REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

ESCUELA BOLIVARIANA 27 DE NOVIEMBRE DE 1820
SANTA ANA MUNICIPIO PAMPAN ESTADO TRUJILLO

Organizacin de los
Aprendizajes

Proyectos de Aprendizaje

Lic. Coromoto Pacheco

Coordinacin Pedaggica
Octubre 2010
 Proyecto de Aprendizaje
(PA)
El Proyecto de Aprendizaje, se define como una de las formas de
organizacin de los aprendizajes, dirigida a la concrecin del Currculo
Nacional Bolivariano de Formacin Ciudadana.

Se describe como un conjunto de acciones planificadas de manera

integral al contexto, a los pilares , a los ejes integradores, y a las
finalidades de las reas de aprendizaje, viabilizadas a travs de los
componentes.

Estrategia que permite abordar procesos de aprendizaje en

concordancia con los objetivos del PEIC y contextualizado con los
intereses y necesidades del grupo.
 Construccin del Proyecto de
Aprendizaje

Titulo: Cuidar el ambiente es

cuidarnos
Nivel: Educacin Primaria

Ao Escolar: 2010 - 2011

Grado: 3 Seccin: A

Docente: XXXX XXXXXX

Plantel: E. B. 27 de Noviembre de 1820

Lapso: Desde ________ Hasta _______

 Diagnstico
Los y las estudiantes del 3er grado, seccin A de la E.B.27 de
Noviembre de 1820, observaron durante el trayecto de su casa a la escuela
que la basura es depositada en lugares no convenientes (distintos callejones
del pueblo), lo que ocasiona la contaminacin del ambiente y distintas
enfermedades.

De all que, surge la inquietud del grupo de alumnos y alumnas por

investigar lo concerniente al ambiente, destacando de acuerdo a la
problemtica observada las causas y efectos de la contaminacin ambiental
para con la salud del ser humano y el planeta, por lo que, se elabora el
proyecto de aprendizaje titulado: Cuidar el Ambiente es Cuidarnos
 Finalidad
Mediante la ejecucin del presente proyecto se pretende que los y las estudiantes del 3er
grado, seccin A:
desarrollen habilidades cognitivas para interpretar, construir y organizar informacin de
diversas tipologas textuales, haciendo uso de diferentes fuentes documentales, de manera
que les permitan establecer conversaciones reflexivas, valorando las expresiones sociales,
culturales e interculturales relacionada con los elementos del ambiente y otras reas del saber.
As mismo, se busca que comprendan a partir de situaciones y problemas procesos
matemticos que conlleven a experiencias de aprendizaje y adquisicin de nuevos
conocimientos relacionados con: lectura, escritura , adiciones, sustracciones y resolucin de
problemas con nmeros que no excedan al milln tanto de forma entera como decimal; tomar
conciencia ante el ambiente y la contaminacin del mismo, y los fenmenos naturales con
miras a favorecer la salud integral.
Igualmente se aprovecha para que los y las estudiantes se reconozcan como seres humanos
integrales miembros participativos de una comunidad con identidad, autoestima y sentido de
pertinencia a un grupo social, reconociendo el patrimonio histrico y natural de la comunidad,
regin y pas.
Tambin se aspira que los y las alumnas desarrollen habilidades motrices bsicas a travs de la
actividad fsica creando alternativas de accin y ejecucin para prevenir y cuidar espacios y
ambientes destinados al deporte, recreacin, cultura, educacin, entre otros, que contribuyan a
 MATEMTICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD
COMPONENTES
Exploracin y aplicacin de los procesos matemticos y de las ciencias naturales;
valorando su importancia para la vida en sociedad
E Desarrollo del pensamiento matemtico a travs de los nmeros, formas y medidas.
AD
ID
NA
L CONTENIDOS
IO r ir y
N C a
re iv Lectura Nocin del ambiente. La biosfera y sus capas. Ambiente y vida: fenmenos
TE a c onv a r
IN r
de a
c
xio
n naturales; Ciclos del agua y atmosfricos. Contaminacin: aire, agua, suelo. Medidas para
S: ren der fle rar la prevencin ambiental.
p n r
A re pa a r lo e
Ap rtici der a va
pa ren der Escritura, adicin, sustraccin y resolucin de problemas con nmeros que no excedan a
p n
A re
Ap
un milln; lectura y escritura de nmeros naturales: enteros y decimales.

Cuidar el Ambiente
EDUCACIN FSICA, DEPORTES Y
CIENCIAS SOCIALES, es Cuidarnos RECREACIN
CIUDADANA E IDENTIDAD
COMPONENTES
COMPONENTES
La educacin fsica, el deporte y
La ciudadana y la identidad
la recreacin como medio
como elementos de creacin
fundamental para la salud
de la sociedad.
integral y el desarrollo de las
CONTENIDOS
habilidades y destrezas del
Comprensin de la
pensamiento.
importancia del patrimonio CONTENIDOS
histrico, cultural y natural. Prevencin y cuidado de los
espacios y ambientes destinados
para la actividad
E
fsica.
A JES
In mb IN
LENGUA, COMUNICACIN Y CULTURA Te ter ien TE
tic cn cul te GR
COMPONENTES Tr s olo tur y s AD
ab g al al
a id ud OR
La comunicacin y el lenguaje como expresin social y cultural del aj
o de ad i E
nt S
lib la
desarrollo de la vida en sociedad. er
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ra
fo l
CONTENIDOS or rm
ac
Descripcin de los elementos del ambiente naturales y sociales. i
n
y
Redaccin de textos cortos a partir de una imagen o lectura. la
s
 Actividades
Globalizadas
Indagar utilizando diversas estrategias conocimientos
previos sobre los contenidos a tratar en el proyecto.

Proyectar videos, afiches, lminas, textos, avisos contentivos

de ambientes locales, regionales, nacionales e
internacionales.

Realizar consultas en textos, revistas, peridicos,

fuentes interactivas, internet, entre otros; sobre
temas relacionados con el proyecto.

Propiciar conversaciones, dilogos, que conlleven a

establecer definiciones, conclusiones, anlisis, resumen,
sntesis, de temas previstos en el proyecto y de actualidad.

Realizar producciones escritas, ilustraciones, mapas

de concepto, cuadros sinpticos y esquemas
utilizando diversos recursos.

Organizar acciones grupales e individuales para la bsqueda

de alternativas de solucin a problemas comunes.

Evocar conversaciones relacionadas con temas que

integran el proyecto y de la vida cotidiana.
 Actividades
Globalizadas
Utilizar la sala de computacin para realizar actividades
de aprendizaje computarizadas que complementen el
proceso de enseanza aprendizaje.

Indagar mediante consultas dirigidas a miembros

de la comunidad aspectos inherentes al proyecto.

Realizar salidas de campo dentro y fuera del aula que

facilite la interaccin, conservacin, sensibilizacin,
valoracin y conocimiento de los contenidos que
conforman el proyecto.

Ejecutar juegos y dinmicas que permitan mayor

dinamismo y significado en el aprendizaje.

Ejercitar la lectura, escritura de series numricas y la

resolucin de problemas relacionados con temas del
proyecto y de la vida cotidiana que no excedan a un
milln de forma literal y numeral.

Resolver planteamientos relacionados con los

contenidos en lo que se utilice la adicin y
sustraccin de nmeros tanto enteros como
decimales sin exceder al milln.
 Evaluacin
La evaluacin del proyecto de aprendizaje titulado: Cuidar el Ambiente
es Cuidarnos, se realizar atendiendo a las competencias, tcnicas,
instrumentos e indicadores de evaluacin relacionados con la finalidad de
cada componente de las reas de aprendizaje; de igual manera se debe
incluir una competencia dirigida a crear y fomentar el habito de lectura en
todos los grados y durante el ao escolar.

La estructura del plan de evaluacin ser como el formato que a

continuacin se muestra:
ESTRATEGIA DE EVALUACIN
OBSERVACI
COMPETENCIA FECHA
INDICADOR INSTRUMENTO TCNICA N
 Plan de
Evaluacin
ESTRATEGIA DE EVALUACIN
COMPETENCI
INSTRUMENT FECHA OBSERV.
A INDICADOR TCNICA
O
Desarrolla .- Aporta datos significativos Escala de Observaci
habilidades en conversaciones Estimacin n
cognitivas espontneas sobre
para elementos del ambiente. Leyenda:
Excelente, Muy
interpretar,
.- Clasifica elementos del bien, Bien,
construir y Mejorable.
ambiente de acuerdo a
organizar
caractersticas especficas en
informacin fuentes informativas.
de diversas
tipologas .- Cumple con trabajos
textuales. asignados acerca de
producciones escritas
relacionadas con diferentes
reas del saber.

Valora el .- Cuida el ambiente escolar, Escala de Observaci

ambiente tiles escolares acatando Estimacin n
como normas de prevencin
elemento ambiental y ciudadana.
esencial para Leyenda:
la existencia .- Reconoce las capas de la
biosfera, fenmenos
de los seres
naturales y contaminacin
vivos.
como aspectos que
conforman el equilibrio
ambiental al realizar
 ESTRATEGIA DE EVALUACIN
COMPETENCI
INSTRUMENT FECHA OBSERV.
A INDICADOR TCNICA
O
Comprende .- Escribe series numricas de Producciones Ensayo
procesos forma literal y numeral de Prcticas
manera creciente y decreciente
matemticos
con nmeros que no exceden el
relacionados Leyenda
milln.
con lectura, .-Resuelve adiciones de
escritura de nmeros enteros y decimales
nmeros, con o sin grado de dificultad en
resolucin las que les falte uno de los
elementos, con nmeros que
de adiciones
no exceden al milln.
y .- Resuelve sustracciones con a
sustraccione sin dificultad con nmeros
s de enteros y/o decimales que no
nmeros exceden a un milln.
enteros .-Entrega trabajos y tareas
relacionadas con diversos
como temas de manera puntual.
decimales .-Aplica las operaciones de
que no suma y resta al resolver
exceden a un problemas relacionados con
milln. situaciones de la vida cotidiana,
usando nmeros que no
exceden al milln.

Reconoce el .- Cuida el ambiente escolar, Escala de Observaci

patrimonio tiles escolares acatando Estimacin n
normas de prevencin
histrico y
ambiental y ciudadana. Leyenda:
natural de la
localidad,
regin y
 Plan de
ESTRATEGIA DE EVALUACIN
Evaluacin
COMPETENCI
INSTRUMENT FECHA OBSERV.
A INDICADOR TCNICA
O
Desarrolla .-Asiste y participa en Escala de Observaci
habilidades actividades deportivas, Estimacin n
recreativas, culturales, de
motrices
urbanidad y buenos modales en Leyenda:
bsicas que diferentes ambientes escolares Excelente
contribuyan y extraescolares. Muy bien
a su Bien
formacin .- Ejecuta mediante ejercicios Mejorable.
como ser fsicos, diferentes posturas
corporales, juegos y dinmicas,
social con
relacionadas con el cuidado del
valores ambiente.
humanos,
espirituales,
ticos y
sociales.

Desarrolla .- Respeta pausas que Registro de Ejercicios

habilidades indican los signos de Lectura Interpretati
lectoras puntuacin al leer un texto. vo
orientadas a Leyenda
la .- Responde a interrogantes
apropiacin relacionados con la lectura.
de
.- Pronuncia correctamente
conocimiento
los smbolos de las letras en
s de manera lecturas realizadas
critica,
 Un maestro de
Primeras Letras no es
un Doctor en Teologa,
Filosofa y Elocuencia,
sino aquel que, con
cuidado y delicadeza,
les da a sus alumnos
las primeras ideas de
las cosas.

Simn