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EVOLUCIN DEL PENSAMIENTO

ECONMICO
En toda poca el hombre se pregunt por
los fenmenos econmicos que lo
rodeaban. Sus respuestas fueron variando a
lo largo del tiempo. Estudiamos ahora la
evolucin de las ideas econmicas, para ello
lo desglosaremos en dos periodos:
Periodo Pre Cientfico
Periodo Cientfico
PERIODO PRE-CIENTFICO
Perodo donde el pensamiento era
dependiente de otras ciencias, como la
filosofa, teologa.

Abarca desde la aparicin del hombre


hasta la aparicin de la Escuela
Fisiocrtica alrededor del ao 1750.

Se puede representar a travs de las


siguientes etapas:
ETAPA PRE PLATNICA

En la sociedad trivial no se
presentaban problemas
especficamente econmico-
sociales, por su sencilla
organizacin productiva y su
distribucin no requera de una
teora econmica.
PENSAMIENTO EN LA ANTIGUEDAD
Exista la propiedad sobre la tierra
Exista el comercio interior y exterior. Se
utiliz el dinero.
La actividad productiva se desarrolla en
base a la esclavitud.
Principales pensadores Griegos:
Jenofonte
Platn
Aristteles
Jenofonte (430-354 A.C.)
Considera a la economa como
administracin de los recursos.
Vea a la Agricultura como la actividad
mas importante pensaba que era madre
de la vida.
Trasmite la idea de divisin del trabajo
fsico e intelectual.
Considera la riqueza como el saldo de
bienes y necesidades y su esencia la
utilidad.

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Platn (427-347 A.C.)
Necesidades bsicas alimentacin, la vivienda,
la vestimenta y el calzado.
El mercado surge porque las personas no
pueden abastecerse por si mismas de todos
los bienes que necesitan.
Con la ciudad surge la divisin del trabajo:
donde cada persona hace algo y luego lo
intercambia con otros.
Dos clases sociales: gobernantes (guardianes
y auxiliares) y gobernados (artesanos).
Crea en vida comunista (economa dirigida,
abolicin de la propiedad privada, abolicin de
clases sociales).
Aristteles (384-322 A.C.)
Dentro de la economa distingue dos partes:
La Oikonoma: economa domstica.
La Crematstica: cuyo fin es el
enriquecimiento, afn de lucro, etc.
Consider a los esclavos como
herramientas vivas.
Defendi la propiedad privada.
Estableci diferencias entre el valor de uso
y valor de cambio.
Consideraba estril al dinero, no produce
nada, su cobro es un beneficio antinatural.
PENSAMIENTO MEDIOEVO
ESCOLSTICO
En la edad media el pensamiento
econmico se encuentra ligado a la
teologa.
Surge entre los siglos XII XIV.
La escolstica es el resultado de la fusin
de la doctrina cristiana y la aristotlica.
Santo Toms de Aquino
(1224-1274)
Las actitudes deben juzgarse bajo normas
ticas.
Propiedad Privada es un mal necesario
porque est inmersa en la naturaleza humana.
Considera al trabajo como una ley divina.
El hombre tiene derecho a un salario justo.
El estado no debe participar en la economa.
El inters es una usura.
EL MERCANTILISMO
Surgi en Europa, se basa en que la principal
fuente de riqueza son los metales preciosos.

REPRESENTANTES:

En Inglaterra : Toms Mun, Willian Petty,


Robert Owen, J. Stewart.
En Francia : J.B. Colbert, Jean Bodn, J.
Ncker.
En Italia : A. Serr, A. Genovessi.
En Espaa : Juan de Moriana.
APORTES
1. El Estado, para enriquecerse y tomar mayor poder,
debe organizar centralizadamente la obtencin de
metales de oro y de plata, amonedados o no;

2. La entrada y salida del pas, tanto de monedas


como de metales preciosos se debe controlar,
contabilizando su movimiento;

3. Que entre la mayor cantidad posible y que salga lo


mnimo, de metales preciosos;

4. Vender lo mas posible bienes a cambio de monedas


y metales preciosos.
5. Comprar solamente lo que no se pueda
producir internamente pero a cambio de
otros productos;
6. Proteccin arancelaria de los productos
nacionales;
7. Todo el metal precioso debe estar en
manos el Estado y no de los particulares;
8. La participacin del Estado en las
actividades econmicas es indispensable
para asegurar su podero;
9. Debe planearse la participacin del
Estado, para que logre sus objetivos y
permita el bienestar de la sociedad.
PERIODO CIENTFICO
Se extiende desde la aparicin de la
escuela fisiocrtica (1750) hasta nuestros
das.
Busca el entendimiento mediante los
postulados propuestos por los diferente
autores que hicieron de esta etapa, la ms
importante por la cantidad de cambios en
la mentalidad del mundo.
ESCUELA FISIOCRTICA
La fisiocracia surgi en Francia,
etimolgicamente significa gobierno de la
naturaleza ya que el contenido esencial de su
filosofa consista en el fenmeno de la
industria extractiva y en particular de la
agricultura.
REPRESENTANTES
Francois Quesnay
Anne Robert Jacques Turgot
POSTULADOS:
Fisiocracia: Gobierno de la Naturaleza
Liberales en lo econmico.
Monrquicos en lo poltico.
Riqueza de una nacin: Agricultura
Sociedad: Organizada por el orden natural
(inmutable e universal, jus naturae)
Divisin en tres clases (la clase
productiva o agricultores, la clase estril o artesanos y
comerciantes y los propietarios es decir, la nobleza, el
clero y los funcionarios).
Estado: protege la propiedad, no interviene en el
mercado
Comercio: entre las tres clases, no comercio exterior,
economa cerrada.
Moneda, mercado libre y competitivo
Riqueza de la nacin: P C = EXEDENTE (Producto
Neto)
ESCUELA CLASICA
Los planteamientos de la escuela clsica
surgieron en Inglaterra. La escuela clsica,
sostiene que la base de la riqueza de las
naciones, est en el trabajo humano y no en
el comercio ni en la acumulacin de metales
preciosos.
REPRESENTANTES
Adam Smith
David Ricardo
Stuart Mill
Thomas Maltus
POSTULADOS
Competencia perfecta en todos los mercados.
El estado no debe intervenir en el
funcionamiento de los mercados.
Precios flexibles al alza y a la baja.
El mercado de trabajo est siempre en
situacin de pleno empleo.
La produccin ofrecida por las empresas viene
determinada por el nivel de pleno empleo.
La poltica monetaria es ineficaz (neutralidad
del dinero).
Poltica fiscal inservible.
El valor de un bien est dado por la cantidad de
trabajo empleado en la produccin de ese bien.
ESCUELA SOCIALISTA
Esta escuela, planteaba la supresin o
eliminacin de la propiedad privada.
Consideraba necesario abolir las diferencias
de clases sociales, mediante la revolucin
proletaria.

REPRESENTANTES
Karl Marx
Federico Engels
Fernando Lasselle
POSTULADOS
Fuente de riqueza es el valor trabajo.
El estado planifica la economa.
El valor de los bienes est dado por el
trabajo social que cuesta producirlos.
El excedente de valor- trabajo es la
plusvala, la cual en el sistema capitalista no
es remunerada al trabajador que la produce
si no adueada por el capitalista.
Abolir la diferencia de clases sociales
mediante la revolucin proletaria.
ESCUELA NEOCLASICA
La Escuela Neoclsica surge en Europa
entre los aos 1870 y 1890.
Se dividi en tres enfoques:
1. La Corriente Lausana o Walrasiana
(teora del equilibrio general)
2. La Escuela de Cambridge
(combinacin del marginalismo con el
anlisis de la Oferta y la Demanda).
3. La Escuela Austriaca, se mantuvo
ms autnoma y no utiliza las matemtica
ESCUELA DE VIENA O AUSTRIACA

La escuela austriaca es defensora de la


teora del valor, ya que ella es la
expresin de los deseos del hombre y de
la economa de mercado. Esta escuela
enfatiza en los valores subjetivos, la
bsqueda del propio inters y la
maximizacin de la utilidad.
La caracterstica fundamental de esta
escuela es el reconocimiento de que la
Representantes:
productividad
Karl Menger marginal es decreciente.
Eugen Von Bhn-Bawerk (1851-1914)
Friederich Von Wieser (1851-1926)
Friederich Von Hayek
ESCUELA DE CAMBRIDGE

Ideas bsicas:
nfasis en el margen
Representantes:
Conducta econmica William Stanley
racional Jevons
nfasis en la Francis Ysidro
Microeconoma Edgeworth
El empleo del mtodo Alfred Marshall
deductivo abstracto John Bates
El nfasis en la ClarkIrving
competencia pura Fisher
Teora del precio
orientada a la demanda
nfasis en la utilidad
subjetiva
ESCUELA LAUSANA O
MATEMATICA

Ideas bsicas:
Equilibrio general
Utilizacin de las Representantes:
matemticas Antoine
La curva de demanda se Agustn Cournot
da en funcin del precio. Lon Walras
Enfatiza la Vilfredo Pareto
interdependencia de todos
los precios dentro del
sistema econmico.
Las actividades de las
unidades de produccin
(familias, sociedades,
empresas) no pueden ser
comprendidas
ESCUELA KEYNESIANA
Escuela basada tericamente en la ideas de
Keynes, las cuales dan poder a las
instituciones para as evitar cadas tanto en
los Estados como en las economas. Este
pensamiento se funda ms o menos en
1936.

REPRESENTANTE
John Maynard Keynes
POSTULADOS
Intervencin del estado en todo aquello en
que no participe el capital privado.
Principios de la demanda efectiva y el pleno
empleo.
El dinero desempea un papel determinante
para lograr cierto nivel de empleo.
CONSUMO: Est determinada por el ingreso
real.
INVERSIN: Depende de las expectativas de
los empresarios segn la poltica econmica.
INTERES: recompensa por sacrificar la
preferencia por la liquidez.
ESCUELA MONETARISTA
Es la rama o vertiente del pensamiento
econmico que se ocupa de los defectos del
dinero sobre la economa general. El
monetarismo se identifica con una
determinada interpretacin de la forma en que
la oferta de dinero afecta a otras variables
como los precios, la produccin y el empleo.

REPRESENTANTE:
Irvin Fisher
Milton Friedman
POSTULADOS:
Sin intervencin estatal.
Libertad del estado.
nfasis en la poltica monetaria sobre
la demanda.
Cuando ms rote el dinero, ms riqueza se
genera.
Libre comercio.
Privatizacin de empresas.
Se ocupan de la inflacin. La inflacin se
produce, segn el monetarismo, porque
hay ms dinero en circulacin.