Dania Martnez Torres

Matricula:12-2661
 Software es un trmino que hace referencia a
un programa informtico. Estas herramientas tecnolgicas
disponen de distintas aplicaciones que posibilitan la
ejecucin de una variada gama de tareas en
un ordenador (computadora)

Educativo, por su parte, es aquello vinculado a la

educacin (la instruccin, formacin o enseanza que se
imparte). El adjetivo tambin se utiliza para nombrar a lo
que permite educar.
A partir de estas definiciones, podemos indicar que un
software educativo es un programa informtico que se
emplea para educar al usuario. Esto quiere decir que el
software educativo es una herramienta pedaggica o de
enseanza que, por sus caractersticas, ayuda a la
adquisicin de conocimientos y al desarrollo de
habilidades.
 Las principales caractersticas del software educativos son:
Uso didctico:
El software educativo son materiales elaborados con una
finalidad didctica
Utilizan el ordenador: Se utiliza como soporte en el que
los alumnos realizan las actividades propuestas por el
software.
Individualizan el trabajo: Se adaptan al ritmo de trabajo
de cada estudiante y pueden adaptar sus actividades segn
las actuaciones de los alumnos.
Interactivos: Contestan inmediatamente las acciones de
los estudiantes y permiten un dilogo y un intercambio de
informaciones entre el ordenador y stos.
Fciles de usar: Se necesitan conocimientos informticos
mnimos para utilizar la mayora de estos programas, aun
cuando cada programa tiene reglas de funcionamiento que
es necesario conocer.
La funcionalidad:
Informativa
Tutoriales
Instructiva
Motivadora
Evaluadora
Investigadora
Expresiva
Ldica
Innovadora
La usabilidad: la usabilidad es como decir
potencializar y se encarga de disear los
software educativos bajo la perspectiva del
diseo centrado en el usuario.
Para poder disear objetos o sistemas
usables hace falta entender al usuario y su
contexto, de manera de lograr una
herramienta fcil de aprender, fcil de
comprender y fcil de operar.
 Capacidad del producto para proveer un
rendimiento apropiado, relativo a la cantidad
de recursos utilizados, bajo condiciones
especficas.
Para cada categora se tiene asociado un
conjunto de caractersticas, las cuales
definen las reas claves que se deben
satisfacer para lograr asegurar y controlar la
calidad de cada una de las categoras y la del
Producto.
Comportamiento en el tiempo: Evala si el
Software es capaz de proveer respuestas y
tiempos de procesamiento apropiados bajo
condiciones especficas.
Utilizacin de recursos: Evala si
el Software utiliza cantidades apropiadas de
recursos cuando el mismo ejecuta sus
funciones bajo condiciones especficas.
 Capacidad del software para proveer funciones que cumplan con necesidades
especficas o implcitas, cuando es utilizada bajo ciertas condiciones.
Ajuste a los propsitos: Evala si el Software es capaz de proveer un conjunto de
funciones apropiado segn tareas y objetivos especficos del usuario.
Interoperabilidad: Evala si los Software son capaces de interactuar con uno o ms
sistemas.
 Funcin informativa
Que el mismo presente unos contenidos que proporcionen una informacin
estructurada en la actividad que los usuarios vayan a realizar.

Funcin instructiva
Que oriente y contribuya a la preparacin de los usuarios sobre la actividad que
necesiten realizar, o sea que explcita o implcitamente promueva determinadas
actuaciones de los mismos encaminadas a facilitar el logro de este objetivo educativo
especfico.

Funcin motivadora
Que los usuarios se sienten atrados e interesados por todo el software educativo y
finalmente adquieran las habilidades para la actividad que desee realizar.
Funcin investigadora
Que ofrezca interesantes entornos donde investigar: buscar determinadas
informaciones, cambiar los valores de las variables de un sistema, etc., como es la
posibilidad de acceder a otros sitios o pginas Web y le proporcione instrumentos
tiles para el desarrollo de trabajos de investigacin que se realicen bsicamente al
margen de la computadora.
 La mayora de los programas
didcticos, igual que muchos de los
programas informticos nacidos sin
finalidad educativa, tienen tres
mdulos principales claramente
definidos:

el mdulo que gestiona la

comunicacin con el usuario,
el mdulo que contiene debidamente
organizados los contenidos
informativos del programa
y el mdulo que gestiona las
actuaciones del computador y sus
respuestas a las acciones de los
usuarios.
Una clasificacin factible de los programas puede ser: tutoriales,
simuladores, Entornos de programacin y herramientas de autor.

Los programas tutoriales, son programas que dirigen el aprendizaje de

los alumnos mediante una teora subyacente conductista de la
enseanza, guan los aprendizajes y comparan los resultados de los
alumnos contra patrones, generando muchas veces nuevas
ejercitaciones de refuerzo, si en la evaluacin no se superaron los
objetivos de aprendizaje.

En este grupo, se encuentran los programas derivados de la

enseanza programada, tendientes al desarrollo de habilidades,
algunos de ellos son lineales y otros ramificados, pero en ambos casos
de base conductual, siendo los ramificados del tipo interactivos.
Se han desarrollado modelos cognitivistas, donde se usa informacin
parcial, y el alumno debe buscar el resto de la informacin para la
resolucin de un problema dado.

Dentro de esta categora, estn los sistemas tutoriales expertos o

inteligentes, que son una gua para control del aprendizaje individual y
brindan las explicaciones ante los errores, permitiendo su control y
correccin.
 Los factores que pueden determinar la calidad de un software son muchos pero
sin lugar a duda para mi opinin los mas importantes son:
La Flexibilidad: Esta dada por la facilidad que el software tiene para que se le
realicen ciertos cambios tanto en su estructura (visibilidad) hasta en la lgica de tal
software ya que estamos en una vida actual que evoluciona tan rpido que los
software no se pueden quedar atrs a ciertas modificaciones que nos ayuden a un
desempeo mejor.
Usabilidad: La usabilidad sin lugar a duda es un factor muy importante dado que
esto se refiere a la facilidad con que se opera el producto ya que un software que
sea fcil de manejar y de aprender es mucho mas factible a que los usuarios o
clientes lo compren, sin lugar a duda la usabilidad es de gran importancia para la
calidad de los software.
Potabilidad: Este factor es de gran importancia porque se refiere a la manera en
que los clientes pueden acceder a los productos ya que un software portable es
mucho mas fcil de obtener por los clientes dado que pueden acceder a dicho
software.
Mantenibilidad: Se refiere a la manera fcil de corregir y reparar fallas que pueda
tener algun software.
Confiabilidad: Se refiere a la manera en que el software puede resolver fallas o
situaciones no esperadas satisfactoriamente.
Eficiencia: La eficiencia del software esta dada por la forma en que hace su trabajo
de una manera buena.
Integridad: La integridad es la manera en que el software esta preparado para
proteger los datos y proteger el programa.
 Ha generado entre otras necesidades la preparacin de los
docentes en ejercicio, la elaboracin de guas o metodologas de
seleccin de software educativo para constatar la pertinencia de
su incorporacin en las escuelas y la capacitacin para medir su
valor de uso en la toma de decisiones en cuanto a su empleo
sistemtico.
Recopilan un amplio volumen de informacin acerca de los
conocimientos que se trabajan en las diferentes asignaturas, pero
en algunos contenidos la ofrecen de forma acabada o
enciclopdica con un modelo o imagen que refleja la esencia del
contenido, como si se pasara un texto por la pantalla que
concreta las caractersticas, las relaciones o nexos esenciales del
contenido de forma general.
Su empleo favorece la percepcin concreta y asequible de los
principales objetos y fenmenos que se estudian, ofreciendo
informacin proveniente de diferentes fuentes: textos, grficos,
audio, animacin, video, fotografas, tablas, esquemas, mapas,
as como una interaccin que propicia la motivacin del
estudiante.
 Actualmente la sociedad est en constante cambio, las empresas
requieren cada vez ms personal capacitado en el rea
tecnolgica, y uno de los papeles de la escuela es formar
personas que tengan el perfil que se est requiriendo, , hoy en
da se est tratando de que los alumnos adquieran y desarrollen
habilidades tecnolgicas as que se fueron implementando las tics
en la educacin, y que mejor forma que utilizando los software
educativos, que tienen como objetivo que el alumno adquiera o
reforc un conocimiento por medio de juegos interactivos en la
computadora.

Este software es pensado tanto en el docente como en los nios,

ya que agiliza y hace ms dinmicas las clases, y si son utilizados
correctamente pueden dar buenos resultados.

Asimismo utilizar estos mtodos de enseanza hace que los

alumnos se sientan motivados y atrados inconscientemente,
ayudando as a facilitar el aprendizaje.
 Constituye una valiosa fuente para aprender
y adquirir conocimientos, estos generalmente
establecen los nexos fundamentales que
conforman la informacin de la que son
portadores.
Es preciso conducir el anlisis de la
informacin ofrecida por el software de
modo que se forme en ellos un nivel de
conocimiento terico en el que se haga
posible reflejar la esencia y las leyes que
rigen el desarrollo.