EDUCACION

INCLUSIVA

Q U E
N F O
O E
U E V I V O
N C AT
N
U ED U Ps. Esther Holgado
Abarca.
 La Educacin Inclusiva, un Nuevo
Enfoque
Surge como respuesta a la

APRENDIZAJ

COGNITIVO
diversidad.

SOCIAL
Se basa en que todos los

E
estudiantes de una comunidad
aprendan juntos,
independientemente de sus
caractersticas funcionales,
sociales y culturales.
Enriquece los procesos de
enseanza y aprendizaje
ofrecindoles la oportunidad de
ser y crecer en un contexto que
los acoge.
 SUSTENTO:
FILOSOFA
BASADA EN LA
DIVERSIDAD Y NO
EN LA
HOMOGENEIDAD OBJETIVO:
ES: ASEGURAR EL
UN PROCESO DERECHO A UNA
DIRIGIDO A EDUCACIN DE
RESPONDER LAS CALIDAD PARA
DISTINTAS TODA LA
NECESIDADES DE POBLACIN Y
TODO LOS REDUCIR LA
ESTUDIANTES INCLUSI EXCLUSIN.
N
 MARCO
NORMATIVO
MARCO
NORMATIVO
INTERNACION
AL

MARCO
NORMATIVO
NACIONAL
 N OR M A T I V O
MARCO R E
O N A L S O B
INTERNACI IV A
N IN C LU S
EDUCACI

1996
1994
1990
KINGSTON
CONFERENCIA Jamaica
MUNDIAL DE Educacin para el
JOMTIEN desarrollo y la
Tailandia. SALAMANCA:
paz:
Conferencia Conferencia valorar la
Mundial sobre diversidad y
sobre Necesidades aumentar las
Educacin Educativas oportunidades de
para todos Especiales aprendizaje
Acceso y personalizado
y grupal
 R M A T IV O
A RC O N O
M L S O B R E
A C IO N A
INTERN I NC LU SIV A
AC I N
EDUC

2000 2001 2005

FORO
CONFERENCIA NACIONAL DE
FORO MUNDIAL DE DE EDUCACIN
EVALUACIN COCHABAMBA PARA TODOS
EDUCACIN PARA Aprendizajes de Calidad y Equidad
TODOS calidad y atencin a Educativa..
Senegal la diversidad:
Mejora en la Educacin, Polticas de estado.
Acceso de poblaciones
vulnerables y excluidos.
 MARCO NORMATIVO
NACIONAL
Acuerdo Nacional.
Ley General de Educacin N 28044-28-7-2003.
D.S 004-2013-ED. Reglamento de la Ley de la Reforma
Magisterial Nro.29944
Decreto Supremo 007-2008-MIMDES .Igualdad de
oportunidades de PCD.
Ley Nro. 29973 Ley General de persona con discapacidad
Directiva Nro. 0622-2013-ED. Normas y Orientaciones para
el desarrollo del Ao Escolar 2014 en la Educacin Bsica.
Decreto Supremo N 010-2012-ED, que aprueba el
Reglamento de la Ley N 29719 Ley que promueve la
convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
Decreto Supremo N 011-2012-ED, que aprueba el
 PLAN NACIONAL DE
EDUCACIN PARA TODOS
2005 AL 2015.
EDUCACIN INICIAL ACCESO.
CALIDAD
EDUCACION PRIMARIA
IGUALDAD DE
OPORTUNIDA
DES.
EDUCACIN
EQUIDAD DE
SECUNDARIA
GENERO
EDUCACIN SUPERIOR
TECNOLOGICA.
EDUCACIN SUPERIOR
Plan PRODUCTIVA

Educativo ALFABETISMO
Nacional EDUCACIN DE
ADULTOS
 La educacin inclusiva implica que todos los
DIFERE nios y nias de una determinada comunidad
aprendan juntos independientemente de sus
N-CIAS condiciones personales, sociales o culturales,
incluidos aquellos que presentan una
discapacidad.

La educacin integradora se ocupa de aportar

respuestas pertinentes a toda la gama de
necesidades educativas en contextos
pedaggicos escolares y extraescolares.
Es un mtodo en el que se reflexiona sobre
cmo transformar los sistemas educativos a fin
de responder a ladiversidadde los
estudiantes.
Su propsito es conseguir que los docentes y
estudiantes asuman positivamente la
diversidady la consideren un enriquecimiento
en el contexto educativo, en lugar de un
problema."
 DESAFIOS
Cambios en el sistema y las
polticas educativas.
Cambios en el
funcionamiento de las escuelas.
Cambio de actitudes en las
prcticas de los docentes.
Brindar respuesta a las
Necesidades Educativas.
Desarrollar capacidades.

p o yo
e A
es d
Red
 NECESIDAD EDUCATIVA
ESPECIAL

NECESIDAD EDUCATIVA COMUN

NECESIDAD EDUCATIVA
INDIVIDUAL

NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES ASOCIADOS A
DISCAPACIDAD- T Y SP.

SAANEE
 ADAPTACIONES
CURRICULARES
RESPUESTAS EDUCATIVA

DE ACCESO AL
CURRCULO

ADECUACION EN EL
CONTEXTO EDUCATIVO

AL
SERVICIO DE APOYO Y
2021
ASESORAMIENTO A LAS EDUCACION
NECESIDADES EDUCATIVAS QUE
ESPECIALES. QUEREMOS
PARA EL PER.
 PROCESO
INCLUSIVO
CENTRO TRANSDIS- D.I.L y M.
CIPLINARIO. D. SENSORIAL
EDUCATIVO D.F.
DE BASICA SAANE AUTISMO.
ESPECIAL SORDOCEGUE
E RA.
TALENTOS Y
SUPERDOTA-
DOS
MULTIDISCA
ACOMPAAMIENO
PACIDAD.
E.B.R.
SEVEROS. E.T.P.
PROFUNDOS
.
E.B.A. HABILIDADES
DIFERENTES
 ATENCIN DE ESTUDIANTES
CON NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES ASOCIADOS A
DISCAPACIDAD. SAANEE:
SERVICIO DE APOYO
Y ASESORAMIENTO A
ESTUDIAN ESTUDIANTES CON
TES NECESIDADES
EDUCATIVAS
INCLUIDOS ESPECIALES.
EN AULAS
DE BASICA
REGULAR
 MINEDU
AVANCES 30,00.0
A la actualidad podemos 0
decir que:
El DCN presenta problemas
de densidad y claridad en
la progresin de los
aprendizajes.
Instrumentos curriculares
existentes no se articulan.
No se resuelve la brecha
entre el currculo
intencionado y el que se
aplica en el aula
DCR: Responde a la
necesidad de reafirmar la
diversidad cultural del pas
y la necesidad de
responder a esta
poblacin.
Rutas del aprendizaje:
responde a la necesidad de
orientar en el logro de FAMILIAS
aprendizajes. INVOLUCRADAS
Mapas de progreso:
Responde a la necesidad
 Nuevo sistema curricular

Qu aprender?
Cmo lo compruebo?
Cmo lo enseo?

Aprendizaj Estndares
Orientaciones
es Nacionales de
Aprendizaje pedaggicas y
Fundament didcticas
 Una competencia es
1 Resolver
una

2
a los
situacin
objetivos
Un saber que nos
problemt
actuar ica
hemos
Con vistas
en un propuesto
al
lograr a una
contexto problema
que se finalidad
particula
competencias

busca Lograr un
r de a las resolver propsito
manera caractersticas
Enfoque de

determin
del contexto
pertinen ado
te

3
Tanto
saberes
propios
4
Seleccionan de la Satisfaciend
do y persona o ciertos
movilizando criterios de
Como accin
una recursos
diversidad del considerado
de recursos entorno s esenciales
 HACIA UNA EDUCACIN DE
CALIDAD-INCLUSIVA E
INTEGRADORA.
MAESTROS EN
MARCHA