (Sabino, 1994, p.
74).

2) Identificacin de un problema: significa detectar algn aspecto no

conocido dentro de un rea temtica y que amerite de una indagacin para su
solucin.

3) Formulacin del Anteproyecto: se refiere a la realizacin de "... un primer

borrador o papel de trabajo que ha de contener las ideas bsicas sobre la
investigacin que nos proponemos llevar a cabo." (Ramrez, 1996, p. 32).

4) Elaboracin del Proyecto: se basa en la produccin de un escrito ms

extenso y detallado que el anteproyecto y su presentacin formal es el paso
que antecede a la Tesis de Grado
EL ANTEPROYECTO O PRE-PROYECTO DE
INVESTIGACIN ES UN DOCUMENTO BREVE EN EL
CUAL SE EXPRESAN LAS IDEAS INICIALES ACERCA
DE LA INDAGACIN POR REALIZAR.

DICHO DOCUMENTO NO ES MS QUE UN BORRADOR

O PAPEL DE TRABAJO CUYA EXTENSIN...

EL CONTENIDO DEL PROYECTO SE SINTETIZA DE LA

SIGUIENTE MANERA:
Problema de Investigacin Lo que nos e conoce
Objetivos de Investigacin Lo que se aspira conocer
Justificacin Por qu se desea conocer
Marco Terico Base para obtener el nuevo
conocimiento
Metodologa Cmo se obtendr el
conocimiento
Aspectos Administrativos Cundo y con qu recursos se
(Presupuesto y cronograma) llevar a cabo la investigacin
ARTCULO DOCE: LOS INFORMES ESCRITOS DE LOS TRABAJOS DE GRADO Y LOS
PROYECTOS EPI SE PRESENTARN DE ACUERDO CON LAS NORMAS ICONTEC Y
DEBEN CONTENER LOS SIGUIENTES ELEMENTOS. (RESOLUCIN N 089 DE
JULIO DE 2006
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS)

Ttulo, Autor(es) y Director.

Tabla de Contenido
Presentacin
Definicin del problema (antecedentes del problema,
descripcin, formulacin)
Justificacin
Objetivos
Revisin Bibliogrfica para la construccin del marco de
referencia
Metodologa (de acuerdo con la naturaleza del trabajo)
Cronograma de actividades
Presupuesto y financiacin
Bibliografa
Anexos
EL INFORME FINAL:

Titulo, autor (es) director (es).
Tabla de contenido.
Lista de tablas, figuras y anexos.
Introduccin.
Marco referencial
Materiales y mtodos.
Resultados.
Anlisis de resultados.
Conclusiones.
Recomendaciones.
Bibliografa.
Anexos o Apndices, segn el caso.
Resumen analtico especializado, con fines de publicacin
 Introduccin
Se recomienda contemplar los siguientes aspectos:

Breve resea del tema donde se ubica el problema

por investigar.
Importancia de la temtica, su vigencia y
actualidad.

Propsito o finalidad de la investigacin.

 El Problema
Planteamiento del Problema
Consiste en describir de manera amplia la
situacin objeto de estudio, ubicndola en
un contexto que permita comprender su
origen y relaciones. Durante la redaccin, es
conveniente que los juicios emitidos sean
avalados con datos o cifras provenientes de
estudios anteriores.
Al plantear el problema, se recomienda dar respuesta
a las siguientes interrogantes:

Cules son los elementos del problema: datos,

situaciones y conceptos relacionados con el mismo?
Cules son los hechos anteriores que guardan
relacin con el problema?
Cul es la situacin actual?
Cul es la relevancia del problema?
Conscientes de la dificultad que representa la identificacin
de un problema de investigacin, se ofrecen algunas
fuentes que pueden dar origen a interrogantes cientficas:

a) Observacin de problemas de tipo prctico en cualquier

mbito: laboral, estudiantil, comunitario, etc.
b) Revisin exhaustiva de la bibliografa y las
investigaciones sobre el tema.
c) Consulta a expertos en el rea.
d) Lneas de investigacin establecidas por instituciones.
 Formulacin del Problema

Aunque algunos autores emplean

indistintamente los trminos planteamiento
formulacin, en esta gua se han
diferenciado. A tales efectos, la formulacin
del problema consiste en la presentacin
oracional del mismo, es decir, "reduccin del
problema a trminos concretos, explcitos,
claros y precisos." (Tamayo, 1993, p. 169)
Como producto de esa reduccin, se recomienda la
elaboracin de una o varias preguntas que reflejen
con claridad los aspectos desconocidos que
marcarn el inicio de la investigacin. Adems de la
forma interrogativa, la formulacin del problema
puede adoptar tambin la forma declarativa.
Ejemplo: En forma interrogativa: Cules son
los factores que inciden en el rendimiento
acadmico de los estudiantes de Sociologa
de la Universidad Central de Venezuela
durante el perodo septiembre- 96 enero-97?
En forma declarativa:
Determinacin de los factores que inciden en el
rendimiento acadmico de los estudiantes de Sociologa
de la Universidad Central de Venezuela durante el
perodo septiembre-96 enero-97.

Como podr observarse, los ejemplos anteriores cumplen

con las siguientes condiciones, indispensables en toda
formulacin:
a. Carecen de expresiones que implican juicios de valor:
bueno, malo, mejor, etc.
b. No originan respuestas tales como SI o NO.
c. c. Estn delimitados en cuanto a tiempo, espacio, y
poblacin.
 Objetivos

Los objetivos de investigacin son metas que se traza el

investigador en relacin con los aspectos que desea
indagar y conocer. Estos expresan un resultado o "producto
de la labor investigativa." (Ramrez 1996, p. 61).
En cuanto a su redaccin, los objetivos... "traducirn en
forma afirmativa, lo que expresaban las preguntas
inciales." (Sabino, 1994, p. 108). Para ello se har uso de
verbos en infinitivo, por ejemplo: conocer, caracterizar,
determinar, establecer, detectar, diagnosticar, etc.
 Los objetivos de investigacin no deben confundirse con
las actividades o procesos implcitos en el estudio.
Ejemplos de Objetivos:

Determinar las causas que originan la delincuencia juvenil.

Identificar los factores que inciden en el rendimiento

estudiantil.

Establecer la relacin entre las variables nivel educativo e

ingresos
 No son Objetivos de Investigacin:

Aplicar una encuesta a los estudiantes de la U.C.V.

Disear un programa educativo.

Proponer estrategias de mercadeo.

Entrevistar a los miembros del personal docente de la U.C.V.

Motivar a un grupo de estudiantes. Tambin, puede formularse

un objetivo general, c cual se deriven objetivos especficos.
 Ejemplo:

Objetivo General Determinar las caractersticas socioeconmicas de

los estudiantes de la U.C.V.

Objetivos Especficos:

1. Cuantificar el ingreso promedio del grupo familiar al que

pertenece el estudiante.

2. 2. Establecer el nivel educativo de los padres del estudiante.

3. Identificar el tipo de vivienda y la zona en donde reside el

estudiante.
Evidentemente, en el ejemplo anterior, el cumplimiento de los
objetivos especficos conduce al logro del objetivo general.
 Justificacin de la Investigacin

En esta seccin deben sealarse las razones por las

cuales se realiza la investigacin, y sus posibles
aportes desde el punto de vista terico o prctico.
Para su redaccin, recomendamos responder las
siguientes preguntas: Por qu se hace la
investigacin? Cules sern sus aportes? A quines
pudiera beneficiar?
 Limitaciones Son obstculos que
eventualmente pudieran presentarse durante
el desarrollo de la investigacin.
La falta de cooperacin de los encuestados al
suministrar la informacin es un ejemplo de
una limitacin u obstculo confrontado por el
investigador.
 Marco Terico
El marco terico de la investigacin o marco
referencial, puede ser definido como el compendio
de una serie de elementos conceptuales que sirven
de base a la indagacin por realizar.

Dicho marco, generalmente, se estructura en tres

secciones:
 Antecedentes de la Investigacin

Se refiere a los estudios previos y tesis de grado relacionadas con el

problema planteado, es decir, investigaciones realizadas
anteriormente y que guardan alguna vinculacin con el problema
en estudio. Debe evitarse confundir los antecedentes de la
investigacin con la historia del objeto de estudio en cuestin. En
este punto se deben sealar, adems de los autores y el ao en que
se realizaron los estudios, los objetivos y principales hallazgos de
los mismos. Aunque los antecedentes constituyen elementos
tericos, stos pueden preceder a los objetivos, ya que su
bsqueda es una de las primeras actividades que debe realizar el
tesista, lo que le permitir precisar y delimitar el objeto de estudio
y por consiguiente los propsitos de la investigacin.
 Bases Tericas

Comprenden un conjunto de conceptos y proposiciones

que constituyen un punto de vista o enfoque
determinado, dirigido a explicar el fenmeno o
problema planteado. Esta seccin puede dividirse en
funcin de los tpicos que integran la temtica tratada
o de las variables que sern analizadas.

Para elaborar las bases tericas de la investigacin se

sugiere considerar los siguientes aspectos:
Ubicacin del problema en un enfoque
terico determinado.
Relacin entre la teora y el objeto de
estudio.
Posicin de distintos autores sobre el
problema u objeto de investigacin.
Adopcin de una postura por parte del
investigador, la cual debe ser justificada.
 Ejemplo de un esquema de bases tericas para una
investigacin sobre los factores que inciden en el
rendimiento acadmico:
2.2.1. Concepto de rendimiento acadmico. 2.2.2.
Variables relacionadas con el rendimiento.
2.2.2.1. Variables personales.
2.2.2.2. Variables familiares.
2.2.2.3. Variables acadmicas.
 2.2.3. Evaluacin y prediccin del
rendimiento acadmico.
2.2.3.1. Conceptos de evaluacin y medicin del
rendimiento.
2.2.3.2. Instrumentos de medicin del
rendimiento.
2.2.3.3. La prediccin educativa y sus tipos
 Definicin de Trminos Bsicos

Consiste en dar el significado preciso y segn el

contexto a los conceptos principales, expresiones o
variables involucradas en el problema formulado.
Segn Tamayo (1993), la definicin de trminos
bsicos "es la aclaracin del sentido en que se
utilizan las palabras o conceptos empleados en la
identificacin y formulacin del problema." (p. 78).
DEFINICIN DE BSICOS GLOSARIO TRMINOS

Contiene slo los vocablos o Contiene los vocablos de

expresiones inmersas en el difcil comprensin en una
problema. Puede ubicarse obra.
luego de la formulacin del Se ubica al final de la obra.
problema o en el marco terico.
 Por otra parte, muchos investigadores obvian
esta seccin al definir los conceptos a
medida que se redacta el marco terico, tal
como lo sugiere Ramrez. (1996, p. 49).
 Sistema de Hiptesis

"Hiptesis es una proposicin enunciada para

responder tentativamente a un problema."
(Pardinas, 1991, p. 151). Es importante sealar,
que por lo general, la formulacin de hiptesis es
pertinente en investigaciones de nivel explicativo,
donde se pretende establecer relaciones causales
entre variables. En las investigaciones de nivel
exploratorio y en algunas de carcter descriptivo
comnmente no se plantean hiptesis de
explcita, es decir, se trabaja con objetivos.
A continuacin se ofrecen algunas
recomendaciones para la formulacin de
hiptesis:
Se redactarn de manera precisa, sin
emplear juicios de valor, por ejemplo:
bueno, malo, mejor, etc.
Expresarn las variables contenidas en el
problema.
Deben ser susceptibles de comprobacin.
Sistema de variables Una variable es una
cualidad susceptible de sufrir cambios. Un
sistema de variables consiste, por lo tanto,
en una serie de caractersticas por estudiar,
definidas de manera operacional, es decir, en
funcin de sus indicadores o unidades de
medida.
 Marco Metodolgico

La metodologa del proyecto incluye el tipo o tipos de

investigacin, las tcnicas y los procedimientos que sern
utilizados para llevar a cabo la indagacin. Es el "cmo" se
realizar el estudio para responder al problema planteado.
Sobre el tipo de investigacin, Canales (1996) seala: "Hay
diferentes tipos de investigacin, los cuales se clasifican
segn distintos criterios..." (p. 53). Los criterios
empleados en este libro para establecer los diferentes
tipos, son el nivel de investigacin el diseo de
investigacin. (Ver apndice B, p. 94)
En suma, el captulo correspondiente al marco
metodolgico deber incluir las siguientes
secciones:
3.1. Nivel de Investigacin
El nivel de investigacin se refiere al grado de
profundidad con que se aborda un objeto o
fenmeno.

Aqu se indicar si se trata de una investigacin

exploratoria, descriptiva o explicativa. En
cualquiera de los casos es recomendable
justificar el nivel adoptado.
 Segn el nivel, la investigacin se clasifica
en:
Investigacin Exploratoria: es aquella que se
efecta sobre un tema u objeto poco
conocido o estudiado, por lo que sus
resultados constituyen una visin aproximada
de dicho objeto.
Ejemplos:

Las primeras investigaciones acerca del SIDA.

Por ser una nueva enfermedad, no se
conocan sus causas ni formas de
transmisin.
Estudios sobre Realidad Virtual.
 Investigacin Descriptiva: consiste en la
caracterizacin de un hecho, fenmeno o supo
con establecer su estructura o comportamiento.
Los estudios descriptivos miden deforma
independiente las variables, y aun cuando no se
formulen hiptesis, las primeras aparecern
enunciadas en los objetivos de investigacin.
Ejemplos:
Anlisis de la poblacin estudiantil
universitaria.
Censos Nacionales.
 Investigacin Explicativa: se encarga de
buscar el por qu de los hechos mediante el
establecimiento de relaciones causa-efecto.
Ejemplos:
Indagacin de las causas que generan la
corrupcin.
Estudio de los efectos de una estrategia de
enseanza sobre el rendimiento estudiantil.
Diseo de Investigacin El diseo de
investigacin es la estrategia que adopta el
investigador para responder al problema
planteado. En esta seccin se definir y se
justificar el tipo de segn. el diseo o
estrategia por emplear
 En atencin al diseo, la investigacin se
clasifica en:

Investigacin Documental: es aquella que se

basa en la obtencin y anlisis de datos
provenientes de materiales impresos u otros
tipos de documentos.

Ejemplo: Estudio sobre la historia del

Computador, realizado mediante la consulta
de material bibliogrfico y hemerogrfico.
 Investigacin de Campo: consiste en la
recoleccin de datos directamente de la
realidad donde ocurren los hechos, sin
manipular o controlar variable alguna.
Ejemplo: Sondeo de opinin en el que se
consulta directamente al consumidor acerca
de un producto
 Investigacin Experimental: proceso que
consiste en someter a un objeto o grupo de
individuos a determinadas condiciones o
estmulos (variable independiente), para
observar los efectos que se producen
(variable dependiente). Se diferencia de la
investigacin de campo por la manipulacin y
control de variables.
Ejemplo: Sometimiento de un grupo de alumnos a una
determinada estrategia, para observar los efectos
sobre el rendimiento de stos. Por otra parte, es
indispensable aclarar que la modalidad de trabajo
de grado o tesis denominada "Proyecto Factible" no
constituye un tipo o diseo de investigacin, sin
embargo, para su formulacin el tesista puede
apoyarse en los diseos antes mencionados
 Poblacin y Muestra La poblacin o universo
se refiere al conjunto para el cual sern
vlidas las conclusiones que se obtengan: a
los elementos o unidades (personas,
instituciones o cosas) involucradas en la
investigacin. (Morles, 1994, p. 17). La
muestra es un "subconjunto representativo
de un universo o poblacin." (Morles, 1994, p.
54). En esta seccin se describir la
poblacin, as como el tamao y forma de
seleccin de la muestra, es decir, el tipo de
muestreo, en el caso de que exista.
 No obstante, este punto se omite en
investigaciones bibliogrficas y en estudios
de caso nico. Veamos por que. En el primer
tipo, o sea en la investigacin bibliogrfica el
universo equivale al tema de estudio. Por
otra parte, los estudios de caso se
concentran en uno o pocos elementos que se
asumen, no como un conjunto sino como una
sola unidad.
 TIPOS DE MUESTREO
a) Muestreo Probabilstico: proceso en el que
se conoce la probabilidad que tiene cada
elemento de integrar la muestra.
b) Ese a su vez se clasifica en:
a.1) Muestreo al Azar Simple:
procedimiento en el cual todos los 23
elementos tienen la misma probabilidad de
ser seleccionados. Dicha probabilidad,
conocida previamente, es distinta de cero y
de uno.
 Ejemplo: Valindose de la lista de alumnos,
el docente asigna un nmero a cada uno.
Luego todos los nmeros se introducen en
una caja para extraer, por sorteo, los
integrantes de la muestra.

a.2) Muestreo al Azar Sistemtico: se basa en

la seleccin de un elemento en funcin de
una constante K. De esta manera se escoge
un elemento cada k veces.
a.3) Muestreo Estratificado: consiste en dividir
la poblacin en subconjuntos o estratos
cuyos elementos poseen caractersticas
comunes. As los estratos son homogneos
internamente. Ejemplo: En una Institucin
de Educacin Superior, se divide la poblacin
por carreras, (las cuales conformarn los
estratos). Posteriormente, se hace una
seleccin al azar en cada una de ellas.
a.4) Muestreo por Conglomerados: se basa en
la divisin del universo en unidades menores,
para determinar luego las que sern objeto
de investigacin, o donde se realizar la
seleccin. Ejemplo: Una parroquia se divide
en urbanizaciones. Ms tarde se seleccionan
aquellas en donde se extraern (al azar) los
elementos para la muestra.
La diferencia con el muestreo estratificado
radica en que no todos los conglomerados son
objeto de seleccin, ya que puede haber
algunos donde no se 24 extraiga muestra.
Mientras que en el estratificado, se debe
extraer muestra de todos los estratos.

b) Muestreo no Probabilstico: procedimiento de

seleccin en el que se desconoce la
probabilidad que tienen los elementos de la
poblacin para integrar la muestra. Este se
clasifica en:
b.1) Muestreo Casual o Accidental: seleccin
arbitraria de los elementos sin un juicio o
criterio preestablecido. Ejemplo: Un
encuestador se ubica en un sector y aborda a
los transentes que pasan por el lugar.
Lgicamente, las personas que no circulen
por la zona, carecen de toda probabilidad
para integrar la muestra.
b.2) Muestreo Intencional u Opintico: seleccin de
los elementos con base en criterios o juicios del
investigador. Ejemplo: Para un estudio sobre
calidad de la educacin se establecen como
criterios de seleccin de la muestra lo siguientes:
Mnimo de 20 aos de experiencia en el campo
educativo.
Poseer ttulo de post-grado.
Haber ocupado un cargo directivo.

Por supuesto, la muestra la integran slo aquellos

que cumplan con las condiciones anteriores.
b.3) Muestreo por Cuotas: se basa en la
escogencia de los elementos en funcin de la
poblacin, de modo tal que se conformen
grupos de cuotas correspondientes con cada
caracterstica. Ejemplo: Se establecen como
caractersticas importantes para un sondeo
de opinin, el sexo y la edad de la poblacin,
entonces se seleccionarn arbitrariamente
grupos (cuotas) de hombres, mujeres,
jvenes y adultos
 Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos Las
tcnicas de recoleccin de datos son las distintas formas
o maneras de obtener la informacin. Son ejemplos de
tcnicas; la observacin directa, la encuesta en sus dos
modalidades (entrevista o cuestionario), el anlisis
documental, anlisis de contenido, etc. Los instrumentos
son los medios materiales que se emplean para recoger y
almacenar la informacin. Ejemplo: fichas, formatos de
cuestionario, guas de entrevista, lkta de cotejo,
grabadores, escalas de actitudes u opinin (tipo likert),
etc. En este aparte se indicarn las tcnicas e
instrumentos que sern utilizados en la investigacin.
Tcnicas de Procesamiento y Anlisis de Datos
En este punto se describen las distintas
operaciones a las que sern sometidos los
datos que se obtengan: clasificacin, registro,
tabulacin y codificacin si fuere el caso.
Un lo referente al anlisis, se definirn las
tcnicas lgicas (induccin, deduccin,
anlisis, sntesis), o estadsticas (descriptivas
o inferenciales), que sern empleadas para
descifrar lo que revelan los datos que sean
recogidos.
 Aspectos Administrativos Los aspectos
administrativos comprenden un breve captulo
donde se expresan los recursos y el tiempo
necesario para la ejecucin de la investigacin.

Recursos Necesarios Recursos Materiales:

equipos, dispositivos, material de oficina, etc.

Recursos Humanos: asistentes de investigacin,

encuestadores o cualquier otro personal de
apoyo. Recursos financieros: se indican a travs
de un presupuesto
 Cronograma de Actividades Se expresa
mediante un grfico en el cual se especifican
las actividades en funcin del tiempo de
ejecucin. Puede representarse mediante un
diagrama de Gantt.
 Bibliografa

La bibliografa o lista de referencias

bibliogrficas comprende un inventario de los
materiales consultados citados, ordenados
alfabticamente a partir del apellido del
autor.
 Anexos

Los anexos constituyen los elementos

adicionales que se excluyen del texto del
trabajo y que se agregan al fin del mismo.
Los instrumentos de recoleccin de datos,
glosarios, ilustraciones, y cualquier otra
informacin complementaria son ejemplos de
anexos.
Fidias G. Arias
EL PROYECTO DE INVESTIGACION
Gua para su elaboracin (3RA. EDICIN)
Revisin por Carlos Sabino y Jess Reyes
Prlogo por: Luis Bravo Juregui
Editorial Episteme
ORIAL EDICIONES Caracas, 1999