MANUAL DE

CONOCIMIENTOS
BSICOS

Abg. LISBETH RUIZ

Foro de discusin
El Foro es una herramientaweb que es
utilizada como espacio de discusin, por
intermedio de mensajes, de una determinada
temtica. Tambin conocidos como foros de
mensajes, de opinin o foros de discusin.
Generalmente los que comienzan los temas
de discusin son los usuarios; otros usuarios
pueden responder en las discusiones ya
comenzadas o empezar unas nuevas segn
lo crean conveniente.
 Ensayo
Redactar consiste en poner por escrito un
pensamiento, una opinin, etc., aunque no todo
tipo de escrito acadmico lo llamamos ensayo.
En el ensayo hay que tener en cuenta que suele

juzgarse de acuerdo con tres criterios:

1. Un contenido relevante y bien documentado.
2. Un argumento apropiado y bien organizado.
3. El uso correcto e idiomtico del lenguaje.
pasos en la elaboracin de un
ensayo
1. Hacer una lista de ideas. Una vez
hecha, intente buscarle un orden lgico
y ordenarla por categoras.
2. Hacer un esbozo. Ello le permitir
presentar todas las ideas as como los
argumentos centrales de un modo
visual.
3. Escribir el primer borrador , y luego
todos los que sean necesarios.
NORMAS PARA ELABORAR UN
ENSAYO
1. Resumen inicial (2 prrafos)
En l se sintetizarn los contenidos fundamentales que se desarrollan a lo largo del ensayo. Puede
ser qu pretende demostrar el ensayo
2. Introduccin o justificacin (2/3 prrafos)
En estos prrafos se explicar la importancia del tema que se trata, su relacin con la materia de
que se trata, etc.
3. Exposicin del tema objeto del ensayo (3/4 pginas)
Es el cuerpo central del ensayo. En estas dos pginas (como mximo) se expondr la elaboracin
personal de las argumentaciones que se consideren oportunas para defender la posicin sobre el
tema objeto de ensayo
4. Conclusiones (2/3 prrafos)
En estos prrafos se establecern las conclusiones oportunas que se deriven de lo argumentado a
lo largo del ensayo en forma de puntos o apartados que son consecuencia de las
argumentaciones hechas.
5. Aplicacin a la prctica (1/2 pginas)
En esta parte se concretar la propuesta en ejemplos de cmo se podra aplicar esas conclusiones
en el ejercicio cotidiano de trabajo en los centros educativos: qu implicara en el terreno del
proyecto educativo de centro y/o del proyecto curricular, de la legislacin vigente y/o de la
normativa interna del centro, de la organizacin del centro y/o de la dinmica de trabajo en las
aulas, etc.
6. Bibliografa (1/2 pgina)
En esta parte ltima se har referencia a la bibliografa utilizada y citada a lo largo de la
exposicin utilizando para ello las normas de la APA .
Mapa conceptual

Los mapas conceptuales o mapas de

conceptos son un medio para visualizar ideas o
conceptos y las relaciones jerrquicas entre los
mismos.

Es muy til tambin puesto que nos permite

apreciar el conjunto de la informacin que
contiene un texto y las relaciones entre sus
componentes, lo que facilita su comprensin,
que es el camino ms satisfactorio y efectivo
para el aprendizaje.
TCNICA DE CONSTRUCCIN
DE LOS MAPAS
CONCEPTUALES
Es muy sencilla pero compleja a
la vez, porque requiere realizar
varias operaciones mentales. Se
2. Localizar y subrayar las ideas
puede utilizar didcticamente o palabras ms importantes
para desarrollar ideas y mostrar palabras clave con las que se
las relaciones que hay entre ellas. construir el mapa; por lo
general, son nombres o
sustantivos.
La tcnica, simplificada para 3. Determinar la jerarquizacin
usarla con propsitos didcticos, de dichas ideas o palabras clave.
consta de los siguientes pasos.
4. Establecer las relaciones entre
ellas
1. Leer cuidadosamente el texto y
entenderlo claramente. En caso
5. Utilizar correctamente la
de haber palabras que los simbologa .
alumnos no comprendan o no
conozcan, habr que consultarlas
en el diccionario y comprobar
cmo funcionan en el contexto en
que se encuentran.
a)Ideas o conceptos: cada una se presenta escribindola
encerrada en un valo o en un rectngulo; es preferible
utilizar valos.

b) Conectores: la conexin o relacin entre dos ideas se

representa por medio de una lnea inclinada, vertical u
horizontal llamada conector o lnea ramal que une ambas
ideas.

c) Flechas: se pueden utilizar en los conectores para mostrar

que la relacin de significado entre las ideas o conceptos
unidos se expresa primordialmente en un solo sentido;
tambin se usan para acentuar la direccionalidad de las
relaciones, cuando se considera indispensable.

d) Descriptores: son la palabra o palabras (1, 2 3) que

describen la conexin; se escriben cerca de los conectores o
sobre ellos. Estos descriptores sirven para "etiquetar" las
relaciones. Tiene gran importancia elegir la palabra correcta; o
sea, la que mejor caracterice la relacin de que se trate, de
En resumen, la simbologa de un mapa conceptual
puede ser:
Para palabras clave, ideas o conceptos
Para palabras clave, ideas o conceptos

Para conexiones o relaciones

Para indicar la direccionalidad de las relaciones

El contenido o texto del mapa

conceptual est formado por:
*Palabras clave, ideas o conceptos.
* Descriptores
Procedimiento general para
construir un mapa conceptual
Primero: Lea un texto e identifique en l las
palabras que expresen las ideas
principales o las palabras clave. No se trata de incluir
mucha informacin en el mapa, sino que sta sea la ms
relevante o importante que contenga el texto.

Segundo: Cuando haya terminado, subraye las

palabras que identific; asegrese de que, en
realidad, se trata de lo ms importante y de que nada
falte ni sobre. Recuerde que, por lo general, estas
palabras son nombres o sustantivos comunes, trminos
cientficos o tcnicos.

Tercero: Identifique el tema o asunto general y

escrbalo en la parte superior del mapa conceptual,
encerrado en un valo o rectngulo.
Cuarto: Identifique las ideas que constituyen los
subtemas qu dice el texto del tema o asunto
principal? Escrbalos en el segundo nivel, tambin encerados
en valos.

Quinto: Trace las conexiones correspondientes entre

el tema principal y los subtemas.

Sexto: Seleccione y escriba el descriptor de cada una

de las conexiones que acaba de trazar.

Sptimo: En el tercer nivel coloque los aspectos

especficos de cada idea o subtema, encerrados en
valos.

Octavo: Trace las conexiones entre los subtemas y

sus aspectos.

Noveno: Escriba los descriptores correspondientes a

 TEMA

Descriptores

Subtema Subtema Subtema

D e s c r i p t o r e s de las Conexiones

Aspecto Aspecto Aspecto

Especfico Especfico Especfico
Mapa Conceptual
 Recomendaciones
Es conveniente revisar su mapa varias veces para comprobar
si las conexiones son verdaderamente importantes. Al revisarlo
es necesario que tome en cuenta lo siguiente:
Hay ocasiones en que es indispensable o conveniente ubicar
juntos dos subtemas o aspectos especficos que lo requieran
para no tener que "encimar" o superponer las lneas de
conexin que deban figurar cruzadas en el mapa.
Las ideas pueden estar correctamente representadas en
mapas de varias maneras diferentes. De hecho, es poco usual
que dos personas construyan mapas idnticos y partir de un
mismo texto; por eso no puede haber un modelo nico de
mapa conceptual aplicable a cualquier texto.
No obstante que su mapa no sea igual que los de sus
compaeros, aunque todos hayan manejado la misma
informacin, estar correcto si comprende las ideas o
conceptos ms importantes que aparecen en el texto,
adecuadamente jerarquizados y con las relaciones entre ello
bien caracterizadas.
El mapa conceptual tambin puede estar correctamente
construido si tiene significado para quien lo realiza y le ayuda a
entender el material analizado.

Un mapa conceptual ser suficiente claro si cualquiera de sus

trminos ideas o descriptores fuera eliminado y pudiera ser
repuesto siguiendo la lgica del mismo.

En todo caso, es necesario construir varias veces el mapa de

un mismo texto para suprimir los defectos que hubiesen
aparecido en la primera versin; por lo general, en la segunda
versin aparecen las relaciones en forma ms clara y explcita.
Adems de la claridad, en una segunda e incluso en una tercera
o cuarta versiones, se ganar en limpieza y correccin; se
mejorar la distribucin y se evitarn los "amontonamientos".
Un mapa conceptual es ms claro si est bien distribuido y
presentado armnica y equilibradamente.
 Presentacin en Power
Point
El Power Point es un programa diseado para hacer
presentaciones con texto esquematizado, fcil de entender,
animaciones de texto e imgenes prediseadas o importadas
desde imgenes de la computadora. Se le pueden aplicar
distintos diseos de fuente, plantilla y animacin. Este tipo de
presentaciones suele ser muy llamativo y mucho ms prctico
que los de Microsoft Word. Se pide autenticidad y originalidad
creativa.
Para mayor informacin haga click en el siguiente link
:http://www.youtube.com/watch?v=ur6csKpRvF8
Mapa mental
Un mapa mental es un diagrama usado para representar las
palabras, ideas, tareas, u otros conceptos ligados y
dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de
una idea central. Se utiliza para la generacin, visualizacin,
estructura, y clasificacin taxonmica de las ideas, y como
ayuda interna para el estudio, planificacin, organizacin,
resolucin de problemas, toma de decisiones y escritura.
Es un diagrama de representacin semntica de las
conexiones entre las porciones de informacin. Presentando
estas conexiones de una manera grfica radial, no lineal,
estimula un acercamiento reflexivo para cualquier tarea de
organizacin de datos, eliminando el estmulo inicial, de
establecer un marco conceptual intrnseco apropiado o
relevante al trabajo especfico. Un mapa mental es similar a
una red semntica o modelo cognoscitivo pero sin
restricciones formales en las clases de enlaces usados. Los
elementos se arreglan intuitivamente segn la importancia
de los conceptos y se organizan en las agrupaciones, las
Mapa Mental
Mapa mental
Mapa Mental
Muchas Gracias por su
atencin