Evaluacin y Modelos de

Enseanza Aprendizaje

Universidad Santander
Mtra. Ada Hernndez Hernndez
 Objetivo General

Que el docente mejore sus competencias

de evaluacin
Competencias:
Reconocer la evaluacin como un proceso de
retroalimentacin y ajuste de la enseanza
Reconocer la importancia de establecer criterios de
acreditacin.
Aplicar diversos instrumentos de evaluacin para
identificar los aprendizajes de sus estudiantes
Promover la autoevaluacin y co evaluacin entre los
estudiantes.
Autoevaluar su accin docente en un proceso
permanente y sistemtico que le permita reconocerse
y transformar su practica
 Criterios de evaluacin
Asistencia a todas las sesiones (-1 F y -1/2 R/P)
10%
Participacin activa y produccin en las
discusiones grupales y en equipo 10%
Elaboracin personal de cada uno de los
productos propuestos y Quizzes (10% c/u) 40%
Portafolio docente 40%
 Productos
Portafolio docente: planeacin de dos
temas de la asignatura que trabajan con
sus estudiantes, Diseo instruccional e
instrumentos de evaluacin de esos
temas
Portafolio de tareas y asignaciones del
curso
 Contenido Temtico
1. Introduccin al campo de la evaluacin
1.1La Historia de la evaluacin
1.2 La evaluacin en el proceso educativo
2. Problemtica general de la didctica
2.1 Las concepciones de E-A
2.2 Instrumentacin didctica
2.3 Modelos educativos y modelos de E-A
2.5 Planeacin de situaciones de aprendizaje
2.6 Problemtica de la evaluacin
 Contenido Temtico
3. Aspectos generales de la evaluacin
3.1 La evaluacin del proceso de E y A
3.2 Estrategias e instrumentos de evaluacin
3.3. Cmo se clasifica la evaluacin
3.4 Relaciones que existen entre la evaluacin y los
dems momentos y elementos del proceso E-A.
4. Evaluacin por competencias
4.1 Evaluacin y construccin del conocimientos
4.2 Competencias docentes
4.3 Autoevaluacin y coevaluacin
 Actividad 1: Leer El examen
de ngel Daz Barriga
qu practicas actuales sobre evaluacin se
han heredado de los siguientes momentos
de la historia? porqu cree que es as?
En el ao 1200 A.C. en la burocracia China
En la antigedad medieval
De la practica Lasallista
De Comenio en su didctica Magna
De principios del siglo XIX
 Tarea 1: Lineamientos de evaluacin de
la Primaria Benito Jurez (sab 4 jun)
Redactar un escrito de dos pginas (a partir de
la revisin del reglamento de su institucin)
donde especifique cmo se llevan a cabo los
siguientes procesos:
calificacin, evaluacin, acreditacin y certificacin.
se reconoce el proceso o solo la memoria?
qu diferencias encuentra entre calificacin y
acreditacin? que reas de oportunidad
encuentra?
 Tarea 2: Ensayo sobre constructivismo
(sab 11 jun)

Hacer un ensayo, en parejas, donde

exponga las caractersticas y diferencias
entre
el constructivismo, constructivismo social y
constructivismo sociocultural
Mximo tres paginas. Incluir bibliografa, APA
 Tarea 3: Reporte de Investigacin sobre
Taxonoma de Bloom (sab 18 jun)

Elaborar reporte personal, en mximo tres

paginas, describiendo
La Taxonoma de Bloom:
Incluir bibliografa, APA
 Tarea 4: Revisar Antologa sobre
Modelos educativos (vie 24 jun)

Para comentar en la siguiente sesin

Adicionalmente, para el siguiente tema leer
de la Antologa las paginas 6-11,13-18,20-21.