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Universidad de Los Andes

Facultad Humanidades y Educacin


Escuela de Educacin

EDUCACIN ESTTICA
FORMACIN ESTTICA Grupo 1

AUDIOVISUAL
Fernndez ,Rosalbi 20.199.503
Rivas, Rafael 21.183. 461
Animadora Pedaggica:
Rivas, Zenaida 23.721.172
Betty Osorio
Snchez, Kelis 24.196.622
Sosa,Wendy 20.435.576
Vivas Liseth 21.184.569
Zambrano, Mariana 20.199.503
INTRODUCCIN
El trmino audiovisual empieza a usarse en Estados Unidos en los aos treinta tras la
aparicin del cine sonoro.
Este arte se basa en la utilizacin del odo y de la vista, mediante imgenes y sonidos
grabados, en especial para elaborar material didctico e informativo; esto ser de gran importancia
para el nio debido a que se usaran conceptos como son el cine la radio, la computadora, la
televisin, el vdeo.

Aporte de: Luisana Ortega

ORMACIN ESTTICA: Formacin Esttica Audiovisual


En la actualidad, se entiende como lenguaje audiovisual a aquel que se transmite mediante
los sentidos del odo y de la vista entre ellos la televisin , cine e internet son quienes manifiestan
el sonido y la imagen y se conoce como montaje. Muchas personas consideran los videojuegos
como una forma de arte audiovisual, ya que algunos de ellos combinan creaciones grficas de los
ms variados estilos con una narrativa rica y profunda, msica orquestada y escenas propias del
mbito cinematogrfico.
Aporte de: Jos Miguel Mendoza
https://es.wikipedia.org/wiki/Lenguaje_audiovisual
ARTE EN EL TIEMPO
PREHISTRICO: El arte estuvo y permanece presente en la lnea del tiempo y el mismo se
dividen por pocas, en esta parte se ver explicito solo la poca prehistrica donde fue el inicio
para todas las dems pocas y para las diferentes manifestaciones artsticas.

https://es.wikipedia.org/wiki/Paradoja_del_viaje_en_el_tiempo
Aporte de: Roxana Balza
PALEOLTICO: El paleoltico significa etimolgicamente piedra antigua o edad antigua de la piedra
y se dice que es el periodo ms largo de la existencia del ser humano, el hombre paleoltico era
nmada.

https://es.wikipedia.org/wiki/Paleol%C3%ADtico Aporte de: Mara Fernanda Finol

PINTURA RUPESTRE: La pintura rupestre es una de las manifestaciones artsticas ms antiguas


que existe o mejor dicho que se ha conservado, se denomina rupestre porque est realizada sobre
roca.
Aporte de: Yuseli Camacho
https://es.wikipedia.org/wiki/Paleol%C3%ADtico

ARTE MOBILIAR: El arte mobiliar son esculturas trabajadas en piedras o huesos principalmente.
Destacan las llamadas Venus paleolticas.
http://pendientedemigracion.ucm.es/centros/cont/descargas/documento10733.pdf

Aporte de: Mariluz Durn


TRATAMIENTO CURRICULAR
REAS BLOQUES Y CONTENIDOS DE 6TO GRADO
Existen diversos medios, recursos, materiales, objetos que no permiten llevar a cabo el acto
de ensear. El animador pedaggico debe ofrecer un ambiente de aprendizaje destinado a permitir
que aprendan eficazmente con los diferentes estilos de aprendizaje ya que cada estudiante es
nico con su propio estilo. La escuela debe ser un medio que le debe ayudar al individuo a
construir su realidad junto con los animadores pedaggicos transformar para humanizar en ese
disfrute del saber.
Aporte de: Alena Izarra
http://www.educaweb.com/noticia/2006/05/15/materiales-recursos-didacticos-hariamos-ellos-1233/

TRATAMIENTO PEDAGGICO

ANIMADOR PEDAGGICO
El rol del Animador Pedaggico, es fundamental para alcanzar los fines y las metas
establecida en el programa educativo. Debe establecer objetivos claros y medibles antes de la
realizacin del evento.
http://www.creafam.com.co/pesems/subpagina.asp?codigo=8&/el-animador-educativo

Aporte de: Indiraluna Hassan


INTERDISCIPLINARIEDAD Y TRANSDISCIPLINARIEDAD
CREATIVIDAD Y LUDICA: La creatividad es la capacidad de generar nuevas ideas o conceptos, o
de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen
soluciones originales. En cuanto a la ldica es un conjunto de estrategias diseadas para crear un
ambiente de armona en los estudiantes que estn inmersos en el proceso de aprendizaje.
ttps://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_L%C3%BAdico
Aporte de: Juan Monsalve

CONCLUSION

La Educacin como un proceso multidireccional y multiplicadora, aborda al nio y la nia en todos


los aspectos fsico, cognitivos, emocional, espiritual y social, que lo condicionan a estudiar y a
experimentar temas esenciales.
http://e-spacio.uned.es/fez/eserv/bibliuned:UNESCO-libros-sociedad_conocimiento/Documento.pdf

Aporte de: Ana Pacheco


REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
- Estetica/ arte y expresion.(2012). [pagina web en linea] .disponible
en; http://esteticaarteyexpresion.blogspot.com/2012/06/la-finalidad-del-
arte-en-la-educacion.html[consulta 2016, noviembre 10]
- Wikipedia enciclopedia libre arnol hauser(2016).[pagina web en linea]
disponible en : https://es.wikipedia.org/wiki/Arnold_Hauser.[consulta
2016, noviembre 10]
- cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/10/10_0937.pdf
- www.eduinnova.es/monografias2011/ene2011/creatividad.pdf

- MAKINNON: Naturaleza y cultura del talento creativo: Herencia y


medio.-En Beandot, A.-Narcea. -Madrid.- 1980.
- GUILFORD, J.P.: La Creatividad, presente, pasado y futuro. En
Guilford, J.P y otros.- Creatividad y educacin.- Paidos.- Buenos Aires.-
1978.
- https://catedrabdcv.wikispaces.com/file/.../EL+JUEGO+Y+LA+CREATIVIDAD.pdf

- GARAIGORDODIL M.: Juego y desarrollo infantil.- Seco Olea.- Madrid.-


1988

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