BATTELLE

INVERNTARIO DE DESARROLLO
 DATOS GENERALES
Batera para evaluar habilidades
fundamentales del desarrollo en nios con
edades desde el nacimiento (0) hasta los
ocho aos.
Creado por J. Newborg, J. R. Stock y L.
Wnek en 1998.
Se aplica de forma individual.
El tiempo de aplicacin est entre 10-30
minutos para pruebas de screening y entre
una hora u hora y media para realizarlo al
completo.
 MATERIALES
El manual
6 cuadernillos de aplicacin
independiente (1 de cada rea y otro
para la prueba de screening)
Un sobre con lminas
Cuadernillo de anotacin, perfil y
Hoja de anotaciones de la prueba de
screening
Cada sub-rea cuenta con materiales
necesarios para aplicar y evaluar. As
mismo a Prueba de screening y
tambin para nios con minusvalas.
 OBJETIVOS USOS
Evaluacin e identificacin Identificacin de los puntos fuertes y los
puntos dbiles del desarrollo de nios, con
de nios con minusvalas. o sin trastornos, de las etapas educativas
Programacin y aplicacin infantil y primaria.
del tratamiento. Evaluacin general de nios de educacin
infantil y primaria.
Evaluacin de equipos y de programas de
desarrollo individual (PDI).
Se utiliza en el Control de los progresos del nio a corto
mbito clnico y y largo plazo.
escolar para evaluar
el desarrollo.
 INTEGRACIN
Personal/

Est integrado Social

en total por 341 Cognitiva Adaptativa

tems agrupados
en 5 reas:
Comunicaci
Motora
n
REA PERSONAL/SOCIAL
Mide las capacidades y caractersticas que permiten al nio
establecer interacciones sociales significativas
1. Interaccin con el adulto
2. Expresin de sentimientos/afecto
3. Autoestima
4. Interaccin con compaeros
5. Desenvoltura
6. Rol social
 REA ADAPTATIVA
Mide la autonoma en el aseo, vestimenta, alimentacin y la
capacidad de adaptacin para asumir responsabilidades
1. Atencin
2. Comida
3. Vestido
4. Responsabilidad personal
5. Aseo
 REA MOTORA
Mide la capacidad para usar y controlar el cuerpo
1. Control muscular
2. Coordinacin corporal
3. Locomocin
4. Motor fino
5. Motricidad perceptiva
REA DE COMUNICACIN
Mide el lenguaje expresivo y
comprensivo
1. Lenguaje compresivo
2. Lenguaje expresivo
REA COGNITIVA
2+2=4
Mide las capacidades y
habilidades conceptuales
1. Discriminacin
perceptiva
2. Memoria
3. Razonamiento y
habilidades acadmicas
4. Desarrollo conceptual
PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS
Conocer la situacin
familiar (Entrevista previa)
Establecer un buen rapport
con el nio
Mantener la atencin del
nio y transmitir confianza
Seguir el procedimiento
descrito en el manual
TEST CUMANIN. CUESTIONARIO DE
MADUREZ NEUROPSICOLGICA INFANTIL
 Sistema integrado para la exploracin del nivel de madurez
neuropsicolgica para nios en edad preescolar, evaluando las cuatro
funciones mentales bsicas:

Memoria lenguaje motricidad sensorialidad

El cuestionario cuenta con 13 escalas, donde las primeras ocho son las principales y las
siguientes 5 restantes son adicionales .
 Autor:
J. A. Portellano, Duracin Edad Categoras:
R. Mateos y R. CLNICA,
Entre 30-50 3-6 aos.
Martnez Arias, neuropsicologa.
minutos
M J. Granados y ESCOLAR,
A. Tapia neuropsicologa.

Publicado: 2000
 Elementos por escala
Las escalas principales suman
83 itemas

Permite evaluar, de forma

sencilla y eficaz, diversas reas
que son de gran importancia
para detectar posibles
dificultades de desarrollo en
unas edades que por coincidir
con el inicio de la etapa
escolar son esenciales en la
evolucin de los nios:
La puntuacin total (Desarrollo Global),
formada por los 83 tems de las 8 escalas
principales, se interpreta en centiles, y de esta
se puede obtener un ndice en trminos de
cociente de desarrollo (CD). La prueba
permite adems obtener puntuaciones y
centiles del Desarrollo Verbal y Desarrollo no-
verbal del sujeto, los que se obtienen de las 8
escalas principales.
En el caso de que las puntuaciones
obtenidas por el nio hayan sido
inferiores a la normativa. Existen
varias alternativas:
1. Derivar exploracin
individual ms especfica.
2. Observacin y 3. Entrenamiento Neuropsicolgico
evaluacin peridica. o rehabilitacin Neuropsicolgica.
Para interpretar los resultados del
CUMANIN, es preciso convertir las
puntuaciones obtenidas a una escala
de desarrollo universal (CENTILES).
 el CUMANIN no es, ni lo pretende, una prueba de desarrollo
intelectual. La finalidad principal de la evaluacin
neuropsicolgica en la infancia consiste en constatar las
consecuencias que tiene el funcionamiento alterado del sistema
nervioso sobre la conducta y las funciones cognitivas.

RECORDANDO: permite conocer el

grado de desarrollo madurativo
alcanzado en cada una de las reas
exploradas.