PROCESOS COGNITIVOS

BSICOS
 LAS LNEAS SON PARALELAS? SI ...... NO.......

Las lneas grises horizontales no parecen

paralelas...
Pues aunque parezca mentira, si lo estn, y de
principio a fin. Adems, todos los cuadrados
blancos y negros son exactamente iguales en
altura y anchura.
QU DICE ..................?

Pjaro en el Nido
Posiblemente leas "Un pjaro est en el nido
solito", pero en realidad hay un error... Lelo
de nuevo.
Pone "Un pjaro est en el el nido solito".
 QU FIGURA VES ........?

Cartel Reivindicativo
Este cartel reivindicativo anunciaba la
muerte para las grandes industrias. Ves
la calavera?
 QU
VES ........?

Balcn. Una de las mejores obras...

QU FIGURA VES ........?

Escalera. Esta escalera, segn como la mires,

est siempre subiendo o est siempre bajando.
QU FIGURA
VES ........?

Las Columnas de los Romanos

Prueba a contar cuantas columnas hay aqu.
La Mente de Freud. Clsica ilusin ptica
protagonizada por Freud, en la que muestra qu
es lo que un hombre tiene siempre en mente...
 2. PERCEPCIN

Resulta difcil hablar de sensacin sin

mencionar la PERCEPCIN.

PERCEPCIN: la capacidad para seleccionar,

organizar e interpretar nuestras sensaciones
esta representacin no sera completa.

La percepcin Interpretacin
 PERCEPCIN: Incluye la
interpretacin de esa sensacin,
dndole significado y organizacin.
 2. LA PERCEPCIN
CARACTERSTICAS GENERALES DE LA
PERCEPCIN.

ELEMENTOS DE LA PERCEPCIN

RECEPCIN SENSORIAL:.

LA ESTRUCTURACIN SIMBLICA:

LOS ELEMENTOS EMOCIONALES:

Encuentre10
caras en
este rbol
Puede encontrar a los otros cuatro lobos en el acantilado rocoso?
ENCUENTRA EL BEB
3. LA ATENCION
- Mueve los ojos y la atencin
- Al enfocar la atencin en la
zona de la diferencia, recien ahi
te daras cuenta

No percibimos concientemente
lo que no atendemos!
Este es Wally. Wally se fue de viaje. En la prxima
escena trata de encontrarlo.
 Pasos para
Encontrarlo:
1. Fijar la
atencin

1. Decidir

2. Dejar de
atender

3. Trasladar la
atencin

4. Fijar la atencin
en un lugar
nuevo
 ATENCIN
FENMENO POR EL CUAL PROCESAMOS ACTIVAMENTE UNA
CANTIDAD LIMITADA DE LA INFORMACIN DE LOS
SENTIDOS, DE LA MEMORIA Y DE OTROS PROCESOS
COGNITIVOS.

LOS BENEFICIOS DE LA ATENCIN SON EVIDENTES CUANDO

ESTA ES CONSCIENTE, ACTIVA Y CONTROLADA.

SATISFACE TRES OBJETIVOS: (1) MONITOREAR

INTERACCIONES CON EL AMBIENTE; (2) UNIR NUESTRO
PASADO (MEMORIA) A NUESTRO PRESENTE
(SENSACIONES); Y (3) CONTROLAR Y PLANIFICAR
NUESTRAS ACCIONES FUTURAS.

TRES CARACTERSTICAS:
1. SELECCIN DE INFORMACIN;
2. CAPACIDAD LIMITADA; Y
3. ALERTA.
 FUNCIONES DE LA ATENCIN

ATENCIN SELECTIVA.
ELECCIONES CON RELACIN A LOS ESTMULOS A
LOS QUE PRESTAREMOS ATENCIN Y A LOS QUE
IGNORAREMOS.

EL FOCO DE ATENCIN CONCENTRADO EN

ESTMULOS INFORMATIVOS ESPECFICOS AUMENTA
NUESTRA CAPACIDAD PARA MANIPULARLOS EN
OTROS PROCESOS COGNITIVOS COMO LA
COMPRENSIN VERBAL O LA RESOLUCIN DE
PROBLEMAS.
 ESCRIBE TODOS LOS ELEMENTOS QUE OBSERVES EN EL
FONDO DEL VIDEO.
 VIGILANCIA Y DETECCIN DE SEALES.
CAPACIDAD DE UNA PERSONA PARA ESTAR
PRESENTE EN UN CAMPO DE ESTIMULACIN
DURANTE UN PERODO PROLONGADO, ESPERANDO
LA APARICIN DE UNA SEAL.

ES NECESARIA EN AMBIENTES EN LOS QUE UN

DETERMINADO ESTMULO SUCEDE RARAMENTE,
PERO QUE EXIGE ATENCIN INMEDIATA CUANDO
APARECE.

ESTOS PROCESOS SE ENCUENTRAN ALTAMENTE

INFLUENCIADOS POR LAS EXPECTATIVAS. A TRAVS
DE LA VIGILANCIA PARA DETECTAR SEALES
ESTAMOS PREPARADOS PARA ACTUAR
RPIDAMENTE CUANDO DETECTAMOS EL
ESTMULO.
 ALGO IMPACTANTE SUCEDER AL FINAL DEL VIDEO,
PRESTA ATENCIN
 SONDEO. EL SONDEO IMPLICA LA BSQUEDA
ACTIVA DE UN ESTMULO. SE REFIERE A UN
EXAMEN ATENTO DEL AMBIENTE EN RELACIN
A ASPECTOS ESPECFICOS. EL NMERO DE
ESTMULOS Y LA CANTIDAD DE DISTRACTORES,
AFECTAN EL RENDIMIENTO.
 ATENCIN DIVIDIDA.
CON FRECUENCIA CONSEGUIMOS
REALIZAR MAS DE UNA TAREA A LA VEZ
Y DESPLAZAR NUESTROS RECURSOS DE
ATENCIN PARA DISTRIBUIRLOS
PRUDENTEMENTE, DE ACUERDO A LAS
NECESIDADES.
 ESCRIBE EL TEXTO QUE TE DICTAR LA PROFESORA.
 4. LA MEMORIA

LA MEMORIA HUMANA
ES LA FUNCIN CEREBRAL RESULTADO DE
CONEXIONES SINPTICAS ENTRE NEURONAS
MEDIANTE LA QUE EL SER HUMANO PUEDE
RETENER EXPERIENCIAS PASADAS.
LOS RECUERDOS SE CREAN CUANDO LAS
NEURONAS INTEGRADAS EN UN CIRCUITO
REFUERZAN LA INTENSIDAD DE LAS SINAPSIS.
 ESQUEMA CLSICO DE LA
MEMORIA
MEMORIA SENSORIAL
SE DENOMINAN MEMORIAS SENSORIALES A UNA
SERIE DE ALMACENES DE INFORMACIN
PROVENIENTES DE LOS DISTINTOS SENTIDOS QUE
PROLONGAN LA DURACIN DE LA ESTIMULACIN.
ESTO FACILITA, GENERALMENTE, SU PROCESAMIENTO
EN LA MEMORIA OPERATIVA.
LOS ALMACENES MS ESTUDIADOS HAN SIDO LOS DE
LOS SENTIDOS DE LA VISTA Y EL ODO.
EL ALMACN ICNICO SE ENCARGA DE RECIBIR LA
PERCEPCIN VISUAL.
ESTA ESTRUCTURA ES CAPAZ DE MANTENER NUEVE
ELEMENTOS APROXIMADAMENTE, POR UN INTERVALO
DE TIEMPO MUY CORTO.
 LOS ELEMENTOS QUE FINALMENTE SE TRANSFERIRN A
LA MEMORIA OPERATIVA SERN AQUELLOS A LOS QUE
EL USUARIO PRESTE ATENCIN.
EL ALMACN ECOICO, POR SU PARTE, MANTIENE
ALMACENADOS LOS ESTMULOS AUDITIVOS HASTA QUE
EL RECEPTOR HAYA RECIBIDO LA SUFICIENTE
INFORMACIN PARA PODER PROCESARLA
DEFINITIVAMENTE EN LA MEMORIA OPERATIVA.
 MEMORIA OPERATIVA (MEMORIA A CORTO
PLAZO)

LA MEMORIA OPERATIVA (MCP) ES EL SISTEMA DONDE

EL INDIVIDUO MANEJA LA INFORMACIN A PARTIR DE LA
CUAL EST INTERACTUANDO CON EL AMBIENTE.
AUNQUE ESTA INFORMACIN ES MS DURADERA QUE
LA ALMACENADA EN LAS MEMORIAS SENSORIALES,
EST LIMITADA A LA ACCIN PRESENTE, SI NOS
DESCONCENTRAMOS, SE NOS VA LO RETENIDO. EJ .
UN NMERO TELEFNICO.
 MEMORIA A LARGO PLAZO
LA MEMORIA A LARGO PLAZO (MLP) ES UN ALMACN
AL QUE SE HACE REFERENCIA CUANDO COMNMENTE
HABLAMOS DE MEMORIA EN GENERAL. ES LA
ESTRUCTURA EN LA QUE SE ALMACENAN RECUERDOS
VIVIDOS, CONOCIMIENTO ACERCA DEL MUNDO,
IMGENES, CONCEPTOS, ESTRATEGIAS DE ACTUACIN,
ETC.
DISPONE DE CAPACIDAD ILIMITADA Y CONTIENE
INFORMACIN DE DISTINTA NATURALEZA. SE CONSIDERA
COMO LA BASE DE DATOS EN LA QUE SE INSERTA LA
INFORMACIN A TRAVS DE LA MEMORIA OPERATIVA,
PARA PODER POSTERIORMENTE HACER USO DE ELLA.
 TIPOS DE MEMORIA
LA MEMORIA DECLARATIVA CONTIENE
INFORMACIN REFERIDA AL CONOCIMIENTO SOBRE EL
MUNDO Y LAS EXPERIENCIAS VIVIDAS POR CADA
PERSONA (MEMORIA EPISDICA), AS COMO
INFORMACIN REFERIDA AL CONOCIMIENTO GENERAL,
MS BIEN REFERIDO A CONCEPTOS EXTRAPOLADOS
DE SITUACIONES VIVIDAS (MEMORIA SEMNTICA).
LA DISTINCIN DE MEMORIA SEMNTICA DA
CUENTA DE UN ALMACN DE CONOCIMIENTOS
ACERCA DE LOS SIGNIFICADOS DE LAS PALABRAS Y
LAS RELACIONES ENTRE ESTOS SIGNIFICADOS,
CONSTITUYENDO UNA ESPECIE DE DICCIONARIO
MENTAL, MIENTRAS QUE LA MEMORIA EPISDICA
REPRESENTA EVENTOS O SUCESOS QUE REFLEJAN
DETALLES DE LA SITUACIN VIVIDA Y NO SOLAMENTE
EL SIGNIFICADO.
 TIPOS DE MEMORIA
LA ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS EN LA
MEMORIA EPISDICA EST SUJETA A
PARMETROS ESPACIO-TEMPORALES; ESTO ES, LOS
EVENTOS QUE SE RECUERDAN REPRESENTAN LOS
MOMENTOS Y LUGARES EN QUE SE PRESENTARON.
SIN EMBARGO, LA INFORMACIN REPRESENTADA EN
LA MEMORIA SEMNTICA SIGUE UNA PAUTA
CONCEPTUAL, DE MANERA QUE LAS RELACIONES
ENTRE LOS CONCEPTOS SE ORGANIZAN EN FUNCIN
DE SU SIGNIFICADO.
 RECUERDO Y OLVIDO

LOS RECUERDOS SON IMGENES DEL PASADO QUE SE

ARCHIVAN EN LA MEMORIA. ESOS RECUERDOS NOS SIRVEN PARA
RECORDAR ALGO O A ALGUIEN. AS MISMO, LOS RECUERDOS
TAMBIN SE DEFINEN COMO UNA REPRODUCCIN DE ALGO
ANTERIORMENTE APRENDIDO O VIVIDO, POR LO QUE ESTN
VINCULADO DIRECTAMENTE CON LA EXPERIENCIA.

LOS RECUERDOS INDIVIDUALES, DE UN COLECTIVO HUMANO,

NOS DAN UNA APROXIMACIN MS CERCANA DE LA REALIDAD
QUE LA PROPIA HISTORIA, YA QUE ELLA SUELE SALTARSE LOS
HECHOS INDIVIDUALES PARA CENTRARSE EN LOS
ACONTECIMIENTOS GLOBALES.

EL OLVIDO ES LA INCAPACIDAD PARA ACCEDER A LOS

ALMACENES DE REGISTRO DE HECHOS A CORTO O LARGO
PLAZO.
 PATOLOGAS ASOCIADAS A LA
MEMORIA

EL ALZHEIMER: PATOLOGA QUE AFECTA LA TOTALIDAD DE

LA MEMORIA. LA ENFERMEDAD DE ALZHEIMER ES UNA
ENFERMEDAD NEURODEGENERATIVA, QUE SE MANIFIESTA
COMO DETERIORO COGNITIVO Y TRASTORNOS
CONDUCTUALES.
SE CARACTERIZA EN SU FORMA TPICA POR UNA PRDIDA
PROGRESIVA DE LA MEMORIA Y DE OTRAS CAPACIDADES
COGNITIVAS (LENGUAJE, PERCEPCIN, APRENDIZAJE) A
MEDIDA QUE LAS CLULAS NERVIOSAS (NEURONAS)
MUEREN Y DIFERENTES ZONAS DEL CEREBRO SE ATROFIAN.