Integrantes: Mackarena Daz Toledo.

Carol Maurelia Contreras.

Francis Lepez Espinoza.

Profesora: Paulina Aravena

Asignatura: Fundamentos de la

Diagnostico NEE permanente, Educacin Especial

Carrera: Ed. Diferencial Segundo Titulo

deficiencia mental severa seccin B.

Con fecha 21 de abril de 2010, se
public en el Diario Oficial, el Decreto
Supremo N170 del Ministerio de
Educacin
regular que cuentan con Programas
Decreto 170
El Decreto 170, reglamenta los
requisitos, procedimientos y pruebas
diagnsticas con que deben ser
evaluados los/as estudiantes que
presentan Necesidades Educativas
Especiales (NEE) de carcter
transitorias
Esta Ley modific el DFL 2 de 1998 y
otros cuerpos legales relacionados
con la subvencin que perciben las
escuelas especiales y los
establecimientos de educacin
de Integracin Escolar (PIE).
Establece los requisitos y
procedimientos para realizar el
diagnstico a estudiantes que
presentan NEE de carcter
permanente
 Las NEE, supone un cambio
conceptual profundo en la
forma de entender y abordar las
dificultades o barreras que
experimentan los y las
las NEE, se definen en funcin
de los apoyos que requieren los
estudiantes para participar y
progresar en sus aprendizajes.
Algunos los requerirn de
manera transitoria y otros de
manera permanente.

estudiantes frente al
aprendizaje.

Decreto 170
Este enfoque, demanda de los
establecimientos educacionales, la puesta
en marcha de un conjunto de acciones
planificadas y coordinadas para conseguir
que todos/as los estudiantes participen y
aprendan en un contexto que comprende
sus dificultades, valora sus diferencias y
provee los apoyos necesarios, en un clima
de confianza y respeto.
 Transitorias Permanentes
Dificultades especificas del Deficiencia mental severa
aprendizaje (DEA) Discapacidad visual
Necesidades Trastorno especifico del
Lenguaje (TEL)
Discapacidad auditiva
Multideficit
Educativas Trastorno por dficit Disfasia severa
atencional (TDA) con y sin
Especiales hiperactividad o trastorno
TEA
Hipercintico
CI Limtrofe
Necesidades
Educativas
Especiales
Permanentes
 El articulo 54 del decreto 170; define
la deficiencia mental severa por la
presencia de limitaciones sustanciales
Deficiencia en el funcionamiento actual del nio,
nia, joven o adulto, caracterizado
Mental Definicin por un desempeo intelectual
significativamente por debajo de la
Severa media, que se da en forma
concurrente con limitaciones en y que
comienzan antes de los 18 aos. su
conducta adaptativa, manifestada en
habilidades practicas, sociales y
conceptuales
 La evaluacin de la discapacidad intelectual debe basarse en el
modelo multidimensional de la discapacidad intelectual y en marco
conceptual de la organizacin mundial de la salud.

Evaluacin de La funcin diagnostica debe cuplir con el propsito de identificar la

discapacidad intelectual y determinar el tipo de apoyos que se le deben
Deficiencia proveer o la estudiante en contexto escolar, familiar y social. Este
diagnostico exige que se cumplan los siguientes requisitos:
Mental Severa Limitaciones significativas del funcionamiento intelectual
Limitaciones significativas en de la conducta adaptativa
Que la edad de la aparicin sea anterior a los 18 aos
 Categora Rango de puntaje - CI
Limite 70-79
Tabla de Discapacidad intelectual Leve 50-69
clasificacin Discapacidad intelectual Moderada 35-49

del Discapacidad intelectual Grave o Severa 20-34

Discapacidad intelectual Profunda Por debajo de 20
rendimiento
intelectual en Limite escuela regukar con pie
Resto escuela especial
base al
coeficiente
intelectual:
 Para evaluar funcionamiento
intelectual de los estudiantes
entre 6 y 16 aos de edad, se
exigir la utilizacin de la
Escala de inteligencia de
Wechsler para nios WISC-III
estandarizacin chilena.

Evaluacin de
Deficiencia
Mental Severa