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Evaluación de intervenciones

y proyectos sociales
La importancia de la evaluación
como parte del proceso de
intervención y formulación de
proyectos sociales

La evaluación social

Módulo 5 páginas 257 a la 266 • Evaluación de programas de Intervención Social. Lecturas complementarias a la clase • La práctica Profesional del Trabajador Social. Capítulo 1 y 2.Ramírez/ Cantón.Tobón /Rotier/ Manrique. . Rebolloso/Fernández.

El juicio de valor requiere de la existencia de criterios de valor que puedan ser contrastados con los datos empíricos sobre el funcionamiento y los resultados de un programa. (programa. . EVALUACIÓN • Evaluar consiste en emitir juicios de valor sobre la calidad de algún objeto. etc). intervención.

La información evaluativa es vital para la mejora en la toma de decisiones sobre el programa de manera inmediata a medio o largo plazo. . Función de la evaluación • Es uno de los elementos centrales del proceso de intervención social junto con la planificación y la implementación de las actividades.

. Hay distintos tipos posibles de usos y es importante ser consiente de que debe haber un esfuerzo intencionado para lograr la utilización. planificar mejoras y en general hacer uso de las conclusiones de la evaluación. Usos de la evaluación • La utilidad de los resultados evaluativos está determinada por la capacidad de las personas o grupos implicados en el programa para extraer consecuencias.

. • La eficacia del programa mismo y la forma en que deberá modificarse para el futuro. A través de la evaluación se pretende determinar… • ¿Qué cambios se deben buscar y por qué? • ¿Cómo y en que medida se producen los cambios deseados? • El grado que se alcanzan los objetivos propuestos • La necesidad de modificar las acciones propuestas y en curso. los instrumentos y recursos utilizados.

. hasta la acción comunitaria. Algo sobre historia de la evaluación… • Fenómeno moderno. pasando por la medicina. • Posee multiples utilizaciones desde la educación. • Nace desde la necesidad de crear programas sociales para cubrir necesidades. • El desarrollo de la evaluación para por diversos campos profesionales que permiten adquirir distintas perspectivas. desarrollado desde los EEUU.

La investigación y la evaluación • El proceso de • Actividad en clases investigación social – Exponga un caso social • Desde lo cualitativo – Visibilice como se aprecian la hasta lo cuantitativo. otra o ambas. . metodología de investigación cualitativa y cuantitativa… Justifique por que utiliza una.

• Se guían por cánones científicos. La investigación suele caracterizarse como investigación aplicada.La investigación y la evaluación • La evaluación y la investigación social convencional coinciden en su intención de alcanzar conocimientos válidos mediante la aplicación de métodos similares. . pero debe responder a dar información y resultar útil a la solución de problemas.

La investigación y la evaluación • Deriva sus preguntas desde las problemáticas • Realiza un juicio comparativo entre alternativas de acción • Se desarrolla dentro de un contexto de políticas y estructuras sociales • Debe resolver conflictos de los usuarios o sujetos de atención .

con diversos contextos sociales. debidamente justificados y respaldados. .• El principal objetivo del evaluador es la emisión de juicios. • Es importante el uso de buenos criterios que permitan ir evaluando los objetivos planteados ya sea desde el diagnóstico hasta la propia evaluación en Trabajo Social.

CARACTERÍSTICAS DEL PROCESO DE EVALUACIÓN .

• Es una actividad compleja. significativo y organizado. • Proceso sistemático. • Se aplica a múltiples objetos • Se centra en el proceso de aplicabilidad del Trabajo social y las intervenciones (objetos de las evaluaciones) .

la cual debe ser focalizada a las circunstancias. analizar. • Mejora los procesos de intervención. • Puede aumentar la información del objeto a evaluar o la situación. • La evaluación implica planificación y no improvisación. valorar y dar a conocer información. .• Proceso sistemático de recoger.

• Usos de la evaluación – Toma de decisiones – Cambio de creencias o actitudes ante la intervención Pueden tener impacto a corto y largo plazo. .

• La evaluación es una actividad significativa – Significado claro para los involucrados en el proceso y en la toma de decisiones. • La evaluación debe ser propositiva. debe tener una intencionalidad • Debe ser una actividad organizada . • La evaluación debe ser relevante. importar al propósito.

Delimitaciones del concepto de evaluación • Incluye valoración • Análisis científico de los problemas sociales • Sea útil en la toma de decisiones • Esté orientada al perfeccionamiento • Promueva el cambio social .

. la implementación. Evaluaciones de corte sistemático • Evaluaciones de máximo alcance: Actividad holística dirigida a analizar de forma global la conceptualización. y la utilidad de una intervención. • Evaluación ajustada: cuando las actividades evaluativas se ajustan a un programa de intervención • Evaluaciones orientadas por la teoría: está construida por modelos teóricos sobre el funcionamiento de la intervención.

. Propósitos de la evaluación • Toda evaluación se realiza con el objetivo de que sus resultados tengan un impacto o sean utilizados por alguien dentro de un proceso de toma de decisiones. • Las evaluaciones es un conjunto complejo de actividades variadas que se desarrollan en paralelo con las distintas fases de la metodología del trabajo social. Los propósitos son variados. aunque siempre permanece un cierto ideal de mejora de las condiciones sociales.

Debe pretender mejorar situaciones . Propósitos… • Para la gestión y administración • Planificación • Políticos (Sociales) Deben ser objetivas y aplicables por distintos profesionales y actores.

enfatizando en la medición de resultados. . Evaluación para la responsabilidad • Emitir juicios sobre el valor relativo de un programa. El logro de objetivos y el cálculo de la efectividad y eficacia de las actividades.

el fortalecimiento de las organización y el desarrollo de las capacidades de las personas e instituciones que participan en la intervención. Evaluación para el desarrollo • Persigue la mejora de las actividades. .

causas de problemas y el porqué de las situaciones intervenidas. . Evaluación para el conocimiento • La evaluación permite comprender los fenómenos sociales implicadas. Genera conocimiento de referencia.

¿Cuáles serían los problemas en la evaluación? .