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TEORIAS CONDUCTUALES
Teora del aprendizaje como base
Skkiner y el desarrollo de la conducta
Albert Bandura y el aprendizaje social
ENFOQUE COGNOSCITIVO
Albert Ellis y su enfoque racional emotivo
Arn Beck y los esquemas cognoscitivos
Enfoque humanista existencial
Enfoque Gestalt
TEORA HUMANISTICA
Carl Rogers y el desarrollo de la persona
Abraham Maslow: crecimiento y autorrealizacin
20 % 2 PARCIALES
50% 1 FINAL
10% TAREAS
20% TRABAJO FINAL
= 100%
REGLAMENTO DE CLASE
En todo momento se debe vivir un clima de respeto hacia los mismos compaeros
y hacia el docente
Faltas no se justifican y los retardos tampoco. Se tiene una tolerancia de 5
minutos para llegar al saln.
Salidas al bao siempre avisando y no tardando a menos que se informe que hay un
problema de salud.
Si algn alumno falta es responsabilidad del mismo ponerse al corriente respecto
al tema visto
Los mismos alumnos son responsables de sus pertenencias
4 das antes de terminar la materia se solicita al alumno contestar la encuesta de
evaluacin docente
Se debe cumplir con un mnimo de 85% de asistencia, si se excede en el lmite de
faltas, estar automticamente recursada la materia.
Se solicita no estar fuera del saln
No introducir alimentos en el saln, en caso de llevarlos, dejarlos en sus mochilas
Los alumnos con adeudos no pueden permanecer en el saln de clases y menos
obtener una calificacin, las fechas de pago se consultan con su coordinadora.
Las fechas de entrega de trabajos y exmenes NO SON NEGOCIABLES
DOSIFICACIN