Secretara de Educacin

Subsecretara de Asuntos Tcnico Pedaggicos

Direccin General de Evaluacin de la Calidad de la Educacin
DIGECE

Aplicacin de la Evaluacin Flexible y

Eficiente con Fines de Promocin, para el
Primer Ciclo de la Educacin Bsica

Marzo 2012
 Por qu la aplicacin de la Evaluacin
Flexible y Eficiente?
Primer grado
ms del 20% Segundo grado
de las y los nios El 14% de las y los nios
matriculados matriculados en el 2008,
en el 2008, repite.
repite

Tercer grado
El 9% de las y los nios
matriculados en el 2008,
repite.

Estas nias y nios estn entre las edades de 7 a 10 aos, en su

mayora de escasos recursos y de la zona rural. Ocho de cada 10
alumnos matriculados en primer grado permanecen en la escuela y
llegan a sexto grado ,pero solo tres se gradan en la edad oportuna.
(PREAL/FEREMA, 2009)
 Qu ocurre con la repitencia en el
Segundo Ciclo?

Cuarto Grado 5.6%

Quinto Grado 3.0% Sexto Grado 0.9%

Segn el Informe de la Fundacin para la Educacin, Ricardo Ernesto Maduro Andrews

(FEREMA), 2009.
 Qu se quiere erradicar ?

Desajuste entre el proceso

La accin educativa no ha
de enseanza propuesto y
sido orientada correctamente
el de aprendizaje de la
en todos los niveles
alumna o alumno.

El alumnado con La escuela no es capaz de resolver

dificultades, sus dificultades, se le condena al
se ausenta alumno del fracaso y se le acusa de
l; problema se aumenta cuando
deserta
nos empeamos en repetir las
se reprueba mismas soluciones que le
repite grado condujeron hasta esa situacin.
 Qu es el SINECE ?

El Sistema Nacional de Evaluacin de la Calidad de la Educacin

(SINECE), es el marco normativo en que se basa la aplicacin de la
evaluacin educativa.

Concibe la evaluacin como un proceso dinmico, permanente,

sistemtico, continuo, flexible, cientfico, participativo, integral e
inherente al quehacer educativo, que permite formular juicios de
valor y es determinante en la mejora de la calidad educativa.
Contempla como uno de sus componentes la Evaluacin de los
Aprendizajes, sustento de la evaluacin flexible y eficiente con fines
de promocin
La Direccin General de Evaluacin de la Calidad de la Educacin
(DIGECE), es la responsable de normar, coordinar, orientar, evaluar
y dar seguimiento y monitoreo a todas las acciones evaluativas a nivel
nacional.
 Qu es la Evaluacin de los Aprendizajes?

La evaluacin de los aprendizajes es un proceso permanente y

sistemtico, de carcter formativo que contribuye al desarrollo
integral y sostenido del proceso enseanza/aprendizaje de las y
los alumnos.
Se fundamenta en el Currculo Nacional Bsico, tiene como
referentes los Estndares Educativos Nacionales
 Cmo se operativiza la evaluacin de
los aprendizajes ?

A travs de: Manual de

Evaluacin de los Aprendizajes,
Libreta de Control de Asistencia y
Registro de Evaluacin y
Promocin.

Informe Descriptivo

Certificado de Estudios

Se aplica durante el proceso en forma diagnstica, formativa

y sumativa.
 Cul es la finalidad de la evaluacin de los
aprendizajes ?
Recopilar evidencia en forma continua y natural (observacin)
acerca de cmo las y los nios procesan y completan las tareas
reales en un tema en particular.

Tener una visin clara y veraz sobre lo que los educandos pueden
hacer con sus conocimientos (leer, escribir, utilizar hbitos, resolver
problemas).

Determinar la comprensin, interpretacin y las habilidades que

desarrollan con el conocimiento, utilizando la aplicacin en cada
actividad la evaluacin formativa.
Evaluacin y Promocin Flexible
y Eficiente
 Cul es el Marco Legal ?

Constitucin de la Repblica
Ley Fundamental de Educacin
Artculos N 151, 153, 154, 157

Ley de Fortalecimiento Ley de Equidad

a la Educacin Pblica y la y Desarrollo Integral
Participacin Comunitaria de los Discapacitados

Cdigo
El Acuerdo
de la Niez y la Adolescencia
N 2380 SE 06
Artculos N 35

Ley General Acuerdo de la Evaluacin y

de la Administracin Pblica Promocin
Art. 1, 2, 5, 36 numerales 1 y 8 Flexible y Eficiente
 Evaluacin y Promocin Flexible y Eficiente
Es el proceso mediante el cual se da continuidad al proceso
educativo de los alumnos entre Primero y Tercer Grado de
la Educacin Bsica, siendo acompaado por una serie de
medidas de gestin institucional, estrategias pedaggicas y
de seguimiento individualizado de carcter formativo, para
garantizar la finalizacin del Primer Ciclo.

Cul es la Finalidad?
Mejorar la Calidad Educativa al disminuir los ndices de repeticin,
desercin, reprobacin, ausentismo y evitar la sobre edad de los
alumnos en el Sistema Educativo; as como, mejorar el desempeo
estudiantil, elevar la autoestima y el grado de escolaridad del
hondureo.
 Cules son los Objetivos ?
Permite que los alumnos (as) avancen en forma natural de un
grado a otro conforme a los estndares educativos
correspondientes
Respetar el ritmo y estilo de aprendizaje en los alumnos(as) para
evitarle conflictos y traumas emocionales originados por el
fracaso escolar.
Mejorar el desempeo estudiantil, elevar la autoestima y la
escolaridad del hondureo.
Reducir los altos porcentajes de rezago escolar que registran el
Sistema Educativo principalmente en el primer Ciclo de la
Educacin Bsica.
Brindar una oportunidad a los alumnos (as) que presentan
problemas de aprendizaje.
Disminuir ndices de repeticin, ausentismo, desercin y sobre
edad en el primero y segundo grado del Primer Ciclo de la
Educacin Bsica.
Mejorar los ndices de costo/beneficio en la inversin educativa.
 Cul es el mbito de Aplicacin ?
Se establece para el Primer Ciclo de la Educacin Bsica a
nivel nacional.

La Evaluacin y Promocin Flexible y Eficiente se aplicar a

poblaciones multiculturales y plurilinges, en situaciones
emergentes y a alumnos(as) con necesidades educativas
especiales.
 Cmo se Documentar la Evaluacin y
Promocin Flexible y Eficiente
En cada parcial se entregar a los padres de familia un informe
descriptivo sobre los estndares logrados, y adems la boleta de
calificacin.
Al finalizar cada uno de los grados (primero, segundo y tercero) se
entregar un certificado acompaado de un informe descriptivo
especificando los estndares que los alumnos no hayan logrado en
forma completa.
Informe Descriptivo de Avance en el Logro de los
Aprendizajes
Nombre del Centro Educativo:_____________________________
Lugar:____ Parcial o Perodo: _____ Grado: _____ Seccin:______
Nombre del Alumno(a)___________ Fecha:__________________

Estndares S MB B NS Aspectos a Observaciones

Mejorar

Expresan y X Seguridad y
fundamentan sus oportunidad
opiniones en la
participacin

Leen textos X Rapidez y

fluidamente claridad en la
lectura. Hbito
por la lectura.

Aplican las normas de X Ortografa y

caligrafa, ortografa puntuacin en
y puntuacin en la la escritura.
escritura.

Firma Docente_____________ Firma Director________________

 Qu de la movilidad de los alumnos (as) ?

Los alumnos (as) que participan de la experiencia

de Evaluacin Flexible y Eficiente, tienen derecho a
trasladarse a otro Centro Educativo que no
participa en la misma, presentando el reporte
descriptivo y el certificado que lo acredite para
matricularse en dicho centro, esta informacin le
ser de utilidad al maestro que atienda el grado
donde sea incluido.
Fases de Aplicacin Evaluacin y Promocin
Flexible y Eficiente

Experimental: Tomando una muestra de centros

educativos en los 18 departamentos del pas.

Ampliacin: Correspondiente a la extensin en cada

departamento, incluyendo otros centros con diversas
caractersticas (escuelas rurales unidocentes y bidocentes,
urbano marginales y centros educativos EIB).

Generalizacin: Referida a la puesta en prctica de la

experiencia en el mbito nacional.
Caractersticas de los Docentes que aplicarn
la Evaluacin y Promocin Flexible y
Eficiente
Formacin acadmica como Maestro de Educacin Primaria o
Tcnico en Educacin Bsica.
Tener por lo menos tres aos de experiencia profesional.
Tener calidad humana, vocacin de servicio, amor por los
nios, paciencia, responsabilidad, creatividad, innovador,
dinmico, flexible, comunicativo, con reconocida tica
profesional, solvencia moral y responsabilidad profesional.
Que tenga acuerdo de nombramiento o asignacin permanente
en el centro educativo.
Los docentes seleccionados podrn continuar atendiendo a los
mismos alumnos (as) en los grados subsiguientes, para
garantizar la continuidad y el xito de la experiencia; en casos
de traslado el Director del centro educativo seleccionar a otros
docentes que renan las condiciones antes mencionadas.
 Cul es el Rol de los Directivos del
Centro Educativo ?

Los Directores o Sub Directores del Centro Educativo

brindarn el seguimiento y monitoreo necesario al
trabajo que realizan los docentes
PROCESO A SEGUIR EN LA APLICACIN
DE LA EVALUACIN FLEXIBLE Y
EFICIENTE
 DIAGNSTICO

CERTIFICACIN
Y PLANIFICACION
PROMOCIN

DESARROLLO
DEL PROCESO
INFORME DE
RESULTADOS
REGISTRO DE
RESULTADOS
DEL PROCESO
 Qu se Espera de los Docentes ?

La atencin diaria de las y los nios de primero a

tercer grado, para retroalimentar el proceso
enseanza aprendizaje y dar la atencin necesaria
en el momento oportuno.

Utilizar la mayor cantidad de estmulos en cada

actividad planificada, para optimizar las fortalezas
con miras a la correccin de las debilidades.

Mantener los registros sobre los avances de

aprendizaje de las y los nios a su cargo, para
utilizarlos en la planificacin de la nivelacin de
aquellos que no han logrado totalmente los
estndares.
Muchas Gracias