FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGA

I CICLO
PSICOLOGIA GENERAL
SESIN N 2

La Ciencia Psicolgica:
Definicin, explicacin
cientfica, historia,
mtodos,, reas y
relacin con ciencias
afines
Mg. MILAGROS VANESA GAMBOA CUAREZ
Psicloga clnica y de la salud
Especialista en Neuropsicologia.
LOGRO DE LA SESIN DE CLASE.
Al trmino de la segunda clase, el estudiante describe con eficiencia, las
caractersticas y objetivos que persigue la ciencia psicolgica, as como los
campos de accin psicolgica y su relacin con las ciencias afines.
 GI A
OLO
SI C
A P
E L
I A D
OR
I ST
H
 HISTORIA DE LA PSICOLOGA

Races Filosofa
Fisiologa
Metodologa cientfica
Mundo griego XVII XIX
XX
Conducta
Objeto de Mente
Estudio Alma
HISTORIA DE LA PSICOLOGA

1. Antecedentes filosficos Platn

Aristteles
Descartes

2. Nacimiento de la psicologa Estructuralismo

Funcionalismo
Gestalt

3. Teoras clsicas Psicoanlisis

Conductismo
Psicologa humanista
Psicologa cognitiva
1.1. Psicologa filosfica

Platn

Dualismo

Alma
(orig
e n div HOMBRE
ino)
prisin
Cuerpo o)
st i g
(ca
 1.1. Psicologa filosfica

Aristteles

Sistematiz el estudio del alma.

Concepcin biologicista
alma = principio de la vida.
tres tipos:

Unin indisoluble con el cuerpo

 1.1. Psicologa filosfica

Descartes
Divide los actos humanos en dos:

Actos involuntarios
Automatismos (mecanicismo), Reacciones
innatas a estmulos externos Propios de
animales.
CUERPO
Actos voluntarios
Dirigidos por la mente, fruto de la reflexin y
decisin. Especficos humanos
MENTE
1.1. Psicologa filosfica

Descartes
Mente y cuerpo interaccionan a
travs de

la Glndula Pineal

Se da cuenta de los actos

involuntarios.
1.1. Psicologa filosfica

Descartes

Dos tradiciones en la psicologa

parten de l

MENTALISTA FISIOLOGISTA

Estudia Estudia a travs de la

mediante la introspeccin lo observacin los actos
mental inobservable involuntarios
 1.2. Nacimiento de la psicologa

Fundador de la psicologa
Estructuralismo Wundt
1er laboratorio experimental: Leipzig

Objeto de estudio: los contenidos de la mente

Sensaciones
Sentimientos Elementos
simples
Imgenes

Mtodo: Introspeccin
1832-1920
 1.2. Nacimiento de la psicologa

Temas de estudio
Wundt Psicofsiologa de la sensacin
Elementos
Estructuralismo
Relacin psicofsica entre E R
simples
Descripcin de la conciencia sensorial

1832-1920
 1.2. Nacimiento de la psicologa

Funcionalismo W. James Critic a Wundt: no podemos ver la mente sino los

comportamientos.

Hace de la accin (comportamiento) el punto

central.

Objeto de estudio: los mecanismos de la mente para

adaptarse
Estudia las emociones
Inters por observaciones objetivas
Sistema nervioso: mquina que convierte
E en R
1842-1910
 1.2. Nacimiento de la psicologa

Rechaza a Wundt: insuficiencia de

Wertheimer elementos en el estudio de la percepcin.

Las propiedades del todo son ms fuertes

Gestalt

y prioritarias que las partes.

1880-1943
 1.3. Teoras clsicas

Estudio de las neuropatologas (histeria y neurosis) y

afirm origen psicolgico
Psicoanlisis Freud
Afirm la existencia de una dimensin irracional en el
hombre: el inconsciente
Constituyen los procesos fundamentales del
psiquismo
Determinado por los instintos
Aflora al consciente de forma disfrazada
Lapsus linguae, Actos fallidos, Sueos

1856 - 1939
 1.3. Teoras clsicas

Mentalista: a travs de la mente se puede explicar

La personaldad
Psicoanlisis Freud Enfermedades
Adems de una teora es tambin una
psicoterapia

1856 - 1939
 1.3. Teoras clsicas

Rechaza la introspeccin
Conductismo Watson Objeto de estudio de la psicologa: la conducta

Descubrir, predecir y controlarla.

Elementos de la conducta E R
Observables y cuantificables.
Sus leyes rigen el
comportamiento de cualquier
especie.
El hombre es la suma de los
condicionamientos habidos.
Niega la existencia de caracteres innatos
1878-1958
 1.3. Teoras clsicas

Conductismo Watson

1878-1958
 1.3. Teoras clsicas

Cre el condicionamiento clsico

Pavlov
Conductismo:

Reflejo condicionado
Reflexologa

Fundamento de su teora del

aprendizaje.
Llam a la actividad psquica la
actividad nerviosa superior.

Niega la existencia de caracteres innatos

1849-1936
 1.3. Teoras clsicas

Pavlov
Conductismo:
Reflexologa

1849-1936
 1.3. Teoras clsicas

Conductismo radical Toda conducta est siempre determinada

Skinner por el reforzamiento

Desarroll el condicionamiento operante

Una respuesta se repite si ha
tenido xito (refuerzo)

1904-1990
 1.3. Teoras clsicas

Conductismo radical
Skinner

1904-1990
 1.3. Teoras clsicas

Psicologa Humanista
Los hombres son distintos de los animales. En l se
Maslow distinguen:
Una naturaleza comn a los hombres (es
bueno, en s)
Una nat. individual: nica e irrepetible
No sirven esquemas generalista
Cada individuo es autnomo y
responsable de sus decisiones.

Resalta que el h. debe redescubrir su personalidad

Es un ser orientado a una meta
1908-1970 Debe elegir
 1.3. Teoras clsicas

Psicologa cognitiva Sujeto activo

Factores de naturaleza cognitiva

Busca
Elige Planifica
Elabora Programa
Interpreta Ejecuta
E Transforma Corrige
R
Almacena
Reproduce

La mente humana procesa E y genera

informacin adicional a E que repercute en R
 1.3. Teoras clsicas

Psicologa cognitiva Epistemologa gentica

Piaget
El conocimiento es el conjunto de estructuras
cognitiva que permiten la adaptacin al medio

Estudi el desarrollo evolutivo de la inteligencia

de los nios, que seal en 4 estadio

1896-1980
 1.3. Teoras clsicas

Psicologa cognitiva
Piaget

1896-1980
 U D I O
ES T
O D E G I A
B JE T C O LO
O P S I
E L A
D
 Ciencia que estudia

el comportamiento de los seres vivos

los procesos mentales por los que los sujetos

conocen
se orientan
aprenden de la experiencia
 Ciencia que estudia

el comportamiento de los seres vivos

los procesos mentales por los que los sujetos

Se entiende
conocen
como
se orientan
actividad
aprendende unexperiencia
de la organismo
vivo
dirigida a sobrevivir
mediante la adaptacin / modificacin
del medio
 Ciencia que estudia

el comportamiento de los seres vivos

los procesos mentales por los que los sujetos

Cambiaconocen

con
se orientan
aprenden de la experiencia
la experiencia /aprendizaje CULTURA
los cambios fisiolgicos BIOLOGA
las variaciones del ambiente AMBIENTE
Caractersticas

1. Es una ciencia experimental

2. Es una ciencia eclctica
3. Opera con diferentes niveles de
anlisis.
4. Diferentes concepciones segn la idea
de naturaleza humana y de las formas
de conocimiento.
Caractersticas

1. Es una ciencia experimental

Caractersticas

3. Opera con diferentes niveles de

anlisis.

Cada
Cadarama
ramadedelalapsicologa
psicologatrabaja
trabajaen
enalguno
algunode
de
esos
esosniveles
niveles

psiclogo
psiclogosocial:
social: grupos
grupos
psiclogo
psiclogoclnico:
clnico:problemas
problemasemocionales
emocionalesooConductales
Conductales
Objetivos
1. Describir

2. Explicar

3. Predecir

4. Controlar
Objetivos
1. Describir
Recoge datos e
2. Explicar informacin de procesos
cognitivos y
comportamiento
3. Predecir

4. Controlar
Objetivos
1. Describir

2. Explicar
Busca las causas
3. Predecir formulando teoras
(siempre en revisin)
4. Controlar
Objetivos
1. Describir

2. Explicar

3. Predecir
Pronosticar comportamientos
4. Controlar como medio de adaptacin
Objetivos
1. Describir

2. Explicar

3. Predecir

4. Controlar Alterar las condiciones

de los comportamiento
2. Qu estudia la psicologa?

Objetivos

1. Describir

2. Explicar

3. Predecir

4. Controlar

Alterar las condiciones de los

comportamiento
 GI A
O LO
PS IC
LA
A S DE
RA M
PSICOLOGIA BSICA PSICOLOGA APLICADA
1. Psic. general
2. Psic. experimental
3. Psicobiologa
4. Psic. evolutiva 1. Psic. educativa
5. Psic. social 2. Psic. clnica
6. Psic. de la personalidad 3. Psic. industrial
7. Psic. del aprendizaje 4. Psic. del consumidor
8. Psic. diferencial
9. Psic. cultural
10. Psic. del gnero
 D I O
T U
S IA
E E G
S D LO
D O I C O
E O
T AP S
M EL
D
La psicologa emplea los
pasos del mtodo cientfico
 IO N
A C
T I G
V E S I A
E I N LO G
S D I C O
D O P S
E TO L A
M D E
 Los mtodos de la psicologa

1. Mtodo descriptivo
2. Mtodo correlacional
3. Mtodo experimental
1. Mtodo Descriptivo

Primer nivel de conocimiento cientfico.

Trata de describir los hechos analizados sin intervenir sobre ellos.

Tipo encuesta

Estudio de casos

Estudio observacional
1. Mtodo Descriptivo

Primer nivel de conocimiento cientfico.

Trata de describir los hechos analizados sin intervenir sobre ellos.

Tipo encuesta

Analizan
Estudio el comportamiento
de casos de muestras
representativas de sujetos para descubrir
frecuencias y distribuciones que permitan
Estudio observacional
extrapolar datos a poblaciones amplias.
1. Mtodo Descriptivo

Primer nivel de conocimiento cientfico.

Trata de describir los hechos analizados sin intervenir sobre ellos.

Tipo encuesta

Estudio de casos

Analizan el comportamiento de un sujeto o

Estudio observacional
grupo en su contexto especfico.
1. Mtodo Descriptivo

Primer nivel de conocimiento cientfico.

Trata de describir los hechos analizados sin intervenir sobre ellos.

Tipo encuesta

Estudio de casos

Estudio observacional
Registra lo que est aconteciendo en un
entorno natural sin intervencin ni provocacin.
 2. Mtodo correlacional
El investigador plantea sus hiptesis sobre hechos ya acontecidos.

Ms apto para describir que para explicar: no revela causa efecto.

Trata de medir el grado en que dos variables varan de modo

concomitante: coeficiente de correlacin

Ej.
VI Estar deprimido
VD Comer ms
 2. Mtodo correlacional

Correlacin positiva

VI VD
(variable independiente) (variable dependiente)

Correlacin negativa
Ej.
VI Estar deprimido
VD Comer ms VI VD
(variable independiente) (variable dependiente)
3. Mtodo experimental

Investigacin que permite establecer la relacin causa efecto.

Se acta sobre una VI (variable independiente) para comprobar

empricamente las repercusiones que tiene sobre VD (variable
dependiente)
 3. Mtodo experimental
Problema: falta atencin y rendimiento alumnos los lunes.
Hiptesis: Se debe al desvelo de los sbados noche.
sujetos H y M volunt., entre 5,2 y 5,5 de notas.
Tarea de aprendizaje: aprender algo no relacionado con nada.
VI: cantidad de sueo.
VD: n respuestas correctas.
Grupo experimental: no dejar dormir.
Grupo control: dejar dormir.
Hiptesis nula: si los cambios efectuados por el experimentador en la
prueba no alteran el resultado.
Hiptesis alternativa: Si varia una condicin, los resultados varan.
EN RESUMEN
Mtodo Objetivo Procedimiento Manipulacin Lmites

Encuestas La observacin
Observacin y
Descriptivo Estudio de casos No manipula variables depende del medio
registro de conductas
Observacin (sesgo)

Detectar relaciones
Habla de asociacin,
Correlacional naturales entre Asociacin estadstica No manipula variables
no de causa - efecto
variables

Estudia el
comportamiento de uno Si manipulacin de
La generalizacin de
Experimental Causa efecto o ms factores a travs variables
resultados
de la asignacin independientes
aleatoria
 C I O N
E A C
O S D G I A
M P O LO
CA P S I C
DE L A
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
PSICOLOGIA DE LA PERSOANALIDAD
PSICOLOGIA AMBIENTAL
 EN LA HORA DE PRACTICA
En grupo de 4 integrantes, exponer la actividad encomendada
en la clase anterior.
En grupo de 4 integrantes : Investiga y elabora un esquema
conceptual sobre:

Rol y funcin del psiclogo clnico y de la salud.

Rol y funcin del psiclogo educativo.
Rol y funcin del psiclogo social.
Rol y funcin del psiclogo organizacional.
Rol y funcin del psiclogo forense
Rol y funcin del psiclogo del deporte.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Kerlinger, F. y Lee, H. (2001). Investigacin del comportamiento. Mtodos
de investigacin en ciencias sociales. Mxico: Mc Graw Hill.

Gross, R. (2007). Psicologa: la ciencia de la mente y la conducta.(4ta. ed.).

Mxico: Thompson.