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Organiza mi
mundo y fcilmente que anticipe lo que va a suceder.
Dame orden, estructura y no caos.
ngel Riviere
UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMRICAS
SEDE AZUERO
POSTGRADO EN DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LA
MATEMTICA
PARTICIPANTES:
2013
El autismo es un espectro de trastornos caracterizados
por un grave dficit del desarrollo, permanente y
profundo.
Ana Peralta
Autismo Primario Normal ( APN)
Caractersticas:
1. No se reconoce la discontinuidad de los objetos externos.
2. El uso de objetos autistas primarios de lugar al uso de objetos
transaccionales y experiencia transicionales.
3. El Autismo es reemplazado por relaciones recprocas
continuas.
Edwin
Autismo Primario Anormal ( APA)
Caractersticas
1. El nio permanece en un estado de Autismo primario por una
crianza totalmente inadecuada, o uso muy deteriorado en ella,
debido a defectos congnitos.
Puede darse una:
- Prolongacin permanente del APN: Los nios con notoria falta
de estimulacin ambiental.
- Prolongacin temeraria del APN: Carencia parcial debida a
Edwin
2. Se caracteriza por la subdiferenciacin en la esfera emocional.
Conciencia difusa de la separacin fsica, de la imagen corporal, de
la identidad personal y del hecho de estar vivo.
Edwin
Autismo Secundario Encapsulado(ASE)
Caractersticas:
Mavielka
Autismo Secundario Regresivo( ASR)
Caractersticas.
Mavielka
Trastorno cualitativo de la relacin:
Relacin no verbal, como la mirada a los ojos, la expresin facial,
las posturas corporales y los gestos.
Ausencia de compartir placeres, intereses o logros con otras
personas (por ejemplo, sealar o mostrar objetos de inters).
Falta de reciprocidad social o emocional.
Mavielka
Para el tratamiento de nios autista se
debe involucrar principalmente a los
padres, a toda la familia del nio y a un
equipo de profesionales.
Algunos consejos:
Jams subestimes el potencial de tu hijo. Motvale. Ofrezca
espacio, nimo y siempre esperes que l desarrolle al mximo sus
capacidades. No te olvides de que tu hijo tiene capacidad para
aprender, por ms pequea que sea.
Busca apoyo positivo de familiares y profesionales con quines
compartir experiencias, consejos y nimos.
Yovanys
Proporciona y ofrece a tu hijo un buen ambiente educacional de
aprendizaje, desde el principio de su infancia.
Yovanys
Ser lo ms positivo posible: alabar con frecuencia y con sinceridad,
fijarse en las cosas buenas del nio autista.
Ensear a los nios a escuchar: es mejor apoyar la instruccin
hablada con un gestos o dibujos que obligue al nio a prestar
atencin y luego asegurarse que se sigue la instruccin.
Tablones de anuncios con el horario diario, las rutinas diarias,
etc.
Yovanys
Hay que dar informacin adecuada: es necesario avisar al nio
por adelantado de lo que va a pasar despus. Si hay cambios, hay
que informarles, permitir que tomen parte en los planes y cmo deben
comportarse. Se utilizarn palabras, gestos y dibujos que
entiendan.
Emplear un idioma lo ms sencillo, claro y conciso posible: Las
personas autistas suelen comprender slo una parte de las
palabras que se les dirige.
En el colegio es mejor que las instrucciones sean dadas de
manera individual que dirigirlas a todo el grupo.
Yovanys
Recibir el diagnstico a temprana edad
Conocer al estudiante
Mirar a la cara al estudiante
Conocer funciones cognitivas bsicas
Integracin
Brindarles instrucciones claras y precisas de las tareas
Estructurar tiempo de actividades
Trabajar la comunicacin
Aprovechar sus fortalezas.
Ana
REPBLICA DE PANAM
MINISTERIO DE EDUCACIN
COLEGIO SECUNDARIO ESPECIAL
PROGRAMACIN SEMANAL
En la prctica el En la prctica el
En gran parte de la
En toda la prctica alumno demuestra alumno demuestra
prctica el alumno
el alumno traza poca asimilacin una deficiente
traza
APLICA correctamente la para trazar asimilacin para
correctamente la
forma de las rectas correctamente la trazar correctamente
CONCEPTOS forma de las rectas
paralelas, forma de las rectas la forma de las
paralelas,
perpendiculares y paralelas, rectas paralelas,
perpendiculares y
secantes. perpendiculares y perpendiculares y
secantes
secantes secantes
En la prctica el
En toda la prctica
ORDEN En gran parte el En la prctica el alumno demostr
el alumno
CORRECTO alumno demuestra alumno demostr el deficiente
demuestra el uso
el uso correcto en uso correcto en la asimilacin en el
EN LA correcto en la
la solucin de solucin de uso correcto en la
SOLUCIN solucin de
problemas. problemas. solucin de
problemas.
problemas.