BINOMIO ARTE-EDUCACIN;

NECESIDAD IMPERIOSA EN
TIEMPOS DEL
NEOLIBERALISMO
Mara Dolores Walle Reyes
Doctorante en Educacin
HIPTESIS
El proceso artstico es producto de la sensibilidad
humana.
Abre canales de comunicacin con otros
individuos.
Tiene la facultad de retroalimentar su
sensibilidad.
 Al fomentar el arte en todos los sectores de la sociedad,
se busca formar individuos sensibles a las
problemticas sociales.
Promover nuevas estrategias de aprendizaje que le
brinden un mejor rendimiento acadmico.
HANS-GEORG GADAMER
El arte no puede ser medido ni explicado a travs
de las ciencias duras.
Hermenutica: filosofa que promueve desligar el
mtodo cientfico de un mtodo de las ciencias
humanas.
Arte es lo que es capaz de rellenar gracias al
espritu inventor de los hombres, los espacios
vacos que deja la naturaleza en su formacin, lo
que eventualmente puede llevar a formaciones de
mmesis ms elevadas.
 Adolfo Snchez Vzquez: fuente de informacin;
testimonio ideolgico; reflejo de ideologa; transmisin
de mensaje con un placer esttico; forma de acceder al
conocimiento.
Ludwing Wittgenstein: vinculacin entre lenguaje y el
mundo, los lmites del lenguaje de un individuo sern
los lmites de su concepcin del mundo.
 Relacin directa entre la concepcin propia del mundo,
el lenguaje y el pensamiento que nos permiten
desarrollar una conciencia lgica a travs de la cual
podemos hacer figuras del mundo para describirlo.
 Lourdes Palacios: el arte es una necesidad primaria y
representa una posibilidad de redimir al hombre del
proceso de deshumanizacin actual.
Rudolf Arnheim: la intuicin perceptiva y la formacin
de conceptos intelectuales son los dos recursos de la
cognicin necesitados uno del otro.
Howard Gardner: la clave para comprender la

creacin artstica es la alianza de enfoques

estructuralistas con investigacin filosfica y
psicolgica de actividad simblica.
 Educacin siglo XXI.- educar para la comprensin
humana; tolerancia entre individuos; solidaridad
intelectual y moral en la humanidad.
Sin embargo, la escuela se ha convertido en institucin
donde profesores buscan certificaciones sin tomar en
cuenta necesidades de estudiantes.
 Estndares econmicos neoliberales.- se promueve
educacin de utilidad, formar obreros y tcnicos
calificados para las industrias.
Paulo Freire: constante opresin a travs del sistema
de enseanza; el educador se convierte en el principal
sostn ideolgico.
Herbert Read: el arte es la representacin de la
realidad, mientras que la ciencia es una explicacin de
esa misma realidad.
 Howard Gardner: competencias.- estructuras de la
mente que las personas pueden amoldar y combinar de
diversas maneras en la vida cotidiana en general
Inteligencias mltiples: capacidad mental de resolver
problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en
una o ms culturas.
Actualmente se privilegia las inteligencias sobre la
lingstica y la lgica matemtica, uniformando
criterios de aprendizaje y evaluacin.
 Daniel Goleman: Teora de la inteligencia emocional.-
conjunto de habilidades psicolgicas que permiten
apreciar y expresar de manera equilibrada nuestras
propias emociones, entender las de los dems y utilizar
esta informacin para guiar nuestra forma de pensar y
nuestro comportamiento.
Dos tipos de inteligencia: racional y emocional:
equilibrio presentado entre ambas.
 Arte.- extensin de nuestra idea del mundo.
Procesos educativos.- estn intrnsecamente
vinculados con aspectos culturales de una comunidad.
Replanteamiento sobre formacin artstica que
promueva la creacin y disfrute del arte en espacios
educativos.