RELATOS DE EXPERIENCIA E INVESTIGACIN NARRATIVA

Por
F. Michel Conelly y D. Jean
Clandinin

Lo que importa es que las vidas no

sirven como modelos. Slo las historias
sirven. Y es duro construir historias
que vivir [] Vivimos nuestras propias
vidas a travs de textos.
Heilbrun, 1988, p.37
 LA NARRATIVA ES:
El estudio de la forma en que los seres humanos
experimentamos el mundo y se utiliza cada vez ms en
estudios sobre la experiencia educativa.

Una forma de caracterizar los fenmenos de la experiencia

enmeno que se investiga

El mtodo de la investigacin

Por lo tanto
Somos contadores de historias
Vivimos vidas relatadas
Nos construimos y re-construimos de
historias personales y sociales
 LA NARRATIVA A TRAVS DEL TIEMPO
Tiene correspondencia en las ciencias sociales

1966 1977 1986 1980 1981-1989 1986 1988 1988

La psicologa
Maclntyre Mandler, 2 Guerra Johnson y Johnson Mishler individual de Goodson
* tica Schank y Mundial: Lakof * Estudios * Entrevistas Polkinghorne: * Historias
Narrativa Albenson Bruner y * Narrativa y filosficos de * Historia de de vida
Sarbin la metfora sobre el investigacin caso y de vida, sobre los
* El lenguaje y el : narrativa y profesores y
biografa,
significado a * Fuentes conocimient contexto sobre
fragmento de
partir de la psicolgicas o vida, estudios del
hermnutic ms psicoanlisis y currculum
a criticadas consulta en
organizacional enseanza.
Reason y
Hawkins
* Etnografa:
relatar
historias e
investigacin
EMPEZANDO EL RELATO: EL PROCESO DE LA INVESTIGACIN
NARRATIVA
La negociacin: cuestin tica de investigadores y participantes;
se trata de regresar al otro a travs de la construccin de la
comunidad de atencin mutua (investigador, participante, teora
y prctica).

La objetivacin: relacin de reconocimiento, no de amistad.

Vinculacin con el otro a travs de historias compartidas: las
relaciones implican sentimientos de conexin desarrolladas en
situaciones de igualdad, atencin y propsito e intencin
La unidad narrativa
compartida. compartida constituye
una relacin de
reconocimiento
 igualdad en participantes e investigador? El participante se ha
visto sin voz propia, desanimados, desiguales e inferiores.
La voz es el sentido que reside en el individuo y que le permite
participar en la comunidad: la escucha comienza cuando se intenta
comunicar con sentido, dicha relacin requiere de la experiencia,
interacciones sociales y comprensin de la realidad compartida.
Juego de la creencia: conlleva a la auto-insercin en la historia del
otro como forma de conocer dicha historia y de darle voz al otro
(rapport).
Investigacin
No se comparten los
narrativa: proceso
mismos sentidos y
colaborativo que
significados, para ello El investigador no conlleva una
debemos entenderlos permanece en explicacin y re-
y traducirlos silencio, permite el explicacin
tiempo y espacio del
participante
VIVIENDO EL RELATO: LA CONTINUACIN DEL PROCESO DE
LA INVESTIGACIN NARRATIVA
Intentamos dar cuenta de mltiples niveles: temporalmente
simultneos y socialmente interactivos: el investigador recuenta
historias e intenta revivirlas, por lo tanto trata al mismo tiempo de
vivir, explicar, re-explicar y en re-vivir historias (ir y venir constante a
travs de la historicidad).
Hasta que distancia hay que ir en una investigacin del pasado y el
fututo de los participantes? Hasta qu grado de profundidad social?
Cuando las narraciones (participante-investigador) se convierten en
una construccin y re-construccin narrativa compartida.
 FORMAS DE RECOGIDA DE DATOS
Notas de campo de la experiencia compartida
Son recogidas a travs de la observacin participativa en un escenario, son una
reconstruccin
Notas de diario activa de los hechos; es un registro activo
Ayudan a dar el sentido de nuestro trabajo para comprender paralelismos:
experiencia e investigacin
Entrevistas
Preguntas semi estructuradas, se hacen transcripciones, se preparan encuentros
para historias
Contar facilitar discusiones y se reescriben (Fondos de conocimiento e identidad)
Los participantes cuentan muchas historias cuando describen y explican acciones
Escribir cartas
Es el escribir dilogos entre el investigador y el participante, se ofrecen
interpretaciones
Escritos narrativas
autobiogrficos provisionales y de responder a ellas
y biogrficos
Ayudan a identificar puntos de inflexin o incidentes crticos que intervienen en los
fondos de identidad o toma de decisiones.

Otras ms programaciones de clase, boletines, reglamentos,

fotografas, metforas y filosofas personales
 A tr
av
se
inv s de l
ESCRIBIR LA NARRATIVA ya ita
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l ot arra
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mir o que o a mi va
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ado y ra
y v o hab r
Qu es una buena narrativa? Ms all de la fiabilidad, validez y isto a
.
generalizacin
Los datos se recogen continuamente hasta que le documento final est terminado
Pero Qu es lo que gua al escritor narrativo en la creacin de documentos? La claridad, la
verisimilitud y la tranferibilidad, evitando la ilusin de la causalidad (sin anticipar el futuro
intencional), atando hilos de la desface temporal (de eventos pasados y futuros), tener el sentido
de la totalidad., tiene una continuidad, sentido de conviccin, finalidad esttica y conclusin.

La narracin invita cuando el lector se conecta al reconocer los detalles, imaginando las
escenas y reconstruyndolas desde asociaciones con recuerdo propios, desencadena la emocin:
autenticidad.
Tiempos de la historia vs tiempo del
discurso: distincin entre los eventos tal
como son vividos y los eventos tal y como
son contados
 ESTRUCTURANDO LA NARRATIVA: EL ESCENARIO Y EL
TRAMA
Tiempo y espacio = suscita la experiencia
Escenario: donde ocurre la accin, se forman y se viven las historias;
contexto social y cultural. Muchas veces puede que est fuera de vista, sin
embargo est de manera implcita en la narracin.

Trama: tiempo esencial y dispositivo de recogida de datos (anales, crnicas

y narraciones); linguetes de tiempo (se habla de la vida en movimiento)
Pasado: Eventos donde
Los hechos
no hay relacin
significatividad Las intuiciones aparente estn ligados
Presente: narrativas de hoy
Las historias sern re-
valores sern los
contadas, las vidas sern
Futuro: acontecimientos
re-vividas de formas
intencin cronolgicos del
nuevas
maana
 LOS MLTIPLES YOES EN LA INVESTIGACIN NARRATIVA
Las historias cambian una y otra vez a lo largo del tiempo; nuestras
historias vuelven a contarse y cambian: nos devolvemos unos a otros
formas distintas de ver nuestras propias historias.
YOES al escribir de forma plurivocal: el yo como investigador,
participante, docente. Cuando vivimos el proceso de investigacin
narrativa somos una sola persona; aparecen las disposiciones personales
segn las situaciones.
Contar el relato de la investigacin requiere que el investigador construya
otra voz, otro yo y consigo una traduccin
Resolver cual de las voces es la dominante
cada vez que escribimos yo
 PELIGROS Y ABUSOS DE LA NARRATIVA
La falsedad puede sustituir al significado y a la variedad narrativa en
sus 3 tiempos: significatividad, valores e intencionalidad.

Meterse mucho en el rol del investigador puede generar la prdida de

diversos hilos concretos que se tejen en una narracin y verlo de
forma global.

Argumento Hollywood/ donde todo acaba bien al final (prdida de

objetividad, sentido y significado por control de variables).
LA SELECCIN DE LAS HISTORIAS PARA CONSTRUIR Y RECONSTRUIR
TRAMAS NARRATIVAS

No se puede resumir la informacin obtenida en tablas estadsticas, es mejor realizar

una valoracin descriptiva general como si fuese un boceto narrativo: descripciones
generales del escenario, trama, personajes, espacios y puntos de inflexin.

Formas de presentacin: escribir las narraciones de forma demostrativa (ms

estandarizada) o inductiva (abrir posibilidades amanera de ejemplos).

Evitar hacer generalidades

El tiempo interviene en la generacin del significado del acontecimiento y por ende,
se puede formar una nueva historia.

Devolucin del documento a los participantes (validacin)

VOCES QUE CUENTAN Y VOCES QUE INTERPRETAN:
REFLEXIONES ENTORNO A LA AUTORA NARRATIVA
EN LA INVESTIGACIN ETNOGRFICA
 La bsqueda, el contexto de la investigacin
Comprender los significados que las personas perciben en dicho contexto a
travs de la representacin de la experiencia (lo que se ha observado,
sensaciones experimentadas, situaciones conflictivas). El etngrafo necesita
convencer de que vio, sinti, interacto y que estuvo all, que comprendi el
sentido y significado de los practicantes (categoras).

Protagonismo y autora: la presencia de la voz que

investiga en busca de la voz investigada
El etngrafo no es un testimonio neutro que narra la realidad, siempre existe
una recursividad, existe un reconocimiento del otro como persona y no como
objeto de investigacin. La etnografa recoge la polifona de voces donde se
integran tanto la voz de quien investiga como de quien es investigado.

Autora de una narracin:

Confusin entre autoridad y jerarqua, responsabilidad con capacidad de juicio