TALLER PARA PADRES:

EDUCANDO A NUESTROS
HIJOS: LOS LMITES

Encargada Convivencia . Gloria Yez

Trabajadora Social : Rosita Jaduri
Psicopedagoga: Dorca Montecinos
El camino: son las normas y
los lmites
Las normas y lmites son la
referencia que da apoyo y
seguridad a los nios.
El camino a veces es ms
ancho, otras ms estrecho,
como los lmites y normas: a
veces sern ms rgidas, a
veces ms flexibles.
Ambos padres tienen que ir
juntos a la par, para que
vuestros hijos avancen
adecuadamente. Mismas
normas, no contradicciones.
 Hay algn adulto queno
hayasentido un amor profundo y
total por su peque@
y, al mismo tiempo, frustracin e ira?
Ponen a prueba nuestros nervios,
por qu?
Exploran los lmites
del mundo que les
rodea Habilidades y retos, se
sienten ansiosos y
excitados ante la
posibilidad de usar esos
talentos
 Tengan en cuenta
La disciplina no es algo que los
adultos
impongan a los nios, sino que ms
bien es
algo que hacemos con ellos como
parte del Los buenos padres educadores
proceso de aprendizaje no son colegas de sus
hijos
Realmente, todos quieren tener una
buena
relacin de afecto con sus hijos, pero
hay que establecer lmites. Sus
amigos son
sus amigos, ustedes son sus padres.
Podrn
ser unos padres muy afectivos y de
fcil acceso,
pero no sus colegas. Si son colegas
de
sus hijos, puede que les resulte ms
difcil
imponerles el respeto necesario
 No existe
una nica
Diferenciars forma de
e de los
dems poner
Salud
Ordenar y
organizar lmites
psicofsica
rutinas

Sujeto
Acto de
amor
en Herramient
as de
autocuidad
desarrol o

Cmo se
lo
puede o por
orientan
qu no se
puede
Discriminar
S/No
 LA PUESTA DE LMITES SE
INICIA DESDE EL
NACIMIENTO
Los primeros organizadores del nio:

Elorden y la rutina que se establece.

Los horarios y ciclos de alimentacin.

En el sueo.

En los hbitos de higiene.

En los horarios de Juegos y paseos.

LMITES : FACTORES INTERVINIENTES

Desdibujamiento de los
Medios de
comunicacinlmites
Sociedad actual

En roles , funciones y
Colegios y
Familiar tareas
escuelas

Contraste
Realidad Ficcin
 Los adultos contamos con
modelos internos, en funcin
de cmo hemos sido tratados
en nuestras infancias
Y hacemos juicios de Valor
acerca de cmo hemos sido
criados por nuestros padres,
condicionando nuestro criterio
a la hora de poner lmites.
 LA CARENCIA DE LMITES IMPIDE LA
AUTORREGULACIN DEL COMPORTAMIENTO Y LAS
ACCIONES

Condu Positiv Condu Negati

cta a cta va

Reforz Reforz
Displac
Placer amien amient
er
to o

Aprendiza Aprendizaj
je e
POR QU ES DIFCIL PONER NORMAS?

Miedo a
defraudarlos
Miedo
No
a
sabemos/pode
frustra
mos
Miedo r
Repetir
al
histori Culpa
conflic
a
to
 Autoestima
Mied
Rehnes
o
Posturas
Desautorizac
Aceptados contadictoria
in mutua
s
FINALMENTE QU HACER?
CMO?

Nos quejamos ?
Escuchamos?

Los maltratamos?
Reflexionamos?

Nos angustiamos? Nos paralizamos?

NO A QUE ??

NO POR QUE??

NO PORQUE NO ??

CUANDO NO... ?

NO, CUANDO

NO QUIERO.
 Cmo deben ser los lmites?

FIRMES
CONSISTENCIA Y SOLIDEZ

CLIDOS OPUESTO AL MALTRATO

AFECTO Y CARIO

ORGANIZADOS
COHERENCIA Y REALIDAD
CMO ESTABLECEMOS LOS LMITES??
Cada familia tiene una modalidad Particular
de establecer los lmites.

Esa modalidad tiene que ver con las

experiencias infantiles de los padres y de cmo
ellos fueron educados.
TIPOS DE LMITES
 Nor
abu mas
nda Agresivid
es nt ad o
Sumisin
s Castigo Rebelda
a

autoritario
ti c s por
r
C ente
i inaprop impotenci
i
h s r a
iados Huda

Estilo
Mal
control
o
de los enga
impulso Bo
aja
s autoestima
Ausenci
a de Escasa
dilogo, autonoma
 Permisiv
Poco
os Inseguros
Humor
Sin normas o no inconstante
controladores
las aplican Inconstantes
Poco exigentes
Flexibles en Bajo nivel
Poco
demasa en escolar
comunicativos horarios y
Padres
Afectuosos Baja tolerancia
rutinas a la frustracin
Delegan a otros Ley del mnimo

Hijos
Ni premios ni esfuerzo
castigos
 Padres
sobreprotectores
No ests preparado, no
lmites, no autonoma, no
responsabilidades, hijos
inocentes, vida light y cero
estrs
Hijos: egostas, dependientes,
baja tolerancia a la frustracin,
irresponsables, discapacitados
funcionales
 Correlaci
n Finalidad
temporal

qu?
Para
Aleccion
Hecho
e
tiempo?
Cunto

Aplicaci
Eduque
n
Antes del cmo

Acuerdo Mantenerl Sin

entre os an en chantajes
padres an vacacione emocional
separados s es
Evitar Evitar
Evitar
manipulacion autoestima
discordias
es daada
 CMO
ESTABLECER
LIMITES ?
 Claros
y Objetiv
sencillo os Prtate
s Es hora bien o s
del bao bueno son
subjetivos
Evita
Pon agua morder a
al gato Tato, deja el
ahora gato
quieto
 Acent
Firmez a lo
a positiv
Vete a tu habitacin o
ahora Para ahora,
los juguetes no son Habla bajo vs
para tirar no grites,
preferentemente
Tono de voz frases con el
verbo hacer antes
seguro, sin de usar el NO,

gritos y con Has bien linda

tu cama vs.
calma No dejes esta
cama como un
chiquero
 Ensea a
Dar
ser
opcion
responsa
es
Es la hora Es lables
hora
del bao. de vestirse
Te quieres
lavar o
para ir al
prefieres un cumpleaos
hermoso eliges t
bao? entre esta
Si te lavas, ropa y sta
maana te de ac o elijo
levantas yo?
temprano y
te das un
bao
Guard Explic
a a el
distan Da las porqu Morder
cia reglas de e hace dao
a las
forma personas
impersona
Si rompes
l
los
Son las 8 juguetes
hora de de otros
acostarse nios se
y le sentirn
enseas el tristes
reloj porque no
podrn
jugar con
ellos
 Desaprue
Sugiere
ba la
alternativ Ahora no puedo conducta
as darte una no al nio
golosina, pero
luego de
almorzar puedes
comer un helado Eso est
mal hecho y
As damos a
no decir
entender que
sus deseos y
eres malo
sentimientos
son
aceptables
pero no es el
momento
apropiado
Controla Delante de un
tus mal
emocion comportamiento,
es
lo mejor es
contar un minuto
con calma, y
despus
preguntar con
tranquilidad,
"que ha
sucedido aqu?".
Algunas sugerencias para usar horarios de
forma que ayuden a evitar
problemas de disciplina:

A qu hora se come,
cuando se lavan las
manos, etc

A qu hora se va a la
cama, hasta que hora
se puede tener la luz
encendida, etc

A qu hora, lugar y
tiempo de duracin
 Cuntas veces, que
noches, etc

Qu programas, en
qu horarios,
cunto tiempo

Qu video juego,
cunto tiempo, etc

Cuando cambie el horario, tanto si es temporalmente o en

una ocasin especial (como cuando hay invitados y la hora
de ir a la cama se retrasa), explique claramente a sus hijos
que son cambios excepcionales.
A la hora de ensear a su hijo a ubicarse en
el tiempo tenga en cuenta lo siguiente:

Suavizar las
transiciones:
en cinco
minutos
A muchos
nios les tienes que ir
a la ducha,
cuesta pasar Advertirles cenaremos
de una unos dentro de
actividad a
minutos diez
otra, sobre
antes minutos,
todo de quedan
forma cinco
brusca. minutos para
ir a dormir
 Dar el tiempo
suficienteSiempre que
sea posible es
Los nios viven
conveniente
El tiempo tiene en el presente;
dejarles un
connotaciones no tienen
poco ms de
distintas para todava la
tiempo del que
los nios y nocin del
creamos que
para nosotros, tiempo como
puedan
los adultos. algo limitado y
necesitar, por
medible.
ejemplo, para
vestirse.
 Listas de
responsabilidades
Colgar el abrigo y la Ayudar a
mochila
Ducharse tachar de la Recuerde:
Merendar lista las tareas La constancia
Recoger los platos de
la merienda.
realizadas, a la aprenden
Descansar un poco. confeccionarla los nios a
Hacer los deberes. s, a incorporar travs de la
Actividades de ocio. tareas nuevas constancia de
Colaborar en los
quehaceres de la a medida que los padres.
casa. crecen, etc
 Una advertencia:
Elija los premios con
precaucin y dlos con moderacin.
No todos los comportamientos deben
ser premiados, el nio debe aprender
que hay
comportamientos que se deben hacer
porque
s, porque forman parte del proceso
de la vida, mientras otros son
merecedores
de un premio por un esfuerzo especial
 El amor
Los nunca
ejempl deja de
os ser
Las impulsa
palabra n
s
mueve
n
MUCHAS GRACIAS POR
PARTICIPAR!!