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Acuerdos

secretariales
592 y 696
Acuerdo numero 592 por el que se establece
la articulacin de la educacin bsica.

Objetivo:

Vincular didctica y
escolarmente todos los niveles
de la educacin bsica; con
programas basados en
estndares curriculares.
Articulo primero
La articulacin de la educacin bsica, que
comprende los niveles de Preescolar, Primaria y
Secundaria, determina un trayecto formativo
organizado en un Plan y los programas de
estudio correspondientes congruente con el
criterio, los fines y los propsitos de la
educacin aplicable a todo el sistema educativo
nacional , establecidos tanto en la Constitucin
como en la Ley General de Educacin.
Introduccin:
La Reforma Integral de la Educacin bsica es una
poltica publica que impulsa la formacin integral de
todos los alumnos de preescolar, primaria y
secundaria con el objetivo de favorecer el desarrollo
de competencias para la vida y el logro del perfil de
egreso, a partir de los aprendizajes esperados y del
establecimiento de Estndares Curriculares , el
desempeo docente y de Gestin.
Proceso de elaboracin del
currculo.
Tomando como antecedente los acuerdos numero
348 de educacin Preescolar, Acuerdo 181 de
Primaria y 384 de secundaria. Se establecieron las
condiciones para la revisin de los planes d estudio y
del conjunto de estos niveles educativos, propiciando
su congruencia con los rasgos del perfil de egreso
deseable para educacin bsica, identificando el
conjunto de competencias relevantes con base al
dominio de los estndares
Articulo segundo.
La articulacin de la educacin bsica es
requisito fundamental para el cumplimiento
del perfil de egreso. Este trayecto se organiza
en el Plan y los Programas de estudio
correspondientes a los niveles de Preescolar,
Primaria y Secundaria. Dicho plan son
aplicables y obligatorios en los Estados Unidos
Mexicanos y estn orientados al desarrollo de
competencias para la vida.
Plan de estudios 2011. educacin bsica.
El plan de estudios 2011. Es el documento rector que
define las competencias para la vida, el perfil de
egreso, los Estndares Curriculares y los aprendizajes
esperados que constituyen el trayecto formativo de
los estudiantes, y que se propone contribuir a la
formacin del ciudadano democrtico, critico y
creativo que requiere la sociedad mexicana del siglo
XXI, desde las dimensiones nacional y global , que
consideran al ser humano nacional y al ser universal.
El Plan y Programas de estudio favorecen un
currculo que:
Propicia el aprendizaje de los alumnos en su
lengua materna.
Establece el aprendizaje del ingles como
segunda lengua.
Competencias en el uso de las Tecnologas de
la Informacin y la Comunicacin.
Esto como respuesta a la legitima demanda
social a favor de la pertinencia, equidad y
calidad de la escuela pblica mexicana.
Componentes bsicos:
Principios pedaggicos.
Competencias para la vida.
Rasgos del perfil de egreso.
Estndares Curriculares.
Campos de formacin.
Aprendizajes esperados
ACUERDO NMERO 696 POR EL QUE SE ESTABLECEN NORMAS
GENERALES PARA LA EVALUACIN, ACREDITACIN,
PROMOCIN Y CERTIFICACIN DE LA EDUCACIN BSICA.

El 20 de septiembre de 2013, se publico


en el diario oficial de la federacin el
Acuerdo Numero 696 por el que se
establecen normas generales para la
evaluacin, acreditacin, promocin y
certificacin de la educacin bsica.
Disposiciones.
Las disposiciones contenidas en el presente
Acuerdo son aplicables a todas las instituciones
educativas pblicas y particulares con
autorizacin, de los mbitos federal, estatal y
municipal que impartes educacin Preescolar,
Primaria y Secundaria; se emiten sin perjuicio
de las adaptaciones e inclusiones que sean
necesarias en materia de educacin indgena,
especial o para migrantes y adultos. (Art. 2).
Componentes de la evaluacin (ART. 3).
La evaluacin se basar en la valoracin
del desempeo de los alumnos en relacin
con los aprendizajes esperados y las
actitudes que mediante el estudio se
favorecen, en congruencia con los
enfoques didcticos de los programas de
estudio de educacin Preescolar, Primaria
y Secundaria.
Asimismo, la evaluacin tomar en cuenta
las caractersticas de la diversidad social,
lingstica, cultural, fsica e intelectual de
los alumnos .
Toda evaluacin debe conducir al
mejoramiento del aprendizaje, as como
detectar y atender las debilidades y
fortalezas en el proceso educativo de
cada alumno.
Componentes de la evaluacin del
aprendizaje.
Valoracin del desempeo.
Aprendizajes esperados.
Enfoques didcticos de los programas de
estudio.
Diversidad de los alumnos.
Mejoramiento del aprendizaje.
Fortalezas y debilidades en el proceso
educativo.
Definiciones:
Evaluacin: acciones que realiza el docente durante las actividades de
estudio o en otros momentos, para recabar informacin que le permita
emitir juicios sobre el desempeo de los alumnos y tomar decisiones para
mejorar el aprendizaje.
Acreditacin: Juicio mediante el cual se establece que un alumno cuenta
con los conocimientos y habilidades necesarias en una asignatura, grado
escolar o nivel educativo.
Promocin: Decisin del docente sustentada en la evaluacin sistemtica
o de la autoridad educativa competente en materia de acreditacin y
certificacin, que permite a un alumno continuar con sus estudios en el
grado o nivel educativo siguiente.
Certificacin: Accin que permite a una autoridad legalmente facultad,
dar testimonio, por medio de un documento oficial, que se acredito total o
parcialmente una unidad de aprendizaje, asignatura, grado escolar, nivel o
tipo educativo.
Reporte de evaluacin
Se establece el reporte de evaluacin como el documento que
avala oficialmente la acreditacin parcial o total de cada grado
y nivel de educacin bsica,
Contiene:
Datos generales y registro de las calificaciones.
Recomendaciones en matemticas, lectura y escritura.
Observaciones por bimestre y por asignatura.
Evaluacin de comprensin lectora.
Art. 9 Entrega de los resultados finales de
asignatura o grado.
En los grados 3 de Primaria a 3 de Secundaria se
aplicar un examen final que servir para calificar el
quinto bimestre.
El examen final podr ser elaborado por el consejo
tcnico escolar y se har con preguntas abiertas.
La calificacin del examen final, el promedios de
grado, y/o promedio de nivel educativo sern
comunicados a los padres de familia o tutores, a ms
tardar el ltimo da de clase.
Art. 10 Promedio final de Asignatura
Ser el promedio de las calificaciones obtenidas
en cada uno de los cinco bimestres que
comprenden el ciclo escolar.
Art. 11 Promedio final de grado escolar
Ser el resultado de sumar los promedios
finales de las asignaturas y dividirlo entre el
total de las asignaturas que se establecen para
cada grado de la educacin primaria y
educacin secundaria en el plan de estudios de
educacin bsica.
Art. 12 Alerta y estrategias de intervencin.

A partir del segundo bimestres en Primaria y


Secundaria, registrar en el Reporte de
Evaluacin, si existen riesgos de que el alumno
no alcance los aprendizajes previstos en el
ciclo escolar o de que no sea promovido al
siguiente grado o nivel educativo.
Deber registrar la estrategia de intervencin.
Art. 13 Exmenes de recuperacin para
secundaria.
Art. 14. promedio final de nivel educativo.
En el caso de Primaria es la suma de los
promedios finales de los seis grados que
conforman el nivel dividido entre seis.
En el caso de secundaria, es la suma de los
promedios finales de los tres gados que
conforman el nivel dividido entre tres.
Art. 15 Acreditacin de asignaturas.

La acreditacin de asignaturas en educacin


primaria y secundaria es cuando se obtenga
un promedio final mnimo de seis.
Art. 16 Criterios de acreditacin de grado o
nivel educativo.
La acreditacin en Preescolar ser por el hecho de haberla
cursado.
La acreditacin de primer grado de primaria ser por el
hecho de haberlo cursado.
Segundo y tercer grado de primaria se obtendr con un
promedio final mnimo de seis.
Cuarto, quinto y sexto grado de primaria se obtendr con un
promedio final mnimo de seis.
Primero, segundo y tercero de Secundara, ser cuando se
obtenga un promedio final mnimo de seis en cada
asignatura.
Art. 17 Apoyos adicionales.
El reporte de evaluacin incluir
recomendaciones sobre el apoyo que padres
de familia o tutores y docentes debern
proporcionar a los alumnos.
Art. 18 Acreditacin y Promocin anticipada.

Los alumnos con aptitudes sobresalientes que


cumplan con los requisitos establecidos en la
normativa aplicable para la acreditacin,
promocin y certificacin anticipada, podrn
ser admitidos en la educacin primaria o
secundaria a una edad ms temprana que la
establecida, o bien omitir el grado inmediato
que le corresponda en el mismo nivel
educativo.
Expedidos el 11 de septiembre del 2013
Art. 19 Expedir el certificado de educacin
primaria.
Art. 20 Expedir el certificado de educacin
secundaria.
Art. 21 Normas de control escolar.
Art. 22 Innovaciones locales.