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LOGO Secretara de Educacin Campeche

Subsecretara de Coordinacin Educativa
Direccin de Formacin y Actualizacin Docente
Departamento de Actualizacin Docente

Centro de Actualizacin del Magisterio

DOCUMENTO RECEPCIONAL

EL DESARROLLO DE TUTORAS Y SU REPERCUSIN

EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS DEL CBTis No. 9

Para obtener el ttulo de:

LICENCIADA EN DOCENCIA TECNOLGICA

Presenta:

Iris del Carmen Gmez Porter

Centro de Bachillerato Tecnolgico industrial y de
servicios No. 9

El DESARROLLO DE TUTORAS Y SU REPERCUSIN EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS DEL CBTis No. 9

 NDICE

3I Introduccin

II Tema de Estudio

I3II Desarrollo del Tema

IV Conclusiones

V
3 Bibliografa

VI Anexos

El DESARROLLO DE TUTORAS Y SU REPERCUSIN EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS DEL CBTis No. 9

I. INTRODUCCIN

Uso de dinmicas
Tcnicas PROGRAMA Esquemas
y estratregias INSTITUCIONAL flexibes
didcticas DE TUTORIAS

impulsar Complementa
una reforma a la
curricular Prctica
Docente

El DESARROLLO DE TUTORAS Y SU REPERCUSIN EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS DEL CBTis No. 9

II. TEMA DE ESTUDIO
2.1 Antecedentes Histricos del CBTis. No. 9

Septiembre
Septiembre1969
1969 Septiembre
Septiembre1972
1972 Octubre
Octubre 1980
1980

Centro
Centro de
de Centro
Centro de
de Centro
Centro de
de
Estudios
Estudios Estudios Bachillerato
Bachillerato
Tecnolgicos
Tecnolgicos Cientficos
Cientficos y Tecnolgico
Tecnolgico
No.
No. 22 Tecnlgicos
Tecnlgicos industrial
industrial yy de
de
No.
No. 22
22 servicios No. 9

(CET
(CET No.
No. 22)
22) (CECyT
(CECyT No.
No. 22)
22) (CBTis
(CBTis No.
No. 9)
9)

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Especialidades a
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T en Con
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C.B.T.i.s. No. 9
Tcnico Laboratorsta C
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Modalidades, Convenios y Cursos

Modalidades

Convenios
Cursos
Carreras
Terminales

Bachillerato *ISSSTE * Ayudante de

Tecnolgico * IMSS Cocina
* SCT Preparacin
* SEDESOL de Bebidas
S.A.E.T.I. * SSA * Recepcin
Hotelera

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2.2 Organizacin Administrativa del C.B.T.i.s. no. 9

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2.3 Causas que originan el tema de estudio

2.3 Bajas calificaciones del grupo 4to. H de la

especialidad deTurismo en la asignatura de
Ecologa del CBTis No.9

2.4 Planteamiento del Tema de Estudio

El Desarrrollo de Tutoras y su repercusin en

los procesos Educativos con los alumnos del
4to. H de Turismo en la Asignatura de Ecologa
del CBTis No. 9

2.5 Lnea Temtica

Los adolescentes y sus aprendizajes

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III. DESARROLLO DEL TEMA

3.1 Objetivo
General: 3.2 Misin:
Elevar la Fortalecer el
calidad de desarrollo y
Educacin
formacin
3.5 Importancia: integral del
Alternativa para tutorado
mejorar el
desarrollo del TUTORA
proceso
Enseanza
aprendizaje 3.3 Visin:
Disminuir el
ndice de
reprobacin
3.4 Concepto: y lograr la
eficiencia
Proceso de terminal
acompaamiento

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3.6 Caractersticas de la Tutora

Caractersticas
- Confidencialidad * Entrevistas:
- ficha de
- Compromiso registro del
alumno
- tica
Fases - registro
- Pasin personal

- Responsabilidad Valores * Canalizacin

- Respeto Formas de * Seguimiento

intervencin
- Solidaridad * Evaluacin

Tutora individual

Tutora Grupal

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3.7 Participantes en la accin tutorial

Participantes
Participantes directos
directos

Tutorado Tutor

Participantes indirectos:

Orientador Coordinador
Padres
Asesor Educativo De Tutoras
de Familia

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3.8 Operatividad de la tutora.

Sesiones

El Asesor:
El Tutor:
Brinda al alumno
Canaliza al alumno apoyo para
Que requiera incrementar su
aopoyo del nivel de
Asesor . aprovechamiento

Beneficios:
-

- Superar dificultades en el aprendizaje

- Disminuir el ndice de reprobacin
- Incrementar la eficiencia terminal
.

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3.9 Metodologa de la Tutora

No se juzga, etiqueta
o agrede a nadie Se asigna un tutor
durante las sesiones a cada grupo

Se establecen Programa
reglas con de
Acompaamiento
los alumnos Tutoras
semestral

Se lleva a cabo No se entregan constancias

una autoevaluacin ni puntos de su calificacin

El DESARROLLO DE TUTORAS Y SU REPERCUSIN EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS DEL CBTis No. 9

Dinmicas y Tcnicas Grupales

Dinmicas Tcnicas

Posiciones, estatus Unen al grupo

y roles

Cohesin en el grupo
Metodologa Rompen la
tensin
El grupo, las metas y Trabajo en
las tcnicas Equipo

Debemos considerar siempre:

intereses, motivaciones
y capacidades

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3.10 Diagnstico
Calificaciones del 1er. Parcial de la asignatura de Ecologa de
los alumnos del 4to. H de la especialidad de Turismo del
CBTis No. 9

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3.10 Diagnstico

PORCENTAJE 1er. PARCIAL

Aprobados; 33%

Reprobados; 67%

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3.11 Estrategias Didcticas

Segn la opinin 4. El aprender

de Delors: a ser

Pilares
3. El aprender a de la 1. El aprender
convivir Educacin a conocer

2. El aprender
a hacer

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Plan de Accin Semestral Tutorial

Valores Universales,
Valores Patrios,
La amistad

Temas libres
Motivacin,
Quin Soy,
Autoestima,
Autoretrato

Temas de la Biodiversidad
Asignatura de
Ecosistemas
Ecologa

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Descripcin de Dinmicas y Estrategas Didcticas

3.11.1 Dinmicas 3.11. 2 Estrategias

Didcticas

Rompecabezas Lluvia de ideas

Collage Cuadro sinptico

Cartillas Mapas Mentales

Gua de Preguntas

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3.11.3 Desarrollo

6. Tema de
5. Tema Libre Ecologa
(1 sesin) (1 sesin)

7. Explicacin
4. Explicacin
Preguntas Guas
Mapas Mentales
(2 sesiones)
(2sesiones)
Plan de
3. Tema de
Clase 8. Prcticas
Ecologa Tema
(1 sesin) de Ecologa
(2 sesines)
1. Explicacin
2. Tema Libre Cuadros
(1 sesin) Sinpticos
(2sesiones)

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3.12 Evaluacin de las estrategias didcticas en
comparacin con el Diagnstico

Porcentaje del 2do. Parcial Porcentaje del 3er. Parcial

Reprobados
Reprobados 11.11 %
27.78 %

Aprobados Aprobados
72.22 % 88.89 %

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Resultado Final comparativo del 1er. y 3er parcial

Porcentaje del 1er. parcial Porcentaje del 3er. parcial

Reprobados
11.11 %
Aprobados
33.33 %

Reprobados Aprobados
66.67 % 88.89 %

El DESARROLLO DE TUTORAS Y SU REPERCUSIN EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS DEL CBTis No. 9

3.13 Aciertos y 3.14 Desaciertos

ACIERTOS DESACIERTOS

Se organizaron y se agruparon Inasistencia del los alumnos

de manera fcil.
Expresaron con sus propias
palabras lo aprendido en clase.
Los diagramas ayudaron a los
jvenes a construir
conocimientos previos y
relacionarlos con los ya
obtenidos.
Malos hbitos de estudio
No se contaba con el material
solicitado a los alumnos por
falta de recursos.
Hubieron distractores que
llamaban su atencin.

Combinaron las dnmicas con

las estrategias obteniendo
resultados favorables en sus
exposiciones.

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V. CONCLUSIONES

El desarrollo del
presente trabajo
Refleja un compromiso

La propuesta del
Programa de
Tutoras Proceso formativo integral

Proceso del
cambio Educacin Media Superior

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!Gracias!