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ENFOQUES DEL

APRENDIZAJE
Erika Ortiz, Luisa Forero, Daniela Jimenez
Aprendizaje
Evidencias de procesos Investigaciones sobre el
cognitivos en ratas y humanos Cognitivismo Siglo XX - Aos 70 Psicologa conductista
aprendizaje en el mundo animal

Factores que han contribuido al El aprendizaje est presentado por cambios en Observacin de estmulos y
desarrollo del aprendizaje los mecanismos de comportamiento que
respuestas(Monroy. 2013).
Extiende la idea de que resultan de la experiencia con el ambiente.
Bruner
aprender implica (German, Larreamendy, Pea y Sierra, 2002)
Cognitivismo Se propusieron dos grandes teoras
Validez ecolgica
- la representacin de la
(Student Approaches to La teora S-R
experiencia
Learning, SAL)
Thorndike, Guthrie, Hull, y Skinner,
- Entender conceptos - la construccin categorial
- Formar estructuras Enfoques de
para el aprendizaje de La teora S-S Tolman.
aprendizaje(Monroy, F.
de informacin Conceptos.
2013)
- Demostrar habilidades (Camargo & Hederich, 2010)
La dimensin relacional con el contexto ,es decir enfoques se consideren
Generales muy modificables o adaptables al contexto.
Pioneros del SAL europeos como Entwistle,
- Procesos mentales Marton, y australianos como Biggs Dos dimensiones
Vigotsky
Su naturaleza psicolgica compleja, incluyendo factores motivacionales,
intencionales o conductuales (Romero, Hidalgo & Gonzlez, 2013).
Memoria
Representacin - La cognicin es una
Los enfoques de aprendizaje se
Pensamiento construccin sociocultural Tipos
- los nios desarrollan orientan en como el estudiante
Percepcin utiliza su conocimiento para Enfoque
su aprendizaje mediante la
(Monroy, F. 2013) interaccin social interpretar la realidad(Monroy, superficial
Estratgicos
F. 2013) Enfoque
profundo Motivacin Extrnseca
En cuanto a la personalidad,
se afirma Lleva al estudiante a
que estar abierto a "El enfoque de Motivacin Intrnseca organizar su tiempo, Es visto por los
experiencias, y ser Se observa en los aprendizaje que el mantenerse motivado, no estudiantes como un
extrovertido, responsable, estudiantes de mas estudiante adopte, distraerse, poner esfuerzo en su medio para lograr otro fin
edad, una tendencia Se utilizan para trabajo y estar determinado a
organizado y trabajador repercutir en se basan en limitarse a lo
correlaciona positivamente a utilizar mas el maximizar la comprensin, de tal hacerlo bien, aplicando
los resultados del esencial y en el
con el enfoque profundo y enfoque profundo forma que la curiosidad sea enfoques profundos o
aprendizaje" (Monroy, aprendizaje memorstico
negativamente con el enfoque que el superficial satisfecha. (Ruiz, Hernndez, Urea superficiales segn el contexto.
2013, p.7)
superficial l (Monroy & (Monroy & & Argudo, 2011). (Romero M; Hidalgo M;
Hernndez, 2014) . Hernndez, 2014) Gonzlez J; 2013).
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http://www.unisimonbolivar.edu.co/rdigital/psicogente/index.php/psicogente

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Tomado de: http://www.redalyc.org/pdf/706/70630580006.pdf

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