TEST DE WARTEGG

HISTORIA DE LA
PRUEBA
Fue ideada por Ehrig Wartegg en 1940

Ehrig Wartegg (1897-1983) Psiclogo Austro Alemn

Fue diseada en la Universidad de Leipzig Alemania

 QU MIDE WARTEGG?
Permite evaluar la situacin actual del sujeto, es decir, su
posicin frente :
Al mundo
Manejo de relaciones interpersonales
Dinamismo y energa vital para el logro de objetivos
Utilizacin de los procesos de anlisis, asociacin y
sntesis
Manejo de la ansiedad
Comportamiento tico frente a valores, entre otros
Para qu sirve el test de Wartegg?

Algunos opinan que es un test obsoleto, pero cuando se utiliza lo que se

pretende es encontrar informacin sobre la capacidad resolutiva del
individuo, su capacidad de organizacin, su creatividad, y tambin
descartar algunos problemas de personalidad (paranoide, esquizoide,..)
Lo que el entrevistador va a mirar es la madurez en el trazo, el equilibrio
en el uso del espacio, el tipo de formas que se representan (paisajes,
personas, objetos), la concordancia con el ttulo, la capacidad simblica y
de representacin de los dibujos. El test sirve para aproximarnos al tipo de
personalidad (arquetipos), la posicin del individuo frente al mundo,
manejo de las relaciones interpersonales, dinamismo y energa vital,
capacidad de sntesis y anlisis, presencia de ansiedad,etc.
 INSTRUCCIONES
No hay una frmula mgica para realizar este test, ya que debe ser
interpretado por un profesional, y en cualquier caso el resultado sobre la
personalidad del individuo ser orientativo, ms destinado a descartar
graves trastornos que ha determinar un perfil concreto de la personalidad.
Algunas recomendaciones para realizar este test son las siguientes:
La prueba consta de 8 cuadros blancos y dentro de cada uno de ellos hay
pequeas lneas, usted debe dibujar en cada cuadro lo que desee. Puede
escoger por cual cuadro comenzar a dibujar, pero se debe anotar el orden
en que dibuj en el pequeo cuadro que hay cerca de cada uno de los 8
cuadros.
Tenga en cuenta que esta es una prueba psicolgica y no una prueba de
habilidad artstica, por ello no debe preocuparse si no es dibujante o si no
tiene cualidades artsticas para el dibujo.
ANLISIS DE LA
PERSONALIDAD
Nivel emocional
Nivel intelectual
Nivel energtico
Nivel imaginativo
 NIVEL EMOCIONAL
Se refiere a la manera en que la persona
responde frente a la estimulacin emocional del
medio ambiente.
 NIVEL INTELECTUAL
Se refiere a la forma en que la persona
realiza y aplica las ideas, puede ser
especulativa o racional
 NIVEL
ENERGTICO
Se refiere a la fuerza en que la persona se dirige
a la realizacin de actividades
 NIVEL IMAGINATIVO
Se refiere a la capacidad de producir imgenes
mentales, divida entre la combinacin, sobre la
base de la realidad visible y la creatividad
Interpretacin del test de Wartegg
 Hay cuatro campos orgnicos, que inducen a la representacin de dibujos
animados o paisajes de la naturaleza, son el 1,2,7 y 8.Representan la
afectividad y lo emocional
Hay 4 campos inorgnicos que inducen a la representacin de dibujos
inanimados u objetos. Son el 3, 4, 5 y 6. Representan lo racional, lo
pragmtico.
Resolver campos orgnicos como inorgnicos puede interpretarse como
frivolidad o como un exceso de pragmatismo, tendencia a la objetividad.

Resolver los campos inorgnicos como orgnicos, puede simbolizar una

excesiva preocupacin por las emociones y las relaciones interpersonales,
con tendencia a la conflictividad.
Sin embargo, todo esto, dibujar objetos donde debera haber escenas de
personas o animales, y al contrario, se considera dentro de la normalidad,
(aunque nos da una imagen de la tendencia de la personalidad del
individuo) siempre y cuando no se reflejen en su totalidad imgenes slo
orgnicas o slo inorgnicas.
 CAMPO 1: ESTADO DEL SI MISMO
( REA PERSONAL)
Este campo representa el auto concepto, como el individuo se
percibe as mismo
INTERPRETACION:
El punto no diluido
Multiplicar el punto
Reforzar el punto
Dejar el punto intacto
El punto ha sido empleado y forma parte de una lnea
El punto esta en la cumbre de un ngulo o en la punta de una flecha
SELECTIVIDAD:

Preferido (+): Significa confianza en si mismo, seguridad,

equilibrio, sentimiento de autorrealizacin en la relacin con el
mundo, conciencia de las propias posibilidades y limitaciones.

Aplazado (-): Indica cierta falta de confianza en si mismo,

dificultad en ajustarse al medio, dificultad para colocarse frente
a los dems
 CLASIFICACIN POR CONTENIDOS:

Adecuado: cuando el punto es utilizado como centro de un

crculo o de lneas

Inadecuado: cuando esta fuera del centro

Conflictivo: cuando es un punto difuso

 CAMPO 2: AFECTIVIDAD
REA DE LAS RELACIONES
INTERPERSONALES
INDICADORES POSITIVOS
Naturaleza: Capacidad de relacionarse, pero, slo
en situaciones de confianza. Persona
contemplativa.
Rostros: Fuerte tendencia al contacto con los
otros.
Anular o repintar el estmulo: Tendencia a la
frivolidad, al cinismo o a la evitacin de relaciones
interpersonales.
Objetos: Evitacin marcada de las relaciones
interpersonales, tendencia a la intelectualizacin y
falta de calidez afectiva. Cauteloso y
reservado(Mecanismo de defensa)
Animal: Depende del animal que sea, ya que el
mismo nos representa cmo es el individuo en las
 CRITERIOS DE INTERPRETACIN

Negar el carcter original del

estmulo, no manejando la curvatura:
Fros, distantes, racionales, esconden su
lado emocional.
Animales volando: Personas que
necesitan ms tiempo para conocer a
otros antes de involucrarse.
Bacterias, virus, microbios: Afectividad ANLISIS SITUACIONAL
negativa, defensivos, cautelosos, creen PREFERIDO: nfasis al contacto afectivo
que las relaciones interpersonales con el mundo, relacin social fcil y
pueden hacerle dao. espontnea.
Letras: Personas racionales con temor a
compromisos afectivos. Se asocia con un APLAZADO: Dificultad o poca necesidad de
mecanismo defensivo, se intenta mostrar expansin afectiva. Personas racionales
objetivo, fro y racional. objetivas y prcticas. Pueden entablar una
buena relacin a nivel superficial, pero sin
involucrarse afectivamente.
 CAMPO 3: AMBICIN Y ASPIRACIONES
( REA DE OBJETIVOS Y ENERGA
VITAL)
Este campo representa la ambicin del deseo de crecimiento y desarrollo de
normas pre-establecidas
INTERPRETACIN:
Prolongar las lneas ascendentemente
La ascensin seguida de una bajada
Negacin del estimulo
Dibujos en perspectiva
Ascensin irregular
Escalera sobre las lneas ascendentes
 SELECTIVIDAD:

Preferido (+): indica ambicin, esfuerzo, persistencia, objetivos

bien direccionados

Aplazado (-): indica sentimientos de minusvala, dificultad de

asumir el desarrollo del Yo o para escoger sus objetivos
 CLASIFICACIN POR CONTENIDOS

Adecuado: dibujos regulares ascendentes

Inadecuado: obstculos que bloquean la ascendencia

Conflictivo: cuando no se mantiene la distancia dada por el

estmulo
 CAMPO 4: RELACIN DEL
INDIVIDUO CON SU INCONSCIENTE-
REA DE MANEJO DE CONFLICTOS
INTERNOS
INDICADORES:
Sombrear el cuadro: Indica una disminucin en el
nivel de actividad ante el conflicto o una tendencia a la
depresin.
Objetos con contenido infantil: Manejo infantil e
inmaduro de los problemas, los conflictos o la presin.
Ajedrez o recuadros: Persona estratgica y
calculadora.
Naturaleza: Persona ocultamente subjetiva o
emocional.
 Aumento del cuadrado: Necesidad
CRITERIOS DE de expansin interna, intensificacin
INTERPRETACIN de las actividades interiores,
ansiedad.

Multiplicacin del tema con cuadrados nicamente

sombreados (ej., ojos de robot, ventanas todas oscuras),
refleja necesidad de involucrarse en actividades mltiples
para dispersar sentimientos de angustia, ansiedad y
excitabilidad.

Transformacin del tema en algo

Multiplicacin del tema con
cuadrados alternativamente
sombreados (ej., tablero de juegos)
significa alternancia entre excitacin
y depresin (ansiedad-angustia) en la
actividad.
ldico (ej., cometa, chimenea de tren
o camin de juego) revela inmadurez,
manera infantil de manejar sus
ansiedades y angustias, negndolas y
dirigindolas hacia el nivel de la
fantasa.
Otros:
-Corredores o tneles, carreteras:
donde el estmulo se dirige hacia el
estmulo, se asocia con la apertura a la
solucin de los problemas.
-Verlos a proyeccin o aumentado:
se asocia con la tendencia a percibir INTERPRETACIN SITUACIONAL
los problemas ms grandes de lo que
son. PREFERIDO: Indica excesiva preocupacin
-Robots: Temor frente a las figuras de con contenidos internos, ansiedad y angustia
autoridad. exacerbada. Refleja invasin de la fantasa y
-Lpiz: Personas muy racionales en el sublimacin de la angustia.
manejo de los conflictos
APLAZADO: Puede indicar autocontrol,
autodominio, objetividad, realismo, persona
muy racional que no cultiva su angustia.
Inhibicin de la emotividad, temor a entrar en
contacto con sus propias angustias.
 CAMPO 5: ENERGA VITAL Y AGRESIVIDAD
( REA DE OBJETIVOS Y ENERGA VITAL)
Este campo representa el dinamismo, la movilizacin y la canalizacin, control de
la impulsividad, agresividad y hostilidad
INTERPRETACIN:
Si las rectas se unen
Cuando se unen indirectamente por los lados
Rectas que no se unen
Dibujos en sentido descendente
La tendencia a redondear el dibujo
Figuras que se disuelven
Dibujos con muchos rayos partiendo de la
lnea superior
 SELECTIVIDAD:

Preferido (+): indica voluntad,

dinamismo, capacidad para actuar y
tomar decisiones

Aplazado (-): indica represin de

impulsos dinmicos, falta de
vitalidad(inclusive al nivel fisiolgico),
tendencias pasivas, temor para tomar
decisiones
 CLASIFICACIN POR CONTENIDOS:

Adecuado: pala, martillo, helado con

cono, paleta

Inadecuado: duchas de agua, focos de

luz

Conflictivo: aguja, jeringa, pluma,

fsforos regados
CAMPO 6: CAPACIDAD INTELECTUAL-
REA INTELECTUAL
Integracin de las lneas: Tendencia
adecuada y equilibrada entre asociaciones y
sntesis en las ideas. Tendencia a percibir las
cosas de una manera global. Entre ms
elaborado el diseo, mayor es su capacidad
intelectual.
Dibujos diferentes pero asociados: Estilo de
raciocinio con mejores procesos de asociacin
que de sntesis. Visin parcial.
Elementos que no guardan relacin: Indica
problemas en los procesos de asociacin,
anlisis y sntesis.
No tener en cuenta el estmulo: Baja
confianza del individuo en sus capacidades.
 ANLISIS SITUACIONAL:

PREFERIDO: Fuerte deseo de

realizacin, utilizacin funcional de la
capacidad y claridad de raciocinio.
Muestra una actitud objetiva, racional,
realista y formal en el individuo para
relacionarse con la realidad.

APLAZADO: Indica mayor subjetividad,

envolvimiento emocional, manera poco
objetiva de vivenciar el mundo.
Conciencia de limitaciones intelectuales.
Dificultad para entrar en contacto con la
realidad.
CAMPO 7: COMPORTAMIENTO AFECTIVO,SENSIBILIDAD Y
EROTISMO (REA DE RELACIONES INTERPERSONALES)

Este campo se entiende como de la madurez sexual , el

contacto fsico, sensibilidad y tacto, empata, cuidado con las
relaciones interpersonales
INTERPRETACIN:
Cuando el puntillado tiene una funcin real
Hay una continuacin del puntillado, pero sin funcin real
Lugar- unir-cubrir los puntos con una lnea ms fuerte
El tema no es tocado y es rodeado con otros motivos
 SELECTIVIDAD:

Preferido (+): puede significar fuerte sensibilidad y

sensualidad, vivencia de relaciones erticas intensas

Aplazado(-): indica un individuo objeto, realista,

prctico, fro, poco sensible, auto centrado
 CLASIFICACION POR CONTENIDOS:

Adecuado: adornos, flores, huellas, joyas, lneas de

montaas

Inadecuado: objetos pesados

Conflictivo: puntillado difuso, sin forma, bomba, granada,

culebra
 CAMPO 8: SENSACIN DE PROTECCIN
Y CONDUCTA SOCIAL-REA DE NORMAS
Y VALORES
Dibujos hechos debajo del estmulo:
ZONA SUPERIOR: Inters
Indica dependencia del medio, espiritual.
necesidad de proteccin, alto ZONA MEDIA: Predominio afectivo.
compromiso con valores, pasividad ZONA INFERIOR: Predominio de
frente a las normas. los sentidos y preocupacin vital-
fsica.
Dibujos hechos sobre el estmulo:
Independencia, espritu crtico, apertura
al mundo de los valores.
Dibujos tanto encima como debajo:
Indican actitud crtica frente a la norma.
Paisajes nocturnos (ej., media
luna, luna, estrellas) indican que
el individuo vivencia la
posibilidad de proteccin como
algo distante.
Dibujos cerrados (ej., portal,
puerta, casco) son indicios de
personas ms defensivas.
Dibujos al revs: Pasividad
aparente, pero en realidad se
trata de una forma de mirar el
ambiente social de una forma
solapada.
Balones, pelotas u objetos
mviles: Pueden indicar riesgo
de actos delictivos Movimiento: Fragilidad en
la estructura moral y bajo
compromiso con valores
socialmente aceptados.
 ANLISIS
SITUACIONAL

PREFERIDO: Necesidad de
proteccin del medio, dependencia
de la figura de autoridad, dificultad
para afirmar sus propios valores.
Personas que tienden a acatar las
normas bien educadas.

APLAZADO: Independencia,
mayor crtica, falta de compromiso
con los valores del grupo social,
fuerte oposicin al medio, negacin
de una tendencia propia.
NIVEL FORMAL DE LOS ELEMENTOS GRFICOS

Se relaciona con los diferentes elementos grficos, integrando varias

caractersticas que determinan la cualidad del dibujo.

CLARIDAD: Precisin, nitidez y delimitacin

PRESIN DEL LAPIZ: Excesivamente fuerte (brillante/surcos), fuerte, irregular(contraste

claro/oscuro), suave y casi imperceptible(muy suave)

CUALIDAD DE LAS LNEAS: Trazo reforzado(retoque), trazo tembloroso, trazo con idas
y venidas y ngulos

SOMBRAS: Sombra negra, moderada y suave

RAYADO: Adulto y esttico

EXPANSIN
Trata de la manera como el sujeto
dispone el tamao del dibujo dentro del
espacio disponible.
Movimiento: El dibujo se mantiene
dentro de los lmites del campo de
forma completa.
Expansin grfica: El individuo no
respeta los contornos del cuadrado y
los ultrapasa.
Expansin natural: El dibujo termina
ms bruscamente, es limitado debido a
los contornos del cuadrado; si hubiese
ms espacio el examinado continuara
 UTILIZACIN DEL ESPACIO

rea que la persona

ocupa dentro del campo
para la ejecucin de su
dibujo. USO ESCASO (<1/3):Persona poco emotiva,
poco comunicativa, que se ofende fcilmente,
utiliza chantaje ("a nadie le importo"...), no
solicita al medio lo que quiere de forma clara.
USO MODERADO (1/2): Indica autoconfianza,
persona que percibe y acepta sus capacidades
y limitaciones.
USO AMPLIO (3/4): Buen nivel formal, buen
nivel de actividad vital, necesidad de expansin
pero cierta ansiedad.
USO COMPACTO: Personas ambiciosas que
no "pierden oportunidades". Impulsividad
controlada.
LOCALIZACIN
Partes del cuadrado escogidas
por la persona para dibujar sus
motivos.

ZONA SUPERIOR: rea de la

actividad mental, imaginacin,
fantasa, ambicin
LADO IZQUIERDO:
Preferencia por el LADO DERECHO:
pasado, introversin, Preocupacin con el
ZONA MEDIANA: Adecuado futuro, con la
falta de adaptacin y contacto con la realidad,
de sociabilidad, apego realizacin, proyeccin
predominancia de la de la energa hacia el
a los valores afectividad, apego a las cosas
tradicionales. ambiente.
cotidianas.

ZONA INFERIOR: Valorizacin de

aspectos prcticos y concretos,
bsqueda de seguridad,
necesidad de apoyo.
 COMPOSICIN
ESCENA COMPLETA BIEN PROPORCIONADA:
Indica elaboracin mental, mejor capacidad de
planeacin.

LA PRESENCIA DE DEMASIADOS DETALLES:

Puede indicar obsesividad, tendencia a apegarse
a detalles irrelevantes, dificultad para ser objetivo
y claro.

LA AUSENCIA DE DETALLES: Forma de relacin

fra, dificultad para la comunicacin, tendencia
generalizar sin base, a realizar juicios "a priori"
GRACIAS