Lev Vygotsky

Psicologia Histrico-Cultural

FABES - Licenciatura em Contruo Civil Psico

logia do Desenvolvimento e Aprendizagem
Dados Biogrficos
Nasceu e viveu na Rssia
1896 a 1934
Morreu vtima de
tuberculose, aos 37 anos
Casou-se aos 28 anos e
teve duas filhas
Viveu durante a Revoluo
Russa
um dos motivos pelo qual
sua obra s foi conhecida e
valorizada mais
recentemente

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Dados Biogrficos

Produziu cerca de 200 trabalhos de Psicologia e 100

sobre arte e literatura
Dois anos aps sua morte suas obras foram
proibidas, durante 20 anos, pela ditadura de Stlin
Formou-se em direito
Professor e pesquisador
Pesquisa importante para as cincias educacionais
e psicolgicas
Parceiros: Luria e Leontiev

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Dados Biogrficos
Foi contemporneo de Piaget

No entanto, eles no
chegaram a se encontrar em
vida, devido a vrios fatores,
principalmente os polticos

Assim como Piaget, tinha

como objetivo uma nova
psicologia, que ultrapassasse
as limitaes das vises
mecanicista e idealista

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Contexto Histrico

Pas em estado lastimvel

Pior problema era a educao

70% eram analfabetos

Necessidade de construo de uma nova sociedade e

nova cincia

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 A Psicologia Gentica
Seus trabalhos pertencem ao campo da psicologia
gentica estudo da gnese, formao e evoluo dos
processos psquicos superiores do ser humano.

A psicologia gentica estuda a infncia para tentar

compreender a formao dos processos psquicos
complexos.

Diferente dos processos psicolgicos elementares

que so reaes automticas, reflexas e possuem
associaes simples de origem biolgica.

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 Concepes do
Desenvolvimento:

Socialmente construdo
Culturalmente transmitido

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 Concepes do
Desenvolvimento:

Gentica procura compreender a origem e o

desenvolvimento dos processos psicolgicos.

Filognese desenvolvimento da espcie humana ex:

coisas que somos capazes de fazer. Pegar em pina,
andamos, mas no voamos.

Ontognese - O sujeito nasce, cresce, reproduz, morre

(histria do ser). O plano ontogentico do ser: a criana
quando pequena fica deitada, depois sentada, depois
em p... a seqncia de seu desenvolvimento.

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 Concepes do
Desenvolvimento:
Sociognese histria dos grupos sociais, histria da
cultura, onde o sujeito est inserido.Ex: Puberdade h
mudanas biolgicas, que so compreendidas de forma
diferente em cada cultura. 3 idade categoria criada nos
ltimos tempos, claramente social.

Micrognese desenvolvimento de aspectos especficos

do repertrio psicolgico; cada fenmeno psicolgico tem
uma histria.Ex: saber algo e no saber algo como amarrar
o sapato, antes o sujeito no sabia como faz-lo, depois ele
aprende (algo aconteceu). A histria de como aprendeu a
amarrar o sapato a micrognese

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 Os Estudos de Vygotsky
Vygotsky se dedicou aos estudos: Funes psicolgicas
superiores funcionamento psicolgico tipicamente humano
capacidade de planejamento, memria voluntria,
imaginao...

Mecanismos intencionais que se referem as aes
conscientemente controladas, aos processos voluntrios que
do ao indivduo a possibilidade de independncia em relao
s caractersticas do momento e espao presente.

Originam-se nas relaes entre indivduos humanos e se
desenvolvem ao longo do processo de internalizao de
formas culturais de comportamento

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 Os Estudos de Vygotsky
Se fundamentou nos princpios do materialismo histrico dialtico
- Marx.

atravs do trabalho que o homem, ao mesmo tempo que

transforma a natureza (com o objetivo de satisfazer suas
necessidades) se transforma.

Isto quer dizer que as relaes dos homens entre si so

mediadas pelo trabalho.

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 Mediao Simblica
Mediao caracteriza a relao do homem com o mundo e com os
outros homens.

Dois elementos bsicos responsveis pela mediao:

Instrumento - que tem a funo de regular as aes sobre os
objetos

Signo que revela as aes sobre o psiquismo das pessoas

(objeto, figura, forma, fenmeno, gesto ou som representa algo
diferente de si mesmo) Ex: no cdigo de trnsito a cor vermelha
significa parar...
Vygotsky afirma que a origem das atividades psicolgicas devem
ser procuradas nas relaes sociais do indivduo com o meio
externo.
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 A Questo da Linguagem
A linguagem entendida como um sistema simblico fundamental
em todos os grupos humanos, elaborado no curso da histria social,
que organiza os signos em estruturas complexas e desempenha um
papel imprescindvel na formao das caractersticas psicolgicas
humanas.

Linguagem designa os objetos do mundo externo ( Ex.faca

designa um utenslio usado na alimentao...), aes (como cortar,
ferver, andar), qualidades do objeto (afiado, spero) e as se
referem s relaes entre objetos ( tais como abaixo, acima,
prximo).

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 Os Sistemas Simblicos

A linguagem o sistema simblico dos grupos humanos, fornece os

conceitos, as formas de organizao do real, a mediao entre o
sujeito e o objeto do conhecimento.

por meio dela que as funes mentais superiores so socialmente

formadas e culturalmente transmitidas, portanto, sociedades e
culturas diferentes produzem estruturas diferenciadas.

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 A Criana

A criana incorpora ativamente as formas de comportamento j

consolidadas na experincia humana, partir de sua insero num
dado contexto cultural, sua interao com membros de seu grupo e
sua participao em prticas historicamente construdas.
Os membros da sociedade esto num constante movimento de
recriao e reinterpretao de informaes, conceitos e
significados.

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 O Desenvolvimento Infantil

Vygotsky atribui enorme importncia ao papel da interao social

no desenvolvimento do ser humano.
O indivduo para se humanizar precisa crescer num ambiente social
e interagir com outras pessoas. Quando isolado, privado do contato
com outros seres, entregue apenas a suas prprias condies e a
favor dos recursos da natureza, o homem indefeso e
despreparado para lidar com os desafios de seu meio.

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 O Processo Ensino
Aprendizagem
Para Vygotsky, as potencialidades do indivduo devem ser levadas
em conta durante o processo de ensino-aprendizagem.

A partir do contato com uma pessoa mais experiente juntamente

com os aspectos histrico-culturais, as potencialidades do aprendiz
so transformadas em situaes que ativam esquemas processuais
cognitivos ou comportamentais, e este convvio produz no indivduo
novas potencialidades, num processo dialtico contnuo.

A escola tem um papel essencial na construo desse ser; ela deve

dirigir o ensino para etapas ainda no alcanadas pelos alunos,
funcionando como incentivadora de novas conquistas, do
desenvolvimento potencial do aluno.

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 Principais Ideias de Vygotsky
- Teses:
1 Tese- Relao indivduo / sociedade Interao
dialtica do homem com o seu meio scio-cultural:

Ao mesmo tempo em que o ser humano transforma o seu meio

para atender suas necessidades bsicas, transforma a si mesmo.

Interao dos fatores biolgicos X fatores culturais

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Principais Ideias de Vygotsky
- Teses:
2 Tese - Origem cultural das funes psquicas:

As funes psicolgicas humanas se originam nas relaes do

indivduo e seu contexto cultural e social.

O desenvolvimento mental humano no dado a priori, no

universal, nem passivo, nem tampouco independente do
desenvolvimento histrico e das formas sociais da vida humana.
Cultura parte constitutiva da natureza humana.

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Principais Ideias de Vygotsky
- Teses:
3 Tese - Base biolgica do funcionamento psicolgico:

O rgo principal da atividade mental - crebro.

Crebro - produto de uma longa evoluo, e o substrato
material da atividade psquica que cada membro da espcie
traz consigo ao nascer (no um sistema imutvel e fixo).

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Principais Ideias de Vygotsky
- Teses:
4 Tese Caracterstica mediao:

So instrumentos tcnicos e sistemas de signos, construdos

historicamente, que fazem a mediao dos seres humanos entre si
e deles com o mundo.
Linguagem um signo mediador (os conceitos generalizados e
elaborados pela cultura humana).
A relao do homem mediada por meios, que se constituem nas
ferramentas auxiliares da atividade humana.
Capacidade de criar essas ferramentas exclusiva da espcie
humana.
atravs dos instrumentos e signos que os processos de
funcionamento psicolgico so fornecidos pela cultura.

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Principais Ideias de Vygotsky
- Teses:
5 Tese A anlise psicolgica deve ser capaz de
conservar as caractersticas bsicas dos processos
psicolgicos, exclusivamente humanos:

Este princpio est baseado na idia de que os processos

psicolgicos complexos se diferenciam dos mecanismos mais
elementares e no podem, portanto, ser reduzidos cadeia
de reflexos.
Vygostky assinala a necessidade do estudo das mudanas que
ocorrem no desenvolvimento mental a partir do contexto
social.

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 As Funes Psicolgicas
Superiores

Estudou as funes psicolgicas superiores, tpicos da

espcie humana: o controle consciente do comportamento,
ateno e lembrana voluntria, memorizao ativa, pensamento
abstrato, raciocnio dedutivo, capacidade de planejamento.
Articulava informao dos diferentes componentes que integram
os processos mentais: neurolgico, psicolgico, lingstico e
cultural.
A teoria histrico-cultural (scio-histrica) do psiquismo,
conhecida como abordagem scio interacionista tem como
objetivo central caracterizar os aspectos tipicamente humanos
do comportamento e elaborar hipteses de como essas
caractersticas se formaram ao longo da histria humana e de
como se desenvolveram durante a vida do indivduo.
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 Bibliografia:
REGO, Teresa C. Vygotsky: uma perspectiva histrico-cultural da
educao. Petrpolis, RJ: Vozes,1995.

VIGOTSKI, L. S. A formao social da mente. So Paulo: Martins

Fontes, 2000.

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Licenciatura em Construo
Civil :

Joacy Genuino

Paulo Roberto

Luis Carlos Menezes Victor

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