LA INTERCULTRALIDAD EN EL PER

EDUCACIN
CONCEPTO
INTERCULTURAL

INTERCULTURALIDAD NIVELES

INTERCULTURALIDAD
EN LA ESCUELA
INTERCULTURALIDAD

Educando en la diversidad,
construimos un Per para todos
 POR QU UNA EDUCACIN
INTERCULTURAL?
Porque el Per es un pas pluricultural y multilinge, y la
educacin debe responder a la diversidad en todas sus
manifestaciones: cultural, lingstica, social, econmica y
biolgica.
Por la configuracin de la sociedad peruana y sus
dinmicas internas: migracin comunicacin.
Por la necesidad de construir una sociedad ms justa,
equitativa, inclusiva, democrtica, que vaya eliminando
todo tipo de discriminacin.
Porque la diversidad sociocultural y lingstica es un
potencial de desarrollo humano sostenible, que se
sustenta en la herencia de los pueblos originarios del
Per.
 Porque existe la necesidad de fortalecer las distintas
dimensiones de nuestra identidad personal y colectiva
(como parte de un pueblo, de una localidad, de una
regin y de un pas).
Porque los resultados de evaluacin de aprendizaje de los
nios, nias y adolescentes de distintos contextos nos
exigen mayor calidad, que va de la mano con pertinencia.
Por las demandas y expectativas de los nios/nias y de
los padres y madres de familia.
 QU ENTENDEMOS POR
INTERCULTURALIDAD?
Un proceso dinmico y permanente de relacin,
comunicacin y aprendizaje entre culturas en condiciones
de respeto, legitimidad mutua, simetra e igualdad.
Un intercambio que se construye entre personas,
conocimientos, saberes y prcticas culturalmente distintas,
buscando desarrollar un nuevo sentido de convivencia de
stas en su diferencia.
Un espacio de negociacin y de traduccin, donde las
desigualdades sociales, econmicas y polticas, y las
relaciones y los conflictos de poder de la sociedad no se
ocultan, se reconocen, se confrontan y se trabajan.
 Una tarea social y poltica que interpela al conjunto de la
sociedad, que parte de prcticas y acciones sociales
concretas y conscientes, e intenta crear modos de
responsabilidad y solidaridad.
Una meta por alcanzar.
... exigir que el dilogo de las culturas sea de entrada dilogo
sobre los factores econmicos, polticos, militares, etc., que
condicionan actualmente el intercambio franco entre las culturas de
la humanidad. (Fornet 2000: 12)
 LA EDUCACION INTERCULTURAL
ES PARA TODOS
En todos los niveles y modalidades del sistema educativo se
debe promover:
El conocimiento y valoracin de la diversidad cultural, en
cualquier contexto social y econmico, y en los diferentes
mbitos: urbanos, periurbanos y rurales.
Una educacin pertinente y de calidad, a travs de la
diversificacin curricular que permite la construccin de
propuestas pedaggicas a partir de los lineamientos
nacionales, de los Proyectos de Desarrollo Regional
Concertado (PDRC) y de los Proyectos Educativos
Regionales y Locales (PER-PEL).
 La participacin de actores comunales y locales en la
gestin pedaggica e institucional de las IIEE que
garantice la recuperacin de los saberes propios y su
articulacin con los saberes de otras culturas y de la
ciencia.
El fortalecimiento de la identidad y el ejercicio de la
ciudadana en el marco de los derechos individuales y
colectivos.
Una educacin vinculada al desarrollo productivo y social
de los estudiantes y comunidades buscando su bienestar
general.
 NIVELES EN LOS QUE SE ABORDA LA
INTERCULTURALIDAD EN LA EDUCACIN
NIVEL ACTITUDINAL: Desarrolla conductas
favorables para la convivencia respetuosa de las
INTERCULTU- diferencias
RALIDAD NIVEL EPISTEMOLGICO: Considera no slo los
saberes de las diversas culturas sino tambin
las concepciones, categoras conceptuales, y
lgicas de organizacin del conocimiento que se
manejan en dichas culturas.
NIVEL METODOLGICO: Recupera la cultura de
aprendizaje local y la desarrolla con el concurso
A E de otras formas de construir saberes.

NIVEL DE GESTIN: Desarrolla capacidades de

gestin de la educacin con participacin
AG M efectiva de la comunidad en los procesos
pedaggicos.
 La autoestima y el
reconocimiento de lo propio.
La identificacin y el
reconocimiento de las
diferencias.
La problemtica de los conflictos
culturales, la discriminacin, el
NIVEL racismo y las relaciones
culturales negativas.
ACTITUDINAL
Nuevo tipo de relaciones entre
los miembros de la comunidad
educativa.
 Los conocimientos, los saberes y
las prcticas locales.
Conocimientos y prcticas de
otros.
Categoras conceptuales y formas
de organizacin del conocimiento
propias de las culturas locales.
Comunicacin, dilogo e
interrelacin equitativa
NIVEL interpersonal y grupal de
EPISTEMOLGICO categoras y conocimientos
culturalmente distintos.
Tratamiento lingstico desde la
caracterizacin local con
perspectiva intercultural
 Culturas de enseanza y formas
propias de aprender.
Aprender haciendo, lgica del
discurso y de la accin.
Trato pertinente a los estudiantes.
Uso de la lengua como instrumento
de comunicacin y enseanza.
Aprovechamiento de las
caractersticas de la cultura y la
NIVEL comunicacin oral.
METODOLOGICO Aprovechamiento de espacios y
tiempos de la comunidad.
Participacin de personas para la
transmisin de algunos saberes y
tecnologas locales.
 Relacin cercana con la comunidad, sus
dinmicas y sus organizaciones.
Incorporacin en la educacin de formas
propias de organizacin de la comunidad.
Revaloracin de visiones de liderazgo y
autoridad basados en valores propios.
Desarrollo de una ciudadana intercultural
que promueva el entendimiento crtico de
las relaciones humanas y el ejercicio de
NIVEL los derechos fundamentales.
Contribucin a la bsqueda de la equidad
DE GESTIN social.
Articulacin y fortalecimiento de las
instituciones locales que mantienen viva
la cultura propia.
 INTERCULTURALIDAD EN LA ESCUELA
En resumen:
Implica un trabajo integral, abarcando varios aspectos:
1) Cambios en nuestras actitudes y en la forma de
relacionarnos con los dems (lo actitudinal).
2) Complementariedad en los contenidos o conocimientos
que se abordan en el currculo, con un enfoque
intercultural (lo conceptual).
3) Complementariedad en las estrategias que se usan para
la enseanza aprendizaje, rescatando procesos de
socializacin propios (lo procedimental).
4) Cambios en la gestin de las Instituciones Educativas:
- Gestin participativa
- Tipos de liderazgo: el rol de los directivos.
- La estructura organizativa de la IE.
- El clima institucional.
5) Requiere de un compromiso personal e institucional
- La apertura a la diversidad.
- La aceptacin del otro que es diferente.
- La disposicin para el trabajo en equipo.