Taller de las diferentes

discapacidades y
trastornos.
 TRASTORNO DE
DFICIT DE ATENCIN
CON HIPERACTIVIDAD.
(TDAH)
Definicin del TDAH.
Se le da a un grupo de comportamientos
que pueden presentar nios y adultos; es
el trastorno de comportamiento que ms
se diagnstica en la infancia y que afecta
de un 4 a 12 % en los nios en edad
escolar. En Mxico se calcula que de 3 a 5
% es decir que alrededor de 1.5 millones
de nios sufren este padecimiento que se
caracteriza principalmente por la falta de
atencin, es ms comn en las nios que
en las nias.
Qu es el TDAH
Es un trastorno de origen neurolgico
provocado por un desequilibrio de algunos
de los neurotransmisores del cerebro.
Sus sntomas suelen presentarse antes de
los 7 aos.
Incapacidad de prestar atencin y
concentrarse, presenta un nivel superior a
los de los nios de su edad y suele ser muy
impulsivo.
Sus dificultades ocasionan problemas
escolares, tanto como de rendimiento, como
sociales y de integracin, que si no se tratan
adecuadamente pueden llevarlo al abandono
escolar, inadaptacin social y desajuste
emocional.
Sntomas del TDAH (6
sntomas como mnimo
Inatencin:
durante 6 meses)
1. No presta atencin a sus actividades
por lo que sus tareas escolares son
descuidadas.
2. No presta atencin cuando se le habla
directamente.
3. No sigue instrucciones.
4. Tiene dificultad para organizar sus
actividades.
5. Pierde los tiles escolares.
6. Se distrae fcilmente.
7. Es olvidadizo durante sus actividades
diarias.
 Hiperactividad:
1. Est inquieto mucho movimiento de manos y
pies.
2. Se va de la silla en clase o en otras actividades
donde se espera permanezca sentado.
3. Corre o salta en situaciones inapropiadas.
4. Dificultades para incluirse calladamente en
actividades.
5. Habla excesivamente.
6. A menudo est activado.
Impulsividad:
1. Contesta precipitadamente antes de haber
terminado la pregunta.
2. Tiene dificultad para esperaren fila o su turno.
3. Interrumpe o se entromete en lo que los dems
estn haciendo.
Qu causa el TDAH?
Las personas que tienen TDAH no
fabrican suficientes sustancias
qumicas en reas claves del
cerebro que son responsables de
organizar el pensamiento. Esto es
causa de los sntomas.
Las investigaciones demuestran
que es ms comn en nios que
tienen parientes con este trastorno.
No es causa del TDAH
Demasiada azcar.
Muy poca azcar.
Aditivos o colorantes
alimenticios.
Alergias a los alimentos u otros.
Falta de vitaminas.
Ver demasiada televisin.
Los juegos de video.
 Tipos de TDAH.

Hiperactivo impulsivo: donde

predominan los sntomas de
hiperactividad e impulsividad.

Inatento.En el que predominan los

sntomas de inatencin.

Combinado: ambos sntomas y es el

mas comn.
 Pautas previas para enfocar
el trabajo en clase.
Normas en clase para todos los alumnos.
Evitar actividades donde el nio no puede
controlarse.
Retirar la atencin en conductas negativas y
reforzar las positivas.
Modificacin de conductas en fragmentos.
Programas un sistema de registro para que el
nio compruebe que esta mejorando.
Evitar las situaciones de competencia en
clases.
Establecer un sistema de comunicacin
diaria con la familia.
Adaptaciones curriculares significativas.
Tipos de estrategias.
Facilitar la concentracin en
clase.
Mejorar la motivacin hacia el
trabajo.
Mejorar la conducta y la
impulsividad.
Mejorar la autoestima y la
integracin.
 Ayudar a las dificultades de
aprendizaje.
Dificultades en la lectura
1. Dedicar un tiempo a la lectura de fichas en
palabras pequeas.
2. Ver cuales son las palabras importantes del
texto.
3. Utilizar textos motivantes.
Dificultad en la escritura.
1. Realizar caligrafa en los errores del dictado.
2. Plantear crucigramas o juegos de escritura.
3. Disear actividades con el diccionario.
4. Trabajar con las palabras que suele cometer
faltas.
 Dificultades en las matemticas.
1. Entrenamiento en autoinstrucciones para
enfrentarse a las actividades.
2. Estrategias de solucin en los problemas
(subraya los datos, redondear la palabra
clave, identificar la operacin)
3. Ensear estrategias para identificar la
operacin (sumar poner, restar quitar,
multiplicar poner muchas veces y dividir
repartir)
4. Utilizar instrumentos manipulables para
entender los contenidos.
5. Al practicar las operaciones no plantear
muchas al mismo tiempo (combinar el tipo
de actividades.)
 REC
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S O t o rn e s d a c e r iera
P A t r a s a d r g a l e lo cent
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Fomente el ejercicio fsico

ya que les ayuda a eliminar la AYUDAR SIGNIFICA:
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SI NO SABE,
ENSEAR
SI NO QUIERE,
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