Psicologa del

desarrollo

Lactancia y
primeros pasos
DESARROLLO PSICOSOCIAL
Integrantes:
Brbara Rojas Jamet
Francisca Rojas Jamet
 Definicin
La etapa de lactancia y primeros pasas corresponde a el periodo desde el
nacimiento del nio hasta los 3 aos de edad. En este periodo el beb se desarrolla
a partir de 3 ejes fundamentales

Desarrollo Fsico Desarrollo cognitivo Desarrollo

psicosocial
Emociones, Apego, regulacin emocional
Aunque los bebs comparten patrones comunes de desarrollo, desde el inicio cada uno muestra
una personalidad distinta: la mezcla relativamente constante de emociones, temperamento,
pensamiento y conducta que hace nica a cada persona

Apego:
Vinculo recproco y duradero entre dos personas
(en especial entre un infante y su cuidador) cada
una de las cuales contribuye a enriquecer la calidad
de la relacin.
 Funciones del apego
Funciones Adaptativas : Supervivencia y seguridad emocional

Manteniendo prximos y en contacto

a las cras y a los progenitores (o
quienes hagan su funcin), que son
los que protegen y ofrecen los
cuidados durante la infancia.

El sujeto quiere a las figuras de apego porque

con ellas se siente seguro: aceptado
incondicionalmente, protegido y con los
recursos emocionales y sociales necesarios
para su bienestar.
 Funciones del apego
El vnculo de apego tiene cuatro manifestaciones
fundamentales:

1. Buscar y mantener la proximidad

2. Resistirse a la separacin y protestar si sta se consuma

3. Usar la figura de apego como base de seguridad desde

la que se explora el mundo fsico y social, y

4. Sentirse seguro buscando en la figura de apego el

bienestar y el apoyo emocional

 Apego
El vnculo emocional ms importante, al menos en la primera infancia, es el apego, el
vnculo afectivo que el nio establece con una o varias personas del sistema familiar.

Aunque este vnculo forma un todo, pueden distinguirse en l tres componentes bsicos:

1. Conductas de apego
2. Representacin mental
3. Sentimientos
 Primeros aos de vida: sistema de interaccin
con otros
Sistemas relacionales en el primer ao de vida

Sistemas relacionales presentes desde el Sistemas relacionales que aparecen hacia

nacimiento la primera mitad del primer ao de vida
Sistema exploratorio o tendencia Vnculo de apego

Inters por el mundo fsico y social Proximidad e interaccin privilegiada.

Primeros meses sin ningn miedo o temor Sistema relacional bsico,
Relacin del nio con las personas

Sistema afiliativo Miedo ante los desconocidos

Inters por las personas Rechazar a las personas desconocidas

En los primeros meses no manifiesta preferencia Este sistema permite al nio identificar peligros
por algunas personas potenciales para as pedir ayuda
Evolucin del apego
Caben destacar cuatro fases fundamentales:
La primera ocupa el primer trimestre de vida,
La segunda ocupa el segundo,
La tercera se da tpicamente durante el segundo semestre
La cuarta ocurre a partir del primer ao.
Desde el nacimiento
De entre 3 y 5 meses
hasta el tercer mes de De entre 6 a12 A partir del primer
vida meses ao de vida

Preferencia por los Interaccin con adultos que Apego y de miedo Independencia de
miembros de la propia le cuidan normalmente, a extraos. las figuras de
especie pero sin rechazar a los apego
desconocidos Capacidades de
Los asocian los representacin, Acepta mejor las
estmulos sociales Habilidad para reconocer
permanencia de la separaciones
(rostro humano, voz perceptivamente a las
persona y breves
humana, temperatura figuras de
humana, etc.) memoria.
La interaccin se hace ms
Recurrencia (postura flexible (menos Reacciones de
que se adopta para dependiente de ritmos protesta y ansiedad
mamar, rasgos del biolgicos y respuestas / alegra y sosiego
rostro de la madre, etc.) reflejas)
 Tipos de apego
Tipos de apego
interaccin madre-hijo Desarrollo del nio Reacciones

Apego seguro Recproca, reforzante, Confan disponibilidad de la No necesitan un contacto continuo,

interpreta seales madre exploracin del entorno y la actividad
promover intercambios socio independiente
afectivos.

Nios ansiosos o Afectuosas No desarrolla expectativas de Inhibe la exploracin.

ambivalentes Dificultades para interpretar
las seales
Incoherencia en sus
reacciones
Nios evitativos Impaciencia y rechazo.
Bloquear su acceso
proteccin Rabia ante la frustracin por la
Genera una ansiedad
persistente
Previene el rechazo, la clera o Se siente vinculado a su figura de
el mayor distanciamiento de la apego y a la vez la teme, lo que explica
madre. la combinacin de
aproximacin/evitacin.
Diferencias en la seguridad del apego
Descripcin de los ocho episodios utilizados para valorar los
estilos de apego La situacin extraa
Episodi Participante Tiemp Descripcin
o o
1 Madre- nio -observador 30S Nio y madre en sala
2 Madre- nio 3M Madre responde a interacciones del nio
3 Madre nio desconocida 3M 1 . Silencio, 2. interaccin con la madre 3.
interaccin con nio/ salida de la madre
4 Nio-desconocido 3M o - (Separacin)Desconocida interacta con el
nio
5 Madre nio 3M o (Reunin)Madre vuelve, consuela y se
+ despide
6 Nio 3M o - Angustia limita el tiempo del episodio
7 Nio-desconocido 3M o - extraa entra y consuela
8 Madre- nio 3M Madre entra y toma en brazos al nio
Extraa abandona la habitacin
 65-70% - Apego seguro,
Exploracin activa en presencia de la
figura de apego.
Ansiedad en los episodios de separacin.
reencuentro con la madre caracterizado
por bsqueda de contacto y proximidad.

10-15% -Apego ansioso/ambivalente

Exploracin mnima o nula en presencia de
la madre.
Una reaccin muy intensa de ansiedad por
la separacin, comportamientos
ambivalentes en el reencuentro
Gran dificultad para ser consolados por la
figura de apego;
 20%- Apego ansioso-evitativo
Escasa o nula ansiedad ante la
separacin,
Ausencia de una clara preferencia por la
madre frente a los extraos y
Evitacin de la misma en el reencuentro

10%-12%- apego ansioso-desorganizado

Se muestran desorientados
Se aproximan a la figura de apego con evitacin
de la mirada,
En el reencuentro pueden mostrar bsqueda de
proximidad para, repentinamente, huir y evitar
la interaccin, manifestando movimientos
incompletos o no dirigidos a ninguna meta y
conductas estereotipadas
 Antecedentes de la seguridad del apego
Madres El apego ambivalente es caracterizado Las madres de los nios evitativos no El apego seguro
por una gran preocupacin por su valoran la importancia de sus relaciones madres valoran
infancia, descrita de manera incoherente de apego, muestran dificultades para positivamente sus
y con gran conflicto emocional, y por recordar su infancia relaciones de apego
sentimientos de clera o rencor hacia sus infantiles,
padres

Caracters es ms costoso establecer una sincrona las caractersticas del nio prematuro
ticas del interactiva con un nio irritable o sobre pueden dificultar la interaccin durante
beb el que al adulto le resulta difcil influir los primeros meses de la vida, pero la
mayora de los nios prematuros
establecen vnculos seguros

Entorno factores de estrs (dificultades en la influencia en la seguridad del apego

relacin de pareja, falta de apoyo social, depende de su relacin con otros y de
etc.) proteccin. En muestras clnicas de
mayor gravedad (nios con fisura
palatina, sordos, autistas, etc.),
Desarrollo emocional en la
primera infancia
 Desarrollo de la expresin

emocional
Entre los grandes recursos de que disponen los bebs para comunicarse con los
cuidadores destacan las seales emocionales.

Primeros das A finales del

: inters, asco primer mes :
y malestar y, las primeras
ocasionalmente sonrisas ante la
, sonren voz y la cara
humana

Tercer mes : Se produce

Segundo ajuste entre la situacin
mes: Las desencadenante, la
expresiones expresin facial y los
faciales de movimientos relacionados
enfado, con cada emocin.
tristeza y
sorpresa
 3 Primeros aos :
Expresiones emocionales se van haciendo ms selectivas, aumentan su rapidez y
duracin y van socializando en la interaccin con las figuras de apego.

2 aos -emergen dos

expresiones faciales:
Compresin de los labios
como control de la
expresin de clera.

Morderse el labio inferior

para controlar la
Primer ao : Las madres
expresin de ansiedad
muestran emociones positivas a
sus hijos.
 DIFERENCIAS DE GNERO
MADRES MUJERES HOMBRES

Relacin con el nio Sonren ms y muestran Imitan expresiones de los

mayor expresividad ante las nios debido a la mayor
nias labilidad e irritabilidad de los
bebs varones

Clera La reducen o eliminan La aceptan

Tristeza Se tolera la tristeza Se minimiza su expresin con

tcticas distractoras

En el origen de estas diferencias se encuentran factores temperamentales o de socializacin en el

contexto familiar.
 SOCIABILIZACIN
1. El contexto familiar
Proporciona y regula las oportunidades para experimentar y compartir emociones
(evitar ansiedad/afrontar para general autocontrol y tolerancia a la frustracin )

2. influencia de los padres

La expresin emocional de los nios depende del nivel de expresividad emocional de
los padres y de la exposicin a diferentes emociones en el contexto familiar.

3. Enseanza de las reglas de expresin

Los padres dictan cundo, cmo y con qu intensidad deben expresarse las emociones, un tipo de
educacin emocional muy ligado con los valores de la cultura o subcultura en que vive la familia.
Reconocimiento de emociones y empata
2 Mes de vida:
3-4 meses las expresiones de
Los bebs comienzan a alegra, clera o tristeza de los
diferenciar las cuidadores tienen un impacto en
expresiones de los dems el beb
cuando son capaces de
centrar su atencin en las Ante la alegra reaccionan con
partes internas de los expresin de alegra y
rostros humanos movimiento.

Ante la clera muestran

8 y los 10 meses expresin de clera y
La capacidad de permanecen quietos
interpretar las
emociones de sus Ante la tristeza reacciona llanto,
cuidadores se evidencia succin y movimientos de
claramente masticacin.
 Entre el segundo y el tercer ao

Gracias al lenguaje y al juego simblico, se comprenden mejor las emociones

Los nios se interesan por los estados afectivos de los dems
Los padres comienzan a explicar las causas de las emociones del nio y de
otras personas.
Adems de reconocer las emociones ajenas, los nios son capaces de
empatizar, de compartir los estados afectivos de los dems.
 Las emociones sociomorales
27 meses
Se observan expresiones
emocionales de orgullo Y
vergenza
ante el xito y el fracaso,
respectivamente, en la resolucin
de una tarea
(elevacin de ojos, mirada
triunfante, sonrisa,
incorporacin corporal y
elevacin de brazos) y vergenza
(cuerpo encogido, cabeza baja,
ojos y manos sin movimiento)
Desde segundo ao
Observan la seal afectiva del progenitor
despus o antes del acto prohibido.
referencia social
APRENDIZAJE VICARIO
Cuando el nio se porta mal, las madres
muestran vergenza, tristeza o clera,.
activacin emocional acorde con la
expresin materna
3 Ao
El nio siente dolor emptico con
la vctima y se atribuye la
responsabilidad del mismo, la
reaccin emocional consecuente es
la culpa.
Estas reacciones de empata y
culpa van a constituirse en
potentes inhibidores de la
agresin
Como vctimas, los nios expresan
de forma verbal o no verbal el
dolor o la prdida, y con cierta
frecuencia los nios que agreden o
intentan apropiarse de un juguete
cesan ante las seales de tristeza
de la vctima.
La regulacin emocional
La regulacin emocional la primera infancia esta influenciada por factores
cognitivos como la maduracin del sistema nervioso, personales refrindose a las
habilidades del beb para aliviar su malestar pero sobre todo influye El papel de los
padres en el desarrollo de la regulacin emocional
Los bebs, a partir de las relaciones de apego creadas con sus padres aprenden a
inhibir y hacer uso de sus emociones de manera mas o menos favorable para sus
desarrollo social
Apego-padre Expresiones Utilizacin
Nios seguros Miedo, tristeza o clera Alertar a los padres en los momentos de ansiedad y se
asocia con una respuesta materna de empata y
regulacin

En los nios Impulsividad e indefensin, as como altos Llamar la atencin y activar una conducta protectora
ambivalentes niveles de emocionalidad negativa en una figura de apego incoherente

Apego Enmascaramiento, es decir, negacin o Como la solucin del problema o el apoyo social.
evitativo supresin emocional bloquea para evitar un mayor distanciamiento materno.
 Evolucin y caractersticas de las
interacciones entre iguales
Cada vez desde edades ms tempranas, nios y nias son expuestos al contacto
con compaeros y compaeras en el contexto de las situaciones extrafamiliares en
las que participan asiduamente

Los nios se activan en presencia de otros nios y manifiestan inters por los
estmulos sociales desde los primeros meses de vida, pero las interacciones entre
bebs dependen totalmente de que los adultos les pongan en contacto y les
faciliten la interaccin, ya que sus obvias limitaciones de desplazamiento les
impiden buscar por s solos la compaa de los otros
EDAD ACCIONES HERRAMIENTAS FRECUENCIA
Desde Buscan llamar la atencin e Tocar, vocalizar, mirar, sonrer y ofrecer Al principio cortas y poco
los 6 iniciar la comunicacin con juguetes frecuentes, pero a medida que
meses los iguales pasan los meses, las secuencias de
interaccin se hacen cada vez ms
largas
A Nios y nias inician - Se observan y sonren mutuamente, Aumentan la frecuencia y la
partir voluntariamente imitan las acciones del otro y se muestran intencionalidad
de los interacciones enfado.
-Interacciones suelen girar en torno a
9 objetos y juguetes
meses -Juego en paralelo
Alrede Ensayan nuevas conductas sin Juego simblico o de ficcin Intercambios gestuales,
dor de correr los riesgos de realizar comunicativos y lingsticos son
los 18 estas actividades en cada vez ms sofisticados
contextos reales
meses
2 Aos Empiezan a jugar en grupos Mientras que los nios, por lo general, El juego solitario disminuyendo
ms numerosos y a expresar prefieren juegos motores y rudos, las
claras preferencias por jugar nias se inclinan, con ms frecuencia, por
con compaeros del mismo actividades ms tranquilas y sedentarias.
sexo
 Se puede hablar de amistades
entre bebs?
1 Ao de edad inician ms 2 Aos de edad interactan con compaeros
juegos, dirigen ms afecto semejantes a ellos en edad, sexo, raza y
positivo y se implican en comportamiento
interacciones ms complejas Eligen amigos dependiendo de su comportamiento
Amigos como compaeros de Se producen frecuentes conflictos motivados por
juego.
discusiones por los objetos y por las dificultades de
Relaciones inestables, menos comunicacin competente.
duraderas y cambiantes En otras ocasiones, el fin de la relacin se produce
Se comportan de forma por la prdida de contacto con los amigos
diferente si las experiencias
previas que tuvieron con esos
compaeros fueron positivas
que si originaron conflictos
 Relaciones con los padres y competencia
social con los iguales

El tipo de apego influye en la competencia social del nio con sus compaeros.
 Apego seguro apego inseguro ambivalente
Relaciones promueven expectativas sociales generan expectativas de temor al
de apego positivas en el nio respecto a su rechazo de sus padres, lo cual les
seguras con aceptacin y xito en las relaciones produce ansiedad y les puede llevar a
los sociales; intentar evitar el rechazo de los iguales
cuidadores mediante el aislamiento, la pasividad, la
inhibicin social y el comportamiento
dependiente del adulto

padres que desarrollan padres autoritarios o permisivos

caractersticas relacionales con sus
hijos
Los estilos contribuyen a que stos adquieran al no favorecer la interiorizacin de las
educativos habilidades sociales de tipo competente normas ni ensear a sus hijos a regular
de los y a que sean aceptados por el grupo de los impulsos agresivos, contribuyen a
padres iguales. que sus hijos tengan dificultades en las
relaciones con los iguales y sean
rechazados por los compaeros por su
agresividad y falta de habilidades para
resolver los conflictos interpersonales
 BIBLIOGRAFA
https://es.wikipedia.org/wiki/apego

https://es.wikipedia.org/wiki/ciclovital

Palacios, Marchesi y Coll, Desarrollo psicolgico y educacin Madrid: Alianza, 2001.