PLC PEMANGKIN PROFESIONALISME GURU KE ARAH

PENINGKATAN PEMBELAJARAN MURID

PERUBAHAN MEMBAWA KEPADA PENGHASILAN PPPM 2013-2025

RM 56 bilion telah diperuntukan untuk Kementerian Pendidikan

dalam Bajet 2015
PPPM 2013-2025 melakarkan visi dan misi pendidikan yang jelas

6 Aspirasi Murid
Apakah
matlamat
dizahirkan melalui lonjakan sistem pendidikan
PPPM 2013- negara dalam kelompok satu pertiga teratas sistem
2025? pendidikan terbaik dunia

Bagaimana kita
5 Aspirasi Sistem perlu dicapai oleh warga
dapat mencapai Kementerian
matlamat?

perubahan cara bekerja melalui 11 Anjakan

Bagaimana kita .dilaksanakan dalam TIGA gelombang
melaksana-kan iltizam Kementerian dizahirkan melalui penetapan KPI Menteri
PPPM 2013-
2025? dan pelaksanaan inisiatif PPPM

|
KEJAYAAN PPPM TIDAK AKAN BERLAKU SEHINGGA PERUBAHAN BERLAKU DI BILIK DARJAH

The heart of
transformatio
n is the
transformatio
n of the heart
 KAJIAN KAJIAN BERKAITAN KEJAYAAN TRANSFORMASI
Kajian Johnson 1996 terhadap 12 orang Penguasa Daerah
di Kanada mendapati 3 bentuk kepimpinan :

1. Kepimpinan Pendidikan
(tumpuan kepada pengajaran dan pembelajaran)

2. Kepimpinan Politik
(mendapatkan sumber dan membina
permuafakatan)

3. Kepimpinan Pengurusan
(menggunakan struktur bagi penglibatan,
penyeliaan, sokongan dan perancangan)

Kesimpulan Kajian
Ketiadaan satu daripada ciri kepimpinan ini akan melemahkan keseluruhan daya kepimpinan
Kajian LaRocque & Coleman, 1989 mendapati enam elemen yang
membawa kejayaan kepada sesuatu daerah :

Sekolah melaksanakan pengajaran

Memantau prestasi
Menukar amalan
Memberi perhatian terhadap pihak berkepentingan
Membina nilai yang dikongsi bersama-sama
Mewujudkan sokongan komuniti
DI MANAKAH KITA ?

KOMITMEN Transformasi adalah

sebahagian daripada cara
BERTERUSAN
saya bekerja
Inisiatif ini adalah sebahagian
BOLEH daripada tugas kami dan saya
boleh melakukan
Komitmen

MAHU
Transformasi akan memberi
peluang untuk membaiki dan
FAHAM memajukan organisasi. Kita
SEDAR
perlu lakukan.
Saya jelas hala tuju dan
OK, Saya telah
matlamat yang hendak
dengar tentang
dicapai oleh PPPM.
inisiatif PPPM
Masa

SEDAR FAHAM MAHU BOLEH

| 7
PIHAK BERKEPENTINGAN DALAM PENDIDIKAN

MURID GURU

PENGETUA & GURU KOMUNITI

BESAR

IBU BAPA KPM

KUALITI GURU BERTERUSAN
Meningkatkan kualiti guru dan mengatasi kekurangan guru Meningkatkan kualiti memahirkan semula dan
secara radikal menempatkan semula guru sedia ada di sekolah masa kini

Pembangunan
Pemasaran dan Latihan Pengambilan dan Penilaian dan
Pemilihan Guru Praperkhidmatan Penempatan Induksi Profesionalisme
Pengurusan Prestasi
Berterusan

Input Proses Kawalan Kualiti

A Meningkatkan profil profesion keguruan Perkembangan karier berasaskan prestasi kompetensi
D

B Langkah penambahan kualiti pendidikan guru untuk guru Pendekatan pengurusan prestasi dan instrumen penilaian
baru E
yang baru
C Sistem penempatan guru yang fleksibel dan berdaya saing
bagi menepati kehendak sekolah F Meningkatkan pembelajaran berasaskan sekolah dan
sokongan kepada guru

Syor Menambah Baik Nilai Guru

Memartabatkan Profesion Keguruan
Inisiatif ini akan meningkatkan daya tarikan profesion perguruan dan memastikan bahawa hanya
guru-guru terbaik diambil dan dikekalkan dalam sistem pendidikan Malaysia.

Supply Support Accountability

A
A B
B C
C D
D EE FF
Quality new teachers Relevant career- More school- Single
Clear competency Faster career
long professional based support instrument for
requirements progression with
development and and learning performance
management transition and
+ training +
+ rewards

Teachers to be Teachers to be Teachers receive

Impact Teachers get more Teachers evaluated Automatic faster
exposed to focused on teaching focused
support from coaches by 1 simplified progression for
competitiveness and and learning development
and specialists instrument linked better performers
performance from day throughout their
to competencies
one of career career

Tranformasi IPG Pelan Induk CPD Piagam Guru

Portal e-Guru
New Deal for Teachers will encompass three main themes to enhance
the professionalism and value proposition of the teaching profession
Career Path and CPD Evaluation System
Career progression based on performance and competencies, New evaluation instrument and
not just tenure performance management approach

1 Competency based career track for teachers, with

faster progression
4 Improving the quality of
teacher evaluations and
2 Tailored CPD to support capability building and
+ assessments
career progression

3 More effective use of teacher time to focus on

instructional excellence

Detailed
rubrics
School-Level Support
Enhance school-based learning and support for teachers +
5 6 7
School Improvement Professional learning
Forced curve
Induction for new teachers Specialist Coaches communities

12
BAB 5 GURU DAN PEMIMPIN SEKOLAH

PPPM ms 5-2
MENTRANSFORMASI PROFESION KEGURUAN MENJADI PROFESION PILIHAN

4
Anjakan 4: Mentransformasi profesion keguruan menjadi profesion pilihan

PPPM ms E-16
Oleh itu, inisiatif Piagam Guru bertujuan meningkatkan prestasi pengajaran melalui pembangunan

Sasaran

1 2 3

Penyediaan satu Unified

Instrument yang menyatakan Penyediaan sokongan dan
akauntabiliti untuk guru-guru Penyediaan laluan kemajuan
dengan jelas kompetensi
dengan keperluan kompetensi kerjaya yang lebih cepat bagi
yang perlu dimiliki oleh guru
yang jelas guru-guru yang menunjukkan
dalam tempoh perkhidmatan
prestasi terbaik
yang berbeza

Secara dasarnya, Piagam Guru akan mengubah cara pemilihan, pembangunan profesional
keguruan, dan pemberian ganjaran sepanjang tempoh kerjaya seorang guru PPPM bab 5-2

|
Menekankan pembangunan profesional berterusan
1 2
Menyedari bahawa guru
mungkin memerlukan bantuan
bagi mencapai
kompetensi baharu yang
diharapkan, Kementerian
beriltizam
menyediakan sokongan yang
diperlukan untuk kejayaan
guru
PPPM bab 5 ms 11
Sasaran
3
membangunkan portfolio
program latihan bagi
menghadapi setiap aspek
keperluan kompetensi dalam
instrumen baharu.
Setengah modul dalam
portfolio program latihan ini
merangkumi kompetensi asas
yang perlu dikuasai oleh
semua guru.dan ianya akan
diwajibkan
|
TUJUAN PROGRAM PLC
2011 2012 2013 2014
Peningkatan Kualiti Peningkatan Kualiti Peningkatan Kualiti Perkembangan
Pengajaran Guru Pengajaran Guru Pengajaran Guru profesionalisme
Peningkatan Kehadiran Peningkatan Kehadiran Peningkatan Kehadiran keguruan
Murid ke Sekolah Murid ke Sekolah Murid ke Sekolah Peningkatan kualiti
Perubahan Tingkah Perubahan Tingkah Perubahan Tingkah pembelajaran murid
Laku Murid Laku Murid Laku Murid Peningkatan Kehadiran
Peningkatan Markah Peningkatan Markah Peningkatan Markah Murid ke Sekolah
Peperiksaan Peperiksaan Peperiksaan Perubahan Tingkah Laku
Peningkatan GPMP Peningkatan GPMP Peningkatan GPMP Murid
sekurang-kurangnya sekurang-kurangnya sekurang-kurangnya Peningkatan Markah
0.05 pada SPM / UPSR 0.05 pada SPM / UPSR 0.05 pada SPM / Peperiksaan
Mengeluarkan 289 Mengekalkan 107 UPSR Peningkatan GPMP
sekolah drpd band 6 & sekolah dlm band 5 Meningkatkan 300 sekurang-kurangnya
7 sekolah dlm band 5 ke 0.10 pada SPM / UPSR
band yang lebih baik Mengekalkan 398
sekolah dlm band 5 ke
band yang lebih baik
Pelaksanaan Program PLC dalam meningkatkan kualiti guru dan kualiti
pembelajaran murid

2011 2012 2013 2014

Program PLC: Strategi 2 yang Strategi 1 & 2 yang Strategi 1, 2 & 3 yang
Lesson Study melibatkan Lesson melibatkan Lesson melibatkan Lesson
diperkenalkan Study, Peer Coaching, Study, Peer Coaching, Study, Peer Coaching,
289 sekolah (14 SK Learning Walks & Learning Walks, Learning Walks,
& 275 SM) Teacher Sharing Session Teacher Sharing Teacher Sharing
berprestasi rendah 107 sekolah (15 SK & 92 Session & Video Session, Video
Critique of Teaching
band 6 & 7. SM) band 5 Critique of Teaching
Moment & Data
Moment
Analysis
300 sekolah (93 SK & 394 sekolah (105 SK
207 SM) band 5 & 293 SM) band 4 & 5
 PLC 2015
Pembudayaan PLC
Semua sekolah tampa mengira band
Surat Punca Kuasa pelaksanaan PLC di semua
sekolah
KP(BPG)9094/600/3/5 Jld. 6 (95) bertarikh 3
Disember 2014
Alat kolaboratif wajib Lesson Study & Peer
Coaching
KELAS TERBUKA LESSON STUDY KEBANGSAAN 2011
BUKU LESSON STUDY 2011
SIMPOSIUM KEBANGSAAN PLC 2013
2014

JPN / PPD mengadakan sendiri seminar PLC.

Penyertaan dalam WALS World Association of
Lesson Studies International Conference 2014 di
Indonesia University of Education, Bandung,
Indonesia pada 25 28 November, 2014
Aspirasi PPPM untuk menghasilkan murid yang

bukan sahaja
tetapi juga

boleh berhadapan dengan cabaran membentuk masa hadapan

masa hadapan berdasarkan acuan kita sendiri

boleh mengisi pasaran kerja di masa berupaya mencipta pekerjaan di

hadapan masa hadapan

boleh menggunakan dan berupaya mencipta

menguasai teknologi di masa kini dan teknologi yang bakal digunakan
masa hadapan sepenuhnya oleh warga dunia

| 29
EKOSISTEM TRANSFORMASI PENDIDIKAN
Aspirasi Murid
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Identiti Etika dan
Pengetahuan
Berfikir Memimpin Dwibahasa Nasional Kerohanian

SOKONGAN

3 GELOMBANG PERUBAHAN
11 ANJAKAN PERUBAHAN

MURID GURU

SOKONGAN
KBAT PIAGAM GURU:
LINUS - Peningkatan kompetensi:
CARA BEKERJA

PBS Instrumen Bersepadu

TVET - Continuous Professional
Development (CPD)

PENGETUA DAN IBU BAPA, KOMUNITI DAN

GURU BESAR SEKTOR SWASTA
PIAGAM PEMIMPIN: SARANA IBU BAPA
- Upskiling Pengetua KUMPULAN SOKONGAN
dan Guru Besar IBU BAPA
- Syarat baru Pengetua
dan Guru Besar

Aspirasi Sistem
Akses Kualiti Ekuiti Perpaduan Kecekapan
KOMUNITI PEMBELAJARAN PROFESIONAL MERENTASI
PEMBELAJARAN DALAM PENGAJARAN
 PROFESSIONAL
LEARNING COMMUNITY
(PLC)

LOGO
Apakah PLC?
PLC adalah singkatan kepada
Profesional Learning Communities
atau komuniti pembelajaran
profesional.
 DEFINISI PLC
Professional Learning Community Budaya sekolah
(PLC) merujuk kepada para pendidik They share a vision,
yang komited dan bekerja secara
yang
kolaboratif serta berterusan dalam
work & learn menggalakkan
membuat inkuiri atau kajian collaboratively, visit pembelajaran
tindakan untuk mencapai prestasi and review other dalam kalangan
yang lebih baik untuk murid- classroom and guru di sekolah
murid mereka. participate in untuk terus
(Rosenholtz, 1989; Little &
decision making melaksanakan
McLaughlin, 1993; DuFour, Eaker, & penambahbaikan.
Many, 2006, ) (Hord, 1997) (Fullan, 2007)
 TUJUAN PLC

Mantapkan Tingkatkan Outcome

Amalan Pembelajaran Positif
Instruksional Murid Murid
 FOKUS PLC
Classroom Teaching and Learning

Quality teaching and learning

that students learn

BAGAIMANA RUPA SEKOLAH SEBAGAI PLC?
MATLAMAT/OBJEKTIF SEKOLAH (KPI)

Tingkatkan outcome murid

3 Idea Utama
4 Soalan Kritikal

Learning Team Learning Team Learning Team

PASUKAN PEMANDU

Source
 CIRI-CIRI PLC

Fokus kepada core business PdP

Sistematik, berstruktur dan pendekatan
kolaboratif

3 Idea Utama yang menjelaskan matlamat dan

objektif sekolah
4 Soalan Kritikal berfokus kepada
pembelajaran murid

DuFour(1998)
 TIGA IDEA UTAMA

IDEA IDEA IDEA

UTAMA UTAMA
UTAMA # #2 #3
1

ENSURING THAT
A CULTURE OF STUDENTS
STUDENTS LEARN
COLLABORATION OUTCOME
 4 SOALAN KRITIKAL
1. Apakah aspek yang kita ingin murid belajar?
(fokus)
2. Bagaimana kita tahu yang mereka sedang belajar?
(inkuiri)
3. Bagaimana kita respon sekiranya mereka tidak
belajar? (inovasi)
4. Bagaimana kita respon sekiranya mereka belajar?
(impak)

Source : www.allthingsplc.info
Apakah itu TIGHT dan LOOSE dalam PLC

Tight (Wajib)
3 Idea Utama
4 Soalan Kritikal

Loose (Fleksibel)
Kandungan Learning Teams
Alat Kolaboratif
AST
Kajian dalam bidang keberkesanan sekolah (school
effectiveness ) mendapati bahawa prestasi pelajar
dipengaruhi oleh sistem sekolah yang berprestasi tinggi
yang didokong oleh dua komponen utama iaitu
Kualiti kepimpinan Kualiti guru

Untuk meningkatkan prestasi sekolah melalui peningkatan

Guru dan
Sejumlah
kualiti pemimpin
sekolah
secara sekolah
dalam
menyeluruh, telah sekolah
kategori
semua diberikan
berprestasilatihan
telahrendah telah
diberikan
peningkatan
kedudukan profesionalisme
diberikan sokongan
melalui proses oleh bahagian
dan dorongan untukdan
penyenaraian tertentu di
penambahbaikan
diberikan
Kementerian
terhadap
tingkat Pendidikan
aspek (Band Malaysia
kepimpinan
kedudukan 1 serta
7) PdPSeperti BPG dan IAB
 Pembudayaan PLC merupakan sebahagian daripada
inisiatif Kualiti Guru untuk meningkatkan pembelajaran
murid dan pengajaran guru.
Pembudayaan PLC sebagai salah satu inisiatif dalam
meningkatkan kualiti guru adalah berdasarkan trend
dan perkembangan pendidikan di negara-negara maju
di mana pemantapan komuniti pembelajaran
professional dalam kalangan pendidik dilihat sebagai
usaha yang dapat meningkatkan profesionalisme guru.
 Konsep komuniti pembelajaran professional di
negara-negara tersebut merangkumi aktiviti-aktiviti
kolaboratif antara pihak sekolah dengan pihak luar
komuniti sekolah.
Aktiviti kolaboratif dalam kalangan warga sekolah
untuk memantapkan penyampaian pendidikan bagi
meningkatkan pencapaian murid dengan
memastikan pembelajaran murid itu berlaku dalam
bilik darjah semasa sesi pengajaran dilaksanakan.
STATUS PELAKSANAAN PLC 2011 HINGGA 2015
TAHUN JUMLAH BAND ALAT KOLABORATIF

2011 289 6&7 Hanya LS

2012 107 5 LS, LW, PC

2013 300 5 LS, LW, PC, TSS

LS, LW,PC. TSS,

2014 389 5
VC, DA

LS, LW, PC,

2015 Semua sekolah Semua band
TSS,VC, DA, BC
6 Dimensi PLC
Penglibatan guru dalam membuat keputusan, pemimpin
yang berilmu

Wawasan yang dikongsi bersama adalah berfokus

kepada pembelajaran dan selaras dengan nilai dan visi
Guru secara kolaboratif mencari
Masa untuk bertemu dan pengetahuan, kemahiran dan
berbincang strategi
Pembelajaran
Kewujudan unit-unit kecil Guru bersikap terbuka untuk kolektif berlaku
Kedudukan staf yang berdekatan melalui dialog
berkongsi pengalaman, terbuka yang
memerhati
Ruang yang sesuai untuk antara satu sama membawa
lain dan kepada rasa ingin tahu
perbincangan
Keterbukaan membincangkan yang berterusan
kaedah pengajaran
Struktur komunikasi
Kepercayaan yang
dan rasa baik
hormat Fokus kepada PdP
Perkongsian kepakaran
Kejelekitan ahli
Perkongsian matlamat
Penambahbaikan berterusan
 RUMUSAN
Kesepaduan 6 DIMENSI komuniti pembelajaran profesional
dapat merealisasikan hasrat dan harapan untuk mencapai
kecemerlangan pelajar
 Alat-alat
Alat-alat kolaboratif
kolaboratif PLC
PLC
KATEGORI
DE- COLLECTIVE FOCUS SHARED NORMS &
REFLECTIVE ON STUDENT COLLABORATION VALUES
PRIVATIZATION
DIALOGUE OF PRACTICE LEARNING

HORIZONTAL AND
STUDY GROUPS PEER COACHING DATA ANALYSIS VERTICAL TEAMS
VISION
VISION ACTIVITY
ACTIVITY

NEW TEACHER
USING DISCUSSION CRITICAL FRIENDS GUIDING
LESSON STUDY INDUCTION / GUIDING PRINCIPLES
PRINCIPLES
PROTOCOLS GROUPS
MENTORING

CURRICULUM PROBLEM SOLVING

VALUE
BOOK CLUBS LEARNING WALKS GROUPS VALUE ACTIVITIES
ACTIVITIES
MAPPING

VIDEO CRITIQUES INTERDISCIPLINARY COMMON

TEACHER SHARING COMMON COMMON RITUALS
RITUALS
OF TEACHING UNITS AND
SESSIONS ASSESSMENTS AND
AND STRATEGIES
STRATEGIES
MOMENTS PROJECTS
PLC 2013
49
Terima
Kasih!
PASUKAN MT PLC
BPG KPM

KECEMERLANGAN PROFESIONAL
BERASASKAN TELADAN RAKAN
SETUGAS

LOGO