ETAPAS DEL DESARROLLO DE JEAN PIAGET Y LATEORIA

DE ERIKSON DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL

PREIMERA EDICION

SAIDITH LORENA LOPEZ ESTRADA

NOVIEM RE DE 2016
ETAPAS DEL DESARROLLO DE JEAN PIAGET Y LATEORIA DE ERIKSON DEL
DESARROLLOPSICOSOCIAL

PRESENTADO POR:
SAIDITH LORENA LOPEZ ESRADA

FACILITADORA:
SORAIDA MEJIA

MODULO:
DESARRROLLO PSICOAFECTIVO

FACULTADA EN LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

CORPORACIN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

EL BAGRE ANTIOQUIA
NOVIEMBRE
2016
 OBJETIVO GENERAL

Desarrollar cada una de las etapas del desarrollo psicosocial segn Erikson y Piaget.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Realizar una cartilla creativa sobre cada una de las etapas del desarrollo psicosocial de
Erikson y Piaget.

Dar a conocer al lector la importancia que tienen cada una de estas etapas en nuestro
desarrollo humano.

Promover al lector a recocer cada una de las etapas por las que pasa, e identificar en
cul de ellas se encuentra.
 DESARROLLO COGNOSCITIVO
ENFOQUE PIAGETIANO

ETAPA SENSIOROMOTORA
ETAPA PREOPERACIONAL
ETAPA DE OPERACIONES CONCRETAS
ETAPA DE OPERACIONES CONCRETAS
 ETAPA SENSIOROMOTORA

La primera de las cuatro etapas del desarrollo cognitivo

segn Piaget es la etapa sensoriomotora. Durante esta
etapa, desde el nacimiento hasta aproximadamente los
dos aos de edad, los lactantes aprenden acerca de si
mismos y mundo por medio de su actividad sensorial y
motora en desarrollo. Los seres humanos cambian de
bebes que responden principalmente por medio de reflejos
y comportamiento aleatorio a infantes orientados a
objetivos.
 ETAPA PREOPERACIONAL
El psiclogo suizo Jean Piaget, pensaba que el periodo
preescolar era una etapa tanto de estabilidad como de gran
cambio. Surgi que los aos preescolares se ajuntan a una
nica etapa de desarrollo cognoscitivo, la etapa preoperacional,
que dura desde los dos aos hasta los siete aproximadamente.
Durante esta etapa, el uso del pensamiento simblico en los
nios aumenta, surge el razonamiento mental y se incrementa
el uso de conceptos.
De acuerdo con Piaget, un aspecto clave del pensamiento
preoperacional es la funcin simblica, la capacidad de usar un
smbolo mental, una palabra o un objeto para representar algo
que no est presente fsicamente.
 ETAPA DE OPERACIONES CONCRETAS

Ocurre entre los siete y 12 aos de edad, se

caracteriza por el uso activo y adecuado de la
lgica. El pensamiento operacional concreto
implica la aplicacin de operaciones lgicas a
problemas concretos.
 ETAPA DE OPERACIONES FORMALES

Es el periodo en el que las personas

desarrollan la habilidad para pensar de manera
abstracta. Piaget consideraba que las personas
llegan a l al inicio de la adolescencia,
alrededor de los 12 aos.
 ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL
(ERIKSON)

CONFIANZA VERSUS DESCONFIANZA

AUTONOMA VERSUS VERGUENZA Y DUDA

INICIATIVA VERSUS CULPA

LABORIOSIDAD VERSUS INFERIORIDAD

EXPLORACIN DE LA IDENTIDAD VERSUS DIFUSIN DE

IDENTIDAD

EXPLORACIN DE LA IDENTIDAD VERSUS DIFUSIN DE

IDENTIDAD

INTIMIDAD FRENTE AL AISLAMIENTO

 CONFIANZA VERSUS DESCONFIANZA

Los bebs deben aprender a confiar en otros para que

atiendan sus necesidades bsicas. Si los cuidadores
muestran rechazo, el beb puede percibir el mundo
como un lugar peligroso lleno de personas que no son
de fiar o inseguros. El cuidador primordial es el agente
social clave.
 AUTONOMA VERSUS VERGUENZA Y DUDA

Este estadio empieza desde los 18 meses hasta los 3

aos de vida del nio.
Durante este estadio el nio emprende su desarrollo
cognitivo y muscular, cuando comienza a controlar y
ejercitar los msculos que se relacionan con las excreciones
corporales. Este proceso de aprendizaje puede conducir a
momentos de dudas y de vergenza. Asimismo, los logros
en esta etapa desencadenan sensacin de autonoma y de
sentirse como un cuerpo independiente.
 INICIATIVA VERSUS CULPA

El conflicto surge de la creciente sensacin de tener un

propsito, que impulsa a un nio a planear y llevar a cabo
actividades, y el aumento en el remordimiento de
conciencia que puede tener el nio acerca de esos planes.
Los nios preescolares pueden y quieren hacer cada vez
ms cosas. Al mismo tiempo, estn aprendiendo que
algunas cuestiones que quieren hacer tiene aprobacin
social en tanto que otras no.
LABORIOSIDAD VERSUS INFERIORIDAD

Este estadio se produce entre los 6-7 aos hasta

los 12 aos.
Los nios muestran un inters genuino por el
funcionamiento de las cosas e intentan llevar a
cabo muchas actividades por s mismos, con su
propio esfuerzo y poniendo en uso sus
conocimientos y habilidades. Por esa razn es tan
importante la estimulacin positiva que pueda
ofrecerle la escuela, en casa o por el grupo de
iguales. ste ltimo comienza a adquirir una
relevancia trascendental para ellos.
 EXPLORACIN DE LA IDENTIDAD VERSUS DIFUSIN DE
IDENTIDAD

Este estadio tiene lugar durante la adolescencia. En esta etapa,

una pregunta se formula de forma insistente: quin soy?
Los adolescentes empiezan a mostrarse ms independientes y a
tomar distancia de los padres. Prefieren pasar ms tiempo con
sus amigos y comienzan a pensar en el futuro y a decidir qu
quieren estudiar, en qu trabajar, dnde vivir, etc.
La exploracin de sus propias posibilidades se produce en esta
etapa. Comienzan a apuntalar su propia identidad basndose en
el las experiencias vividas. Esta bsqueda va a causar que en
mltiples ocasiones se sientan confusos acerca de su propia
identidad.
 INTIMIDAD FRENTE AL AISLAMIENTO

Este estadio comprende desde los 20 aos hasta los 40,

aproximadamente.
La forma de relacionarse con otras personas se modifica, el
individuo empieza a priorizar relaciones ms ntimas que
ofrezcan y requieran de un compromiso recproco, una
intimidad que genere una sensacin de seguridad, de
compaa, de confianza.
Si se evade este tipo de intimidad, uno puede estar rozando
la soledad o el aislamiento situacin que puede acabar en
depresin.
 GENERATIVIDAD FRENTE AL ESTANCAMIENTO

Este estadio transcurre entre los 40 hasta los 60 aos.

Es un lapso de la vida en el que la persona dedica su
tiempo a su familia. Se prioriza la bsqueda de equilibrio
entre la productividad y el estancamiento; una
productividad que est vinculada al futuro, al porvenir de
los suyos y de las prximas generaciones, es la bsqueda
de sentirse necesitado por los dems, ser y sentirse til.
El estancamiento es esa pregunta que se hace el
individuo: Qu es lo que hago si no sirviera para
nada?; se siente estancado y no logra canalizar su
esfuerzo para poder ofrecer algo a los suyos o al mundo.
 INTEGRIDAD DEL YO FRENTE A
LA DESESPERACIN

Este estadio se produce desde los 60 aos hasta la

muerte.
Es un momento en el que el individuo deja de ser
productivo, o al menos no produce tanto como era capaz
anteriormente. Una etapa en la que la vida y la forma de
vivir se ven alteradas totalmente, los amigos y familiares
fallecen, uno tiene que afrontar los duelos que causa la
vejez, tanto en el propio cuerpo como en el de los dems.
ACTIVIDADES CREATIVAS
 CONCLUSION

Luego de haber realizado cada una de las etapas del

desarrollo segn Erikson y Piaget, se puede concluir que
cada una de estas etapas son fundamentales y de gran
importancia en el desarrollo del individuo.
En la actualidad podemos evidenciar que pese a tener la
edad de una de estas etapas hay quienes no logran
desarrollarla, esto es debido a que no se les brindo un
buen estimulo en el momento necesitado, como tambin
podemos observar que hay nios que independiente
mente de su edad logran tener una capacidad ms alta de
desarrollo tanto psicosocial como cognoscitivo
 BIBLIOGRAFIA

Robert S. Feldman (2008) Desarrollo en la infancia (cuarta edicin) PEARSON

Educacin de Mxico S.A.
Diane E. Papalia,Sally Wendkos Olds, Rut Duskin Feldman (2009). Psicologa del
desarrollo de la infancia a la adolescencia. (Undcima edicin) McGraw-Hill.
Educacin. Interamericana S.A.

https://psicologiaymente.net/desarrollo/teoria-del-desarrollo-psicosocial-
erikson
https://es.scribd.com/doc/30353117/Etapas-Del-Desarrollo-de-Jean-Piaget-y-
La-Teoria-de-Erikson-Del-Desarrollo-Psicosocial

https://www.google.com.co/search?tbm=isch&sa=1&q=actividades+ludicas+pe
nsamiento+logico&oq=actividades+ludicas+pensamiento+logico&gs_l=img.3...8
92384.897632.0.898044.18.9.0.9.9.0.162.1092.0j8.8.0....0...1c.1.64.img..1.12.45
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La teora del desarrollo psicosocial fue creada por el
psiclogo alemn Erik Erikson, a partir de la
reinterpretacin de las fases psicosexuales desarrolladas
por Sigmund Freud. Segn la teoria de Erikson, el nio
en sus primeras etapas de desarrollo es una especie de
"egocentrista", todo gira en torno a l y poco a poco, va
asumiendo que vive en un contexto social. Esto quiere
decir que se ir "descentrando" de esa postura, para
sentirse parte de un todo.

Leer ms en: http://www.innatia.com/s/c-el-desarrollo-

infantil/a-desarrollo-psicosocial.html

La idea que plante Jean Piaget es que, al igual

que nuestro cuerpo evoluciona rpidamente
durante los primeros aos de nuestras vidas,
nuestras capacidades mentales tambin
evolucionan a travs de una serie de fases
cualitativamente diferentes entre s.